浅谈电大新生入学教育存在的问题和对策

魏初琪 王少锋

浅谈电大新生入学教育存在的问题和对策

魏初琪 王少锋

福建广播电视大学三明分校

入学教育是新生迈进电大的第一堂启蒙课，具有导航作用，其目的是引导学生尽快适应电大开放教育模式，转变角色、养成习惯、掌握技能，为下阶段学习奠定良好基础。该文从分析电大新生特点和入学教育存在的问题入手，结合新生入学教育内容和形式，提出相应对策。

电大新生 入学教育 问题 对策建议

1 概述

电大是一所以现代教育技术应用和自主学习模式为办学特色的现代远程开放教育成人高校。自从开放教育培养人才模式改革以来，自主学习理念和多媒体应用技术已渗透到电大学习、考试和管理各方面。电大新生入学后首先面临的困惑是如何从传统学习模式转变为开放教育全新学习模式，如何熟练掌握和充分利用现代教育技术和手段，完成学习任务，做好电大新生入学教育的目的就是解决这些问题。分析和总结电大新生入学教育存在的问题和对策，对于提高新生入学教育的有效性和针对性，具有指导和借鉴作用。

电大新生入学教育是指新生入学后，教师根据新生特点和自主学习需要，有目的、有组织、有计划地对电大新生施加影响，使其尽快适应全新学习环境，掌握学习方法和技能，逐步培养自主学习能力和习惯，顺利完成学业的一系列活动。入学教育是电大新生迈入电大后的第一堂课，是实现学习理念和方式转变的重要环节，是更好完成学习任务、顺利毕业的前提和保证。新生入学教育的效果直接影响到电大良好校风学风的形成，决定了电大教育教学管理水平和办学质量。

2 电大新生的特点

电大新生普遍低龄化，“90后”居多。不少学员学习基础较差，学习目的性不明确，混文凭思想严重，学习主动性、自觉性不够，虽然会使用计算机和通讯设备，但现代远程教育技术综合应用能力明显不足，缺乏团队精神，没有掌握科学的学习方法和养成良好学习习惯。如何使电大入学新生尽快适应自主学习模式，熟练掌握和应用现代教育技术，顺利完成学业，尤为重要。因此，迫切要求电大对入学新生进行规范实效的入学教育。

3 电大新生入学教育的内容和形式

电大新生入学教育的内容要根据电大人才培养的要求，遵循教学规律，照顾新生知识背景，适应成人学习特点，注重实用有效，通过入学教育教学让新生尽快适应电大学习环境、学习要求和学习方式，其内容主要有以下几个方面：

3.1 人生观和价值观教育

人生观和价值观教育旨在帮助新生确立良好的价值观和人生观，消除“读电大就是混文凭”的错误思想，改变学习态度，克服学习懒散行为，端正学习目的，促进良好校风、学风和班风的形成。

3.2 校纪校规教育

校纪校规教育旨在帮助新生了解电大校史、校情和办学特色、办学理念，组织学习各项规章制度和行为规范，明确基本要求，增强遵守校纪校规的自觉性。通过引导新生熟悉电大环境、教学设施、实践基地，展示办学成果，激发新生对学校的认同感和归属感，转化为学习动力。

3.3 专业学习教育

专业学习教育旨在帮助新生了解所学专业的课程设置、培养方向，明确专业任务、学习方法，激发学习兴趣，增强学习信心。

3.4 现代技术教育

现代技术教育旨在帮助新生熟练掌握计算机应用和通讯网络技术，正确使用电大学习、作业、考试、交互等各类网络平台，为今后完成学习、顺利毕业练好基本功打下坚实基础。

3.5 自主学习模式教育

自主学习模式教育旨在帮助新生建立自主学习新模式，转变学习理念，掌握自主学习方法，合理安排学习时间，培养自觉、认真的学习态度。

3.6 诚信教育

诚信教育旨在帮助新生确立诚实守信意识，加强传统美德教育，增强法制观念，严肃考风考纪，考试中做到自我管理、自我约束。

3.7 网络文化教育

网络文化教育旨在帮助新生正确认识网络、使用网络，自觉杜绝不良网络文化侵袭，严禁浏览和传播不健康、非法内容，做到文明上网，预防计算机病毒。

3.8 校园文化教育

校园文化教育旨在帮助新生开展文明健康、积极向上、团结活泼的校园文化和班级活动，促进师生彼此了解和交流，增进同学间友情，展现学生兴趣爱好和才艺才华，激发他们的集体荣誉感和团队协作精神，从活动中发现人才，将热心班级活动、有组织能力和号召力的学员组成班委。

