汲取传统文化中教书育人的正能量

邓鹏斌

【摘要】《菜根谭》是一本修身养德、为人处世的好书。读《菜根谭》，能够让我们从中得到许多的关于教书育人方面的启迪。首先在师德师风建设方面，教师要有坚定的信念和博大的胸怀，在言行方面要以身作则。其次在教育教学方面，教师在进行批评教师时应充分尊重学生，在教学过程中要因势利导对学生进行教育，发挥学生的潜能。

【关键词】菜根谭；教书育人；师德

【中图分类号】G643 【文献标识码】A

前言

明代洪应明所著《菜根谭》一书，属禅宗语录，以其精妙的哲理享誉海内外。其中蕴藏着对于教师修身养性、教书育人方面的巨大力量。我结合书中的一些启示，谈一谈在师德师风建设、教育教学方面的一点看法。

一、树立良好的师德形象

（一）要有坚定的信念和博大的胸怀

教育以育人为本，育人以育德为先。要想成为一名合格的教师，首先应该树立崇高的师德，为人师表、身正为范，只有这样才谈得上如何教书育人。“心无物欲，坐有琴书。宠辱偕忘；专心致读”。这是《菜根谭》对读书人形象的刻画。但随着社会收入差距的扩大，物价快速的上涨，少数教师产生了严重的利益主义倾向。有的向家长索要红包、礼品；有的在课上故意不讲该讲的知识点，而是留到辅导班等。这都是因为教师把物质需求看得过重，抵挡不了物欲的诱惑。《菜根谭》中说到“处逆比于下，心怠思于上。富者多忧，贵者多险”。当我们心理不平衡的时候，应该来点阿Q精神，及时调整自己，这样才不会走入误区。《菜根谭》中还说到“做人无甚高远事业，摆脱得俗情，便入名流；为学无甚增益功夫，减除得物累，便臻圣境”。要树立高尚的师德，我们必须要有一份淡泊恒久的操守，把名利看淡。“文章做到极处，无有他奇，只是恰好；人品做到极处，无有他异，只是本然”。要想做一个好教师，必须守本分，讲良心，把学生当作自己的孩子，尽自己的最大努力去教育好他们。

（二）在言行方面要以身作则

“心者后裔之根，未有根不植而枝叶荣茂者”，这说明我们教师必须要注意自己的言谈举止、以身作则，才能让孩子信服。“养弟子如养闺女，最要严出入，谨交游。若一接近匪人，是清净田中下一不净的种子，便终身难植嘉苗矣。”这提醒我们，教师要告诫学生，生活上应量力而行、不搞攀比。古今中外的教育家均十分重视身教的作用，认为身教胜于言教。我国著名教育学家张伯苓有一次教育学生不能抽烟，学生反问：难受您抽烟就不损害健康吗？张伯苓认识到自己的错误，立即戒烟，从此他的学生再也没有抽过烟。可见，教师的言传身教对学生的影响之大。而现在很多教师只在课堂中讲得一套又一套，自己做的却不尽人意。有的受“拜金主义”的影响缺失奉献精神，为酬付劳；有的不安心本职工作，对教学敷衍了事，心系他处。试想这样的教师怎么能为人师何表、教育好

学生？

二、教育教学方法

（一）教师应充分尊重学生

现在有很多教师不爱学生，不把学生当人看。有的不与学生沟通，师生感情淡薄；有的亲疏倾向明显，爱富嫌贫，爱成绩好的厌恶成绩差的；有的动辄体罚学生，谩骂、挖苦、羞辱学生。这首要的原因在于教师没有尊重学生的人格，没有把学生置于教育的主体位置。其次在于很多教师没有掌握正确的教育方法。《菜根谭》中对学生的教育尤其是差生的教育有很多精妙的语句。其中的应务篇对于批评理论的论述，例如因材施教、尊重学生人格与尊严等理论与现代教育心理学批评理论存在着很大的相同之处。例如“责勿太严，教勿太高”“不宜暴扬，不宜轻弃”，有时需“曲为弥缝，如暴而扬之，是以短攻短。”“若此事难言，借他事隐讽之；今日不悟，俟来日正警之。”“如春风之解冻，和气之消冰。”这提示我们，在教育教学中不应以简单粗暴的方式对学生进行教育，而要全方面的了解他，用春风化雨的力量与他进行沟通，才能收到好的效果。只要对学生有爱心、耐心和责任心，学生才会亲其师，信其道，乐其教；教师的专业才能成长，教育质量才能提高。

（二）因势利导对学生进行教育

“事理因人言而悟者，有悟还有迷，总不如自悟之了了；意兴由外境而得者，有得还有失，总不如自得之休休。”这几句话对于教师的教学有很有的启发意义，在教学过程中，教师要善于把握机会、因势利导、引领学生在纠正错误的过程中亲历知识的生成，才能更好地建构自己的知识系统。正所谓授人以鱼，不若授人以渔。在教育教学中，教师应该充分发挥学生的个性特长，根据学生的特点及学习能力，安排不同的学习内容与任务，为学生找到适合自己的学习空间，挖掘其潜能。教师应帮助学生创造良好的学习环境与气氛，调动学生的积极主动性。

三、结论

《菜根谭》是一部教师修身养性的宝典，其中还有其他很多关于教师正心、修身、养性、育人的学问。如果我们每个人都能向《菜根谭》学习智慧，汲取正能量，我们一定树立正确的教育信仰，守住底线、善待工作、善待学生，享受充满诗意的教育人生。

参考文献

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（编辑：马梦杰）