春风化雨，润物无声

张华满

育人是教人的前提，而育人先要爱人，打骂是爱、责备是爱、鼓励也是爱，无论哪一种方式都要考虑到学生的感受，考虑他们是否甘心情愿地接受。只有和风细雨般的爱，才能慰藉学生脆弱的心灵，让学生感受到更多的温暖，这是教书育人的关键。

让爱化作春风细雨，润物无声，就要从心做起，从细微处入手，学生的每一个动作，每一句话，甚至每一个神态，都传递着种种信息，老师要去用心捕捉学生的内心世界，让自己和学生发生心灵上的碰撞。一次学生宿舍的访问，让我走进了他们的生活，没有了距离感。一次晚自习后，我意犹未尽，决定去闯一闯学生的宿舍。当我对他们说出我的想法时，无论是男生还是女生，都露出不自然的神态，好久才有一个同学问，能不能下一次。我坚持了择日不如撞日的想法。看到我的坚持，有的同学赶快先回到宿舍，让班长在后面陪着我来。我心想：还做什么准备工作呢？有什么小秘密呢？他们不知道我也有过这样的生活经历。推开男生宿舍的门，一股异样的味道扑鼻而来，看看床上，被子倒是叠了，可是像麻花一样，显然是为了我的到来刚刚完成的，枕头下一只只臭袜子露出头来，显然味道是从那儿发出的。饭碗还没有洗，胡乱放在床下面的脸盆里，当我把手按在床沿上，随即像戴了一只灰手套……“从家里带了什么好吃的，拿出来让我尝尝。”我忍住笑说道。听到我这句话，他们立马变魔术似的拿出一捧捧炒花生，一截截甘蔗……“还有人藏着好东西，没拿出来。”我假装生气了。“没有啊，老师，我们都拿出来了。”有人委屈了。“怎么有咸鱼味？谁的咸鱼没拿出来？”我再也忍不住地笑出来：“你们看，有人还送了我一只手套。”大家顿时醒悟了，脸红了，说：“老师，你真坏，怎么这样捉弄人。”“那你们说，怎么办？”“我们现在就打扫。”在我的指挥下，宿舍终于干干净净了。“我们约法三章，搞好宿舍卫生，我随时来检查。”离开男生宿舍前，我又来了一句。“好的，老师，你下次看吧，保证干干净净。”男生们信誓旦旦。参观了男生宿舍，再去女生宿舍，还不错，我表扬了她们。“老师，我们也要去参观你的宿舍。”在我的宿舍里，他们坐在我整洁的床单上，品尝着我从家里带来的土产，跟我天南海北地聊开了。这一次学生宿舍的访问，一下子拉近了我和学生之间的距离，我们成了宿舍互访的常客，我终于拿到了一把打开学生心扉大门的钥匙，让我和学生成了亲密的朋友。我让他们感受到那种朋友式的爱，而他们也让我体会到了成就感。一次寻常的宿舍访问，几句看似微不足道调侃的言语，一些满含家乡味道的零食，让师生的情感距离变成了零，这让我在教学上、处理学生纠纷问题上得心应手。班级照片上、毕业照上，他们簇拥着我，用手搭在我肩上，那种感情是无法用金钱衡量的。

学生作文里的一句话，让我和学生一起走进大自然，亲近大自然。那是一次习作课，我出的作文题目是《在我身边》，大部分同学以友情、亲情等为主题，可是我看见一个同学写的是《失望，在我身边》，我心中突然产生一种异样的感受，带着这种感受，我认真看了这篇文章，才知道事情的由来。原来曾经有一个老师答应带他们去公园秋游，不知什么原因，没有去成，也许是这位老师当时是为了鼓励学生认真学习时无意的一个承诺，也许这个老师真的有这个想法，后来却已忘记了……总之是没有去成，这个同学产生了一种深深的失望之情。看到这里，我心里又是一种感触：是啊，虽然减负了，但是让学生真正轻松的不是学生作业的多少，而是能不能让学生亲近大自然，从自然界中学到更多的知识。可是现实却不是那么简单，我们学校位于郊区，学生家长在外打工的居多，很难有时间陪同他们，更不必说带他们去公园了。何况，现在安全隐患也是个问题，我失眠了，我很想带他们出去，可是万一出了问题，那是天大的责任。我思考了无数遍，终于，一个完整的计划在我头脑中形成了，在一次班会课上，我提出了这个想法，并说出了可能发生的问题。学生真是兴奋异常，纷纷提出解决问题的办法，最后，我和班级干部开了一个会，制订了严密的计划，明确了每个人所负责的事项。在一个星期六的下午，我带着学生，奔向我们的活动地点：园博园。在公交车上，学生帮助乘务员维持秩序，给老人、妇女等行动不便的人安排座位，全不见平日那种调皮捣蛋的模样，表现出来的是成熟懂事。公交车终于到达目的地，当同学们揉着肩，捶着腰直喊累时，我提出了一个问题：我们站了多长时间？“四十五分钟。”一个学生看了手表说。“那老师平时上课站多长时间？”我又笑着扔给他们一个问题。“老师，我们知道你们平时上课的辛苦，我们一定认真学习。”我看目的达到了，手一挥，和他们一起冲进园博园。

