体育游戏在初中体育教学中的应用

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[摘要]在初中体育教学过程中，体育游戏的作用非常关键。尤其是对于初中生来说，体育游戏更具有趣味性和挑战性，通过这样一种有组织的体育活动来全面提升学生的学习兴趣，在增强学生对于体育这门课程兴趣的同时，也开发了学生的大脑，提高了智力和合作意识，使学生的体格得到了锻炼。本文主要就初中体育教学过程中体育游戏的选择和方法来对游戏的应用做一个浅显的分析。

[关键词]体育游戏初中教学应用分析

[中图分类号]G633.96[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）360097

一、体育游戏在教学过程中的意义

1.激发学生的运动兴趣

对于初中生来说，他们有着充足的体能和对于一切未知事物的好奇心，因此激发他们的兴趣是非常必要的。初中体育教学任务不会很重，大多数时候可以定位为文化课程之外的娱乐时间。体育教师在具体的教学过程中，需要把一些复杂烦琐的技术动作设计成游戏的形式来训练学生的综合素质，这样往往能够获得学生的喜欢，也能够调动他们的积极性。

2.促进学生的心理健康发展

体育在大多数学生心里还是有一定难度的。举个例子，在临近体育考试的时候，大多数学生都希望下雨，以此来逃避考试的疲乏。而将一些难度较大的体育技能设计成有很强娱乐性的活动来进行，就可以最大程度减少学生内心的恐惧，也可以让学生在上体育课的时候，整个人的身心都是十分放松的，从另一方面增强他们的自信心。

3.有利于培养学生的团队意识

初中生正处于广泛吸收知识的年龄段，任何有益的知识都会在日后的学习生活中为他们带来广泛的收益。在这个时期，体育就成了他们最能够培养团队意识的课程。在体育游戏中，学生进行活动往往需要分组，这就培养了他们的组织能力和团队合作意识，每个人的集体观念就会放大。自己不仅仅是代表本身，而且发挥的好坏会影响到团队的荣誉，这样一来，学生就会不由自主地投入到学习当中来，极大地培养了他们的自律行为，对于他们之后的学习生活甚至人生发展都会起到很大的作用。

二、体育游戏的选择

1.注重趣味性和思想性

在游戏的选择上需要根据初中生的身心特点来做决定，对其生理和心理、认知能力做一个全面的考量。初中生刚从小学中走出来，生理和心理都处于一个黄金发展的时期。因此，在体育课上，教师不仅仅是锻炼学生的身体素质，还要培养学生的思想品质和意志。此外，中学生对新鲜事物的好奇心非常强，教师可以根据这一特点来帮助学生培养对体育的兴趣和良好的团队合作意识。

2.通过教材来编选游戏

教学的最终目的是为了锻炼学生的身体素质，这就需要教师在选择游戏上尽可能从教材的角度出发，把教材作为依据，配合实际情况来实施教学目标。在教学过程中，体育教师要不断引导学生，让学生在活动中产生兴趣，完成从怕累到想要参与到活动中来的积极心态转变，这同样需要花时间去考察研究和总结经验，不能太轻易。

3.游戏要符合学生的运动能力和年龄特点

并不是所有体育游戏都适合初中生，不同年龄段的人有着不同的身体素质和心理状态，其认知和思维能力也有所不同，选择体育游戏时需要根据这些特点来选择性教学。一般来说，男生比较喜欢对抗性的游戏，女生则偏艺术性。

三、体育游戏在教学中的应用

1.在准备活动中的应用

准备活动是体育课的开始，也是防止学生在体育锻炼当中受伤的重要因素，因此非常重要。在准备活动中，教师应该将学生的兴奋状态调整到最佳，安排适度的游戏来使准备活动更加有意义。在传统的教学过程中，慢跑、体操等已经被用了很多年，较为枯燥。教师应该采取一些新式的，如蛇形跑之类的来增强趣味性，也可以达到准备活动的效果。

2.在技术技能训练中的应用

一些技术技能对于学生的身体素质要求较高，锻炼的强度往往比较大，形式也较为单调。在技术教学过程中，可以采用游戏，在变化的情况下强化一系列技术要点。例如可以将奔跑和趣味性的游戏结合起来，让学生在轻松愉悦的环境中完成锻炼。

3.在教学结束部分的应用

做任何事情都需要善始善终，在教学的结束部分加入体育游戏，其主要目的是使学生从运动状态进入到安静的氛围当中，摆脱生理和心理的疲乏，为之后要上的文化课做准备。在这个时候，游戏的强度应该下降，以一些放松性的智力游戏，如摆图案之类的为主，让学生的体育课在轻松愉悦的氛围中结束。

随着新课改的深入，体育课程越来越注重学生全面素质的培养，而体育游戏的加入，可以很好地提升学生的学习兴趣，也可以培养学生的团队合作意识。所以教师在教育教学过程中，要不断总结经验，改善和创新现有的体育游戏框架，为促进我国初中体育教育贡献自己的一分力量。

（责任编辑陈剑平）