浅谈高中美术书法模块教学中的量表评价

秦旻

（江苏省常州市武进区洛阳高级中学）

浅谈高中美术书法模块教学中的量表评价

秦旻

（江苏省常州市武进区洛阳高级中学）

对高中美术书法教学中的评价提出了量表评价法，分析了量表评价的原因，并介绍了量表评价的细则。

书法模块；量表评价；兴趣；态度

书法模块是普通高中美术课程标准的一个选修模块。笔者所在学校的学生是按照自己的兴趣来选择选修模块的，书法模块的学员对书法有着不同程度的爱好。大部分书法模块学员都没有正式练过书法，所以，学员之间的书法知识与技能水平都参差不齐，起步时候的受挫心理也可想而知。因此，在书法教学活动中，采用什么样的手段和方法去评价学生的作品，激励学生持续学习书法是一个非常值得探讨的问题。针对这一问题，笔者在美术书法模块教学中进行了一些探索和尝试，从学生的各个方面去挖掘评价点，制定一系列量表，既能辅助达成上课目标，又能使学生养成一个良好的书法学习习惯。

学生的作业要求和评价标准不明确，直接影响学生的个性化和创造性的兴趣发展。没有对学生作业评价标准进行分层设置，则会影响学生的学习兴趣；给学生提供过于复杂繁琐的评价指标，则会影响学生充分动手实践的空间。因此，在书法模块教学中设计高中美术学生书法评价指标，细化评定标准，给学生一个明确的目标，是十分有必要的。

一、课堂态度、习惯评价表

书法模块课堂态度、习惯评定标准项目 评定内容分值 得分1上课不迟到，不早退，因事、病缺课事先向教师请假。2 课前备齐所需工具、材料；课后排好桌、凳，洗好笔、盘，按规定位置放好，保持桌面整洁。3积极参与课堂教学活动，仔细观察，积极思考，大胆尝试。4合理使用材料和工具，书写姿势、方法正确。5认真、独立、按时完成书法作业。6经常阅读、学习有关书法的书籍、资料，自觉进行课外活动。备注 以30%的分值加入作业评分。

二、知识技能评价表

书法知识、技能评分标准项目 评定细则 分值得分知识的掌握 掌握各种书体的基本特征，从书法的各个角度鉴赏各种书体。用笔 笔法、笔顺正确，行笔流畅，能熟练写出各种字体的基本特征。结字 知道各种书体的结字特征，能合理书写。章法 知道各种书体的章法特点，能恰当布局。技巧 熟练10-7、生动7-5，较熟练5-3，生疏3-0备注 以30%的分值加入作业评分。

三、学生实践过程评价表

书法模块实践过程评定标准项目 评定内容 分值得分交流能力 评讲大方，声音洪亮，术语准确，语言精练、规范。评价能力 对他人和自己能做出合理评价，对同学提出的疑问和见解能作出合理的解答和评价。思维能力 有条理地表达自己的意见，解释问题清楚，做事有计划。创造能力 能用老师提供的方法解决问题，独立思考，能用多种方法解决问题，有创造性思维。备注 以40%的分值加入作业评分。

书法课堂教学评价的方式是多种多样的，在使用量表评价的同时要结合其他评价方式，如即时评价、结果评价、档案袋评价等。书法教师在课堂教学中要选择合适的评价方式，注意评价的客观性、导向性、发展性、激励性，对于提高书法选修课堂的教学效果、提升学生的综合素养，是极具价值的。

·编辑 李建军