在园博园里，他们成了大自然的精灵，拿出手机：自拍、同学合影，争着与我合影，堆沙雕，配合得恰到好处地骑双人自行车，分享自带的食物，带着好奇心问这问那。看着他们在明媚的阳光下无拘无束活动的身影，我就像带着自己的孩子一样。那一种幸福感，让我顿时变年轻了许多，在他们眼中，我再也不是严厉的老师，而是真正意义上的朋友。

活动结束后，我要求每个学生回家后给我打个电话以报平安。在电话里，很多家长激动地说：“老师，谢谢，你的这次活动让孩子懂事了。”是的，他们懂事了，有过共同经历的他们也成熟了。

有了这次成功的活动，我心中有底了，一有时间，我就带他们走出去，生态园、花博园、广袤的田野……很多地方留下了我们的足迹，也留下了我们的欢声笑语。空间相册多了我和可爱的学生一次又一次与大自然的亲近的记录，日记里记载的全是那令人愉快的事情。在师生关系、同学关系日益加深的同时，学生们的视野开阔了，写作水平有了很大的提高。

一次无意中的饭后活动，让我和学生有了自己的QQ群，拥有了交流的空间。说起空间，我不能不谈我和学生之间的QQ群，那是一个午餐之后，我正在办公室查阅资料，几个学生带着让他们争执得面红耳赤的问题来让我作判断。在我的一番努力之下，他们终于满足地平静下来，可他们马上把目标转向了我和我的电脑。“老师，你的QQ号是多少？我们加你为好友。”“什么是QQ号？”我一脸茫然，我除了上网看新闻、查资料、做课件之外，还真不知道电脑还有别的什么用途。“想不到老师还是个菜鸟，连QQ号都不知道！”“QQ的作用可大了，老师，我们帮你申请。”由不得我争辩，他们已动手了，在学生们七手八脚帮忙之下，我终于有了自己的QQ号。然后他们又是给我起网名，又是给我换头像，又是给我开通空间，还教会我这个菜鸟怎样上传照片，怎样写日志。就这样，一个以我为群主的QQ群就建立起来了。“老师，不许关了空间噢，我们要随时访问你的空间。”“老师，欢迎你来踩我们的空间噢。”“老师，如果我们的头像是亮的，说明在线，你可以跟我们聊天，如果头像是灰色的，说明不在线。”他们七嘴八舌地说着。“我也有个要求，除了特殊情况，只有双休日才可上线。”为了维持我刚丢失的“尊严”，我也摆出了老师的样子。“Yes， Sir。”一个调皮的学生敬了一个军礼，惹得大家都大笑起来。

在后来的日子里，我养成了一上网就挂QQ号的习惯，平时偶尔有人上线问作业之外，小调皮们倒也真遵守诺言，周五、六日的晚上可热闹了。“老师，你课上讲的一个知识点，我还是似懂非懂，麻烦你再讲一下。”“老师，你课堂上太过严肃，我有些紧张。”“老师，你最近瘦了，要注意身体啊。”“老师，什么时候带我们出去走一走，教育局明文规定，一个中学生每学期不少于N次校外活动……”胆量不小，拿红头文件来压我了。听着滴滴的响声，看着不断闪烁的头像，我也有些手忙脚乱了，可心里暖暖的，因为这正是我所期待的。我一边思考着解决的办法，一边不断地敲打键盘回复他们。QQ聊天成为我和学生解惑释疑、交流感情的一个重要纽带，QQ空间更是成为我和学生之间分享秘密的最佳之地。“老师，你年轻时很帅啊。”“老师，你这张像个小老头，是失恋了吗？”“老师，你的日志写得感人，我要是能写得这么好就OK了。”……他们肆无忌惮又不失分寸地点评。“老师，我今天也写了日记，你一定要看噢。”“老师，我上传了小时候的照片，你看看小时候是不是很可爱。”我则回复“写得不错，很有真情实感。”“可爱，像洋娃娃。”我一边认真地看着他们的杰作，一边在日记下、照片旁签上我的留言。每一个得到点评的学生都十分开心，因为他们感受到自己在老师心中的份量。而我也有了一份成就感，因为学生不仅仅是把我当作老师，而且当成了无话不谈的朋友。

现在有了更多的学生加入了这个群，群主永远是我，不是我独断专行，而是他们认定我了。他们的相册中有我的身影，他们的日志里也不断提到了我，而我的空间中话题也永远是他们。在每一个空间里，都有我记忆深刻的印痕，随着岁月的流逝，空间相册里，与学生的合影中的我渐渐变老，而唯一不变是那种跟学生心与心的交流。这是我一生最值得骄傲的、最令我回味无穷的和最宝贵的财富。

爱学生，无需惊天动地的事迹，无需感人肺腑的豪言壮语，只有用心付出，关注他们生活中的点滴，也能激起师生之间的朵朵浪花，培养出和谐美好的师生关系。