电大新生入学教育可根据学习内容在形式上灵活多变，集中式和分散式相结合，集中教育由学校统一安排，分散教育由各班根据层次和专业特点，结合新生情况，有针对性地开展。可采用丰富多样的形式，如主题班会、培训讲座、上机操作、实地参观、师生座谈会、文体活动、个别交流等，因材施教，确保取得实效。

4 电大新生入学教育存在的问题

电大新生入学教育极为重要，非常迫切，教学部门要依照中央电大教学计划，对新生进行有组织、有计划的入学教育教学。但是，由于各校对此项工作认识不到位，重视程度不够，培训方式方法陈旧缺乏创新，从而影响了入学教育教学效果。主要存在以下几方面问题。

4.1 重视程度不够，组织缺乏系统性

电大新生入学教育是电大教育教学的重要组成部分，是一项系统工程，需要各部门全方位齐抓共管，积极参与，分工协作，充分利用学校各种资源做好教育培训工作。一些学校重视程度不够，片面认为是专业组织员（班主任）的学生工作，没有合理规划、科学指导，安排上缺乏系统性。

4.2 内容严重滞后，培训缺乏针对性

很多电大新生入学教育的内容只局限于规章制度学习和计算机应用技术培训，对政治思想教育、诚信教育、爱校奉献教育涉及较少，没有与时俱进、紧跟形势，自主学习方法和网上学习培训枯燥乏味，无法激发学生兴趣，缺少个性化指导，内容上缺乏针对性。

4.3 教育形式单一，方式缺乏交互性

一些电大新生入学教育大多采取班会和上网操作形式。指导过程中，只是停留在表面的单向灌输，没有结合成人学习特点、知识水平、认知规律，分层次按专业分类指导，缺乏与个别学生的双向交流，形式上缺乏交互性。

4.4 时间安排短暂，指导缺乏连续性

新生入学教育是电大一项系统工程，而不少电大在实施时仅安排一两个课时简易培训，因时间紧、内容多，很多新生在短期内无法掌握和消化所学内容，在自主学习过程中会面临诸多困难，一旦碰到问题就无法应对，学习成果得不到巩固，指导上缺乏连续性。

5 电大新生入学教育的对策

电大新生入学教育要坚持“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”意识，遵循“服务学生，贴近实际，实用见效”的原则，着重采取以下几种策略：

5.1 主体多元与明确分工相结合

在组织、规划、实施电大新生入学教育过程中，必须领导重视、主体多元、责任分工、协同合作。学校应该把新生入学教育纳入学生工作的考核范畴，增强责任感。要选派认真负责、耐心细致、勇于奉献的老师负责新生入学教育和学生日常管理工作。要善于规划和总结，加强管理与督促，对学生工作做出突出贡献的老师要予以物质奖励和精神鼓励。三明电大非常重视教书育人，把新生入学教育作为切入点，专门成立学生工作处负责新生入学教育培训，各职能处室做好协调配合，选派经验丰富、耐心负责的优秀老师指导新生入学教育和培训。由于组织周密、安排合理、耐心指导、严格要求，新生到课率、满意率、合格率均达到较高水平，成效明显，获得新生好评。

5.2 个别指导与集体教育相结合

对电大入学新生教育要多以集体教育为主，通过开学式、主题班会、上机操作培训、校纪校规专题教育等形式，调动各种资源、集中精力开展教育教学，使工作更加系统、全面、深入，确保效果，收到实效。同时针对新生差异性特点，通过座谈、交流，了解新生需求和困惑，有针对性地进行个别指导，及时发现问题、解决问题。三明电大每季新生入学时都隆重召开新生入学开学式，校领导亲自介绍校史校情、办学情况和教学成果，教学教务部门负责人专项介绍开放教育模式、自主学习方式方法和校纪校规，专业组织员（班主任）分班召开班会，介绍专业设置、课程安排以及学习过程、平时作业、期末考试相关注意事项。开学初完成临时班委组建，建立班级QQ、微信群，方便师生相互联系和交流。

