初中英语词汇教学有效策略分析

付永安�オ�

[摘要]学生在小学阶段对于英语的学习就有了一定的认知，也掌握了一些简单的单词，所以在初中的英语学习中，更多的是在巩固英语基础，掌握科学的英语学习方法，但是刚进入初中阶段的学生，其生理和心理上都会存在一定的欠缺，表现出不成熟的一面，在单词积累和学习中也会出现一定的问题。当然这是学生不能提升英语成绩的重要原因之一，想要增加学生的词汇量，提升词汇教学的效率，教师要逐渐创新教学方式，根据实际的教学情况，制定不同的教案，就目前初中阶段的词汇教学现状，为改善词汇教学提出几点建议。

[关键词]初中阶段英语词汇积累与学习

[中图分类号]G633.41[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）360060

英语词汇的积累是学习英语最为重要的一个环节，就拿英语单词和汉字作比较，把单词看作是需要学习的汉字，我们只有逐字逐句弄清楚，才能在文章学习或者是更深层次的学习中找到规律。单词与汉字的用法其实在使用上是一致的，只是其遵守的组成条件是英语式的，所以要想提升英语学习效率，增大词汇量是必须的条件。

一、我国英语词汇教学现状

现今的英语教育，小学阶段已经是处于培养时期了，其实很多学生在学前教育或是幼儿园时期就已经开始学习英语了。但是在长期的英语学习中我们也不难发现最大的问题就是词汇的积累，大部分学生不会学习和积累单词，即使是反复的学习过后，依然存在不会读、不会用的现象。这种问题出现的原因，首先是学生积累单词的方法不正确，没有掌握科学记忆单词的方式；其次就是教师在授课过程中没有关注学生学习时是否真正在进行单词的积累，并且在短暂的上课时间里，学生是否达到课堂的要求。这样忽视了检验学生学习是否达标的过程，也成为学生不能准确快速记忆单词的重要原因之一，还有就是学生是否正确利用课下时间。虽然教授知识是在课堂之上，但是学生要想完全掌握课堂所学知识，还是应该做好课前的预习和课后的复习，这两个环节对于初中阶段的英语学习来说也是至关重要的。并且，初中阶段的学生逐渐迈向成熟，极易产生倦怠和叛逆的心理，没有兴趣的课堂，甚至会忽视和厌烦英语学科，这是很多学生出现偏科的原因所在。学生并没有感受到学科的吸引力，一般情况下，他们都会主动学习较为感兴趣的学科。词汇教学效果并不是一朝一夕就能提升的，要通过教师和学生长时间的坚持及努力才能达到预期效果。

二、提升初中英语词汇教学的建议

1.立足教材

教材是教师教学的出发点，而词汇的教学更多的是遵循教材来进行的，当前的初中教材都是通过专家和优秀教师共同编纂的，其中的学习内容符合初中生的心理特征。并且教材中的学习内容讲究的是循序渐进，反复使用，这样逐渐加深学习难度，反复巩固知识难点，单词的学习需要的就是能够不断地重复记忆和使用。而在一定的基础上逐渐加深难度，是符合初中生的学习特性的，这样系统化的学习能够让学生掌握单词的学习方法，逐渐培养学习习惯，所以教师在进行课堂教学时，要立足于教材，将教材作为课堂的立足点。词汇教学也是如此，词汇的学习和积累还是应该以教材为重，在学生能够完整记忆教材上的单词之后，再对学生的词汇量进行适当的扩充。

2.教授学生科学的记忆方法

单词的记忆和汉字的记忆在本质上是没什么差别的，但是英语单词记忆起来很吃力的原因就是在日常的生活中，学生用英语交流的机会少，这就导致学生即使学习过了，运用得少也很容易出现忘记的现象。所以教师要教授学生正确、科学的记忆方法，能让学生在不经意间记住并学会运用单词。首先是发音记忆法，由于英语单词是以表音为主的文字，我们要总结一定的规律，逐渐掌握，按照语音刺激我们回忆大量英语单词的含义。其次是联想记忆法，这个方法我想大家都会有一定的接触，它能使我们更加深刻地记忆单词，对以后成为英语单词快速记忆的能手有着莫大的帮助，通过有趣的联想，就能很快地记住单词。比如说，皮鞋（br）自己（own）的本色是“褐色的”，或者是br（棕榈树分出的棕毛）+own（棕毛自己本身的颜色）这样将单词进行一个有规律的拆分，然后再融合成为一个完整单词。其实这样的记忆方法对于初中生来说是很适用的，初中生能够认真做的只有他们感兴趣的事，所以教师在教授学生记忆单词时，就可以结合多种记忆方式让学生掌握，提升学生的兴趣度。

3.丰富课余生活

课堂的时间很宝贵，课下的时间也可以好好利用，初中阶段的学生贪玩好动，所以想要让他们自己安静学习是不太可能的。教师不妨让学生通过其他的方式来进行学习，比如看一些英语的动画片或电影，让学生结合字幕来积累单词，一部电影的积累量不用太多，可能只有20～30个。把这些单词抄写到笔记本上，通过查字典了解单词的正确汉语意思，这样让学生在快乐开心的时候积累单词，也不失为一个好的教学方式。

总之， 单词的积累并不只是依靠教师提供的教学方式，学生在长期的学习过程中，也应该形成适合自身的积累单词的方法，并且要对自己适合什么类型的学习方式有一定的了解。这样通过教师指导，学生主动学习，双方相互配合，才能在积累英语单词方面得到质的飞跃，并且为将来的英语学习打下扎实的基础。

（责任编辑黄晓）