劳动委员要辞职

吕香菊

“报告”，我刚走进办公室，劳动委员马俊山就紧跟进来。

马俊山满面通红地在我面前站定。看他情绪激动，我隐隐猜到他此行的目的，但我还是决定等他主动坦诚地告诉我他的想法。

元旦将至，学校里文艺、体育及其他娱乐活动接连不断，学生们为了各种活动忙得不亦乐乎，唯独把打扫卫生抛在九霄云外。近段时间，我们班里的卫生屡屡上黑榜，虽然马俊山认真负责，累得叫苦不迭，可收效甚微，甚至还招来了抱怨。

这些抱怨使马俊山萌生退意，有几次他见我时都欲言又止，这说明他的内心在做激烈斗争。说实话，他的这种斗争恰恰表明了他对工作认真负责的态度，这也正是我看好他的原因，说明马俊山不是一个安于现状、不思进取的人，我也能完全想象忠厚本分又不善言辞的他此时心里的委屈。

“老师，我不干劳动委员了！”马俊山终于开了口。

“哦，为什么？”我和颜悦色地问。

“我觉得自己不称职！”

“是吗？可我觉得咱们班没有比你更称职的了！能说说原因吗？”我更加和蔼了。

“老师，您别问了，反正我就是不想干了！”

“好，你不想说，我也不再问了，但有一点，你这个劳动委员不是我一个人决定任命的，而是大家一致推选出来的，这一点你承认吗？”

见他点头，我继续：“所以，我没有权力不经班级同学表决就免掉你的职务。这样，你写一份辞职报告，我们拿到班上去讨论表决怎么样？我们根据表决结果再决定是否辞职，好吗？”马俊山一时也想不出反驳的理由，只好答应。

事情在此有了转机，这既出乎意料（马俊山给人的印象较倔，想让他改变既定主意比较困难），又在情理之中（我正在进行班级个体自主管理和集体民主管理的改革实验，改革中定下的规矩决不能坏在我的手里，不管难度有多大，我都要说服他继续留在班委里工作）。我必须控制好局面，决不能让这么一个认真负责的劳动委员垂头丧气地辞了职。另外，我之所以采取如此策略，是因为这几天我已经在班里做了一番调查——如果一个班主任对班级管理屡屡被学校挂了黑旗而无动于衷，那就是极不称职的班主任。当然，在调查过程中，我也有意识地向大家表明我对马俊山工作的高度认可。我非常需要借机在班内进行一次思想教育，他的辞职给了我一次可遇而不可求的机会。实事求是地说，某些学生对马俊山工作的批评，有对马俊山不公正的成分——对别人的责任无限拔高，却对自己应负的责任视而不见，有吹毛求疵之嫌。但从另一个角度去看，学生对班级荣誉还是很看重的，而马俊山的缺陷在于因不善言辞而影响了他在班里与其他同学的沟通交流，他也有必要补补这门课。

转眼到了周日晚上，班会如期举行。为了烘托气氛，我特意在黑板上写了一行大字：“一年级电升一班民主班会。”其他班务工作很快处理完毕，随即进入主要议题：讨论劳动委员马俊山的辞职问题。我作为班主任主持班会，我的开场白是：“同学们，我们这个班集体说大不大，说小不小，大家都把它当成自己的家，平常大家不都说爱班如家嘛！我们这个家也有40多口人。一般来说，家有千口，主事一人，那就是家长了。在咱们这个家里，谁说了算？”学生们异口同声：“班主任！”

“可是，同学们，我不搞专权，一个40多口人的大家庭，怎么可能我一个人说了算！”从确定马俊山及其他班委成员的任职开始，我就在班级管理中逐步践行我的改革思想，集体事务集体处理，人人都有发言权。现在，马俊山要辞职，我同样把决定权交给大家。为了这次表决，我还专门设计了一份民意测评问卷。

接下来，马俊山宣读他的辞职报告，收发测评问卷。

经过一番明察暗访和班会上的引导，同学们也认识到了问题的严重性，尤其是那些因一时冲动而埋怨马俊山的同学，已明显有了悔意。30分钟后，民意测评问卷收缴上来。我简单看了一下，形势如我所料。我宣布当场计票，结果很快出来了。从选票看，班级里面没有谁比马俊山更适合任职劳动委员。同学们在问卷中表示，前段时间班级卫生状况下滑，责任不在马俊山一人身上，在座的每一个成员都有责任，今后一定会积极配合，服从他的工作分配，把班级卫生搞好。——这正是我想要的结果。

民主班会接近尾声，我总结道：“同学们，由于我们的粗心大意加上极个别同学不客观的批评，当然也包括我的不理解，使马俊山这个认真负责的劳动委员受了委屈。现在，从我开始，让我们用真诚来挽留住踏实勤恳的马俊山同学，留住我们的劳动委员，好吗？”

同学们异口同声回答：“好！”此时，马俊山同学热泪盈眶，当众表态，继续担任班级的劳动委员，并承诺以后和大家搞好团结，身先士卒，把班级的卫生工作搞好。在随后的日子里，我就个人表达和与人沟通的技巧和马俊山进行了几次交谈，帮他弥补能力上的短板。

一场辞职风波平息了，我深刻地认识到，民主是解决疑难问题的金钥匙。班主任身为制度的贯彻实施者，既要真正让学生有当家作主的感觉，又要时刻观察班级舆论导向，确保我们在充满正能量的环境下实施民主管理。

（责编 李晓庆）