5.3 积极引导与强化教育相结合

电大在新生入学教育过程中，要了解并尊重他们的自主特性。成年人有一定的自我认知能力和管理能力，在指导时要注重引导，发挥新生的主观能动性，积极引导不是放任自流，还必须做好监督，要求学生平时作业必须按时保质保量完成，特别是期末考试，所有学生必须严格遵守考试纪律和校纪校规，决不能疏于管理和存在监管漏洞，从入学一开始就要养成良好的诚信意识和行为习惯。三明电大狠抓办学质量、严肃考试纪律，在新生入学教育过程中始终把诚信教育、学风教育、考纪教育作为重要内容，入学伊始就反复强调、引起学生足够重视，认真贯彻执行。同时做好新生引导、沟通工作，切实帮助新生打消思想疑虑，克服畏难情绪，坚定学习信心。

5.4 正面激励与关心疏导相结合

通过校园文化展示电大办学成果，评选优秀学员和优秀毕业生，树立典型和标兵，并适时邀请其中的代表到现场传经送宝，正面激励新生树立信心，勤奋学习，争取以优异成绩顺利毕业。同时要真诚关心新生学习和生活，尊重并理解他们的求学愿望和存在困难，进行个别疏导，及时给予热心帮助。三明电大重视校园文化，每年都适时举办文体活动，如歌咏比赛、书法摄影展，为新生搭建才艺展示平台。通过开展丰富多彩的校园文体活动，新生的聪明才智得到充分发挥，对增强新生集体荣誉感，增进师生交流，激发学习兴趣，促进教育教学有很大帮助。

5.5 阶段教育与连续教育相结合

电大新生在入学后一两周内要组织进行入学教育，培训时间安排上相比专业课程学习具有超前性。同时集中在一两天内完成所有入学教育教学内容，指导新生快速掌握计算机应用技术和自主学习方法，这种短期速成又具有阶段性。但是新生自主学习习惯的养成和计算机应用的掌握难以在短时间内完成，必须始终贯穿于专业课程学习中，需要及时总结，不断改进，巩固提高，因而又具有连续性。电大新生入学教育必须将阶段教育与连续教育相结合，实现良性循环。三明电大在新生入学教育中，针对新生普遍存在的实践性网上作业平台使用不熟练、不正常现象，除了阶段性专题培训外，平时在学生完成作业时予以连续性个别指导，贯穿第一学年，直到熟练掌握不出差错为止，保证所有课程平时作业顺利完成，期末考试取得良好成绩。

5.6 理论教育与实践操作相结合

电大新生入学教育内容涉及面广，既有侧重理论教育方面的校史校情介绍、规章制度学习、自主学习模式指导、专业课程设置讲解，又有侧重实践操作方面的计算机应用技术实训、网上学习考试培训，二者必须有机结合。教育教学过程中要做到内容丰富，形式多样，要与时俱进，运用现代科技创新教育方式新载体，提高新生学习兴趣和学习效果。目前，中央电大把新生入学教育作为一个学分的必修课。三明电大在教学实施过程中，能高度重视，严格要求，认真考核，既注重理论学习又强化实践操作技能，以确保达到教育目的和教学要求。同时任课教师能运用多媒体高科技手段，设计教育教学内容，创新入学教育形式，力求把电大新生入学教育课打造成电大精品课程。

6 结束语

万事开头难，良好的开端是成功的一半，电大新生入学教育能够促进新生尽早树立良好的学风和班风，养成良好的学习习惯，尽快适应开放教育模式，掌握自主学习方法和计算机应用技术。因此，电大必须高度重视、周密安排，无论从内容还是形式，都要结合新生特点、不拘陈规、大胆创新，注重多样性、有效性，把新生入学教育作为一项长期性系统工程来抓，确保有用和实效，提升电大入学新生自主学习和自我教育的能力。

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