高校体育实施发展性评价教学模式的研究

王林庆

摘 要：文章对发展性评价教学模式的教学理念、教学原则、评价方法进行研究，并对发展性评价教学模式在体育教学过程中的注意点进行详细分析，给出体育教学中实施发展性评价教学模式的建议，以期为学院教学改革提供理论基础。

关键词：高校；体育教学；发展性评价；教学模式

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）02-0019-01

一、研究目的

进入新世纪，随着素质教育理念逐步深入人心，在素质教育不断发展的进程中，发展性评价理论为全面推进素质教育提供了强有力的理论支撑。在发展性评价理论的指导下，发展性评价教学模式运用到南通理工学院的体育教学改革中，以此来验证南通理工学院的体育教学是否适用发展性评价的教学模式，为学院的其他教学项目应用发展性评价教学模式提供借鉴。

二、发展性评价教学模式的研究

（1）发展性评价。发展性评价是指评价双方之间根据培养目标双方进行协商，并据此制定合理的个体发展目标，采用科学合理的手段与方法，关注被评价者能力的发展状况，使被评价者对自己有更深入的了解，进而通过努力弥补自身不足，使之不断成长的过程。

（2）教学理念。首先，促进大学生不断发展的理念。对于大学生的合理诉求应考虑周全，并以大学生未来的可持续发展为中心，要求教师在授课过程中抓住大学生每一个学习的细节。为充分体现大学生在教学活动中的主体地位，教师对教学活动进行精心设计时，必须要侧重对大学生独立自主能力及创造能力的培养。在授课过程中教师还要考虑到学生之间存在的客观差异性，根据学生个人实际，努力做到因材施教。其次，教师能力不断提高的理念。教师在教书育人的过程中需要不断学习，不断充实自我，提高专业水平。教学活动的顺利开展与教师前期的精心设计、努力发掘潜力、不断创新是分不开的。因此，教师的教学应该不断进行创新。再次，不断深化教学改革的理念。发展性评价教学模式的实施对于教学管理方法的优化、课堂教学质量的提高、教师科研能力的加强、学生综合素质的全面提升，使高校教科研管理朝着更高一个层次迈进有着重大意义。在该教学模式下教学评价不再是选拨与甄别，而是重在对问题的发现、诊断及改进。

三、发展性评价教学模式在高校体育教学过程中的注意点

第一，学生是课堂活动的主体。高校教师要精心对教学过程进行设计与组织，让学生积极主动地加入到教学活动中去。如锻炼学生组织能力，每次课的准备活动时间可以安排游戏项目，并根据项目要求来组织开展，在组织准备活动的过程中不但锻炼了学生的组织能力，还提高了学生对教学的参与程度。第二，教师在教学中起的是主导作用。在教学过程中师生之间的关系不是领导与被领导的关系，而是相互平等的，教师在教授知识的过程中可以与学生有多种形式的交流。为增进师生间的感情，教师应努力创设平等、开放、愉悦、和谐的教学环境，使师生、生生之间有一个很好的交流平台。第三，注重大学生独立人格及勇于创新精神的培养。教师不仅要善于创造有利于学生发问的情境，引导学生全身心投入到教学情境中，还要对学生提出的问题及时答疑。总之，要多鼓励学生，激发学生学习的兴趣使之融入到教学中，这对于培养学生学习的独立性、积极性起到举足轻重的作用。第四，尊重学生的个体差异。每个学生的智力及身体条件各不相同，教师在教学中不能追求平均发展，而应该尊重学生在发展过程中的特性，努力促使每一位学生得到相应的提升，让每一位学生都得到最优发展。

四、高校体育教学中实施发展性评价教学模式的建议

（1）学生明确学习目标：对教学目标的确定不仅强调学生对于技术的掌握，更注重学生在学习过程中对该项技术原理的理解，能够举一反三，在实战中灵活运用。可以分为课程学习目标和非智力目标两个方面，课程学习目标即为教师教和学生学的过程中双方预期要达到的效果，非智力目标涉及学生的各方面，如学习动机、交流合作、学习态度等。

（2）选择合适的评价方法：有了明确的学习目标后，还应该有合适的评价方法。除了阶段性的测评法外，还应有一些其他的评价方法，如采用观察法、动作描述法、调查问卷法、成长档案法、访谈法等。这些方法的使用，应根据评价内容和学生的性格特点来合理选择。

（3）收集与分析资料：评价学生的成长必须要收集各个学习阶段的资料，只有掌握了第一手的资料，评价才能客观有效。资料的收集大体可以分为两个部分，一个是学生在学习过程中完成的作业、个人发展计划、测验、课堂表现记录等；另一个是学生在完成以上的内容后对自己的评价及教师、同学给出的评价。

（4）针对大学生不足之处制定改进方案：光有学生各个阶段的资料还不够，还应该对大学生的不足之处进行点评。点评应该做到简明清晰，同时要告知大学生，教师期望看到的是大学生在改进不足之处的过程中所表现出来的行为。教师在与学生协商改进方案时，还应该根据每个大学生的性格、身体能力、心理承受能力等方面提出个性化的改进方案，更好地促进大学生成长成才。

参考文献：

[1]陆孝光.高校体育发展性评价实施策略[J].辽宁师范大学学报：社会科学版，2007（06）.

[2]李德芹.高校体育教学模式现状及发展趋势[J].滨州学院学报，2008（03）.

[3]庞博韬.哈尔滨工程大学健美操选项课发展性学生学业评价改革研究[D].北京体育大学，2005.