构建和谐校园 需师生共同努力

赵军红

摘要：和谐校园应该是一个民主法治、公平正义、诚信友爱、安定有序、和谐发展的文明校园。教师与学生之间应建立民主、平等、和谐的新型师生关系；同学之间应建立起相互尊重、相互激励、互相学习、平等互助、共同进步的新型同学关系。一个和谐的校园，没有丰富的校园文化，学生的精神世界就是空虚的，毫无生气的。构建和谐校园，是教育规律的体现，是物质文明、精神文明、政治文明的需要，更是时代发展的必然。

关键词：和谐发展；师生关系；新型

和谐是事物存在的最佳形态，是一切美好事物的共同点。和者，和睦也，有和衷共济之意；谐者，相合也；和谐就是强调顺和、温馨、协调、融洽、合作的意义。和谐，作为一种思想，是中华民族传统文化精神的精髓。和谐之声悦耳，和谐之画爽目，和谐的环境是人类赖以生存的家园，和谐的社会促进人们全面发展。实现和谐，是古往今来人类孜孜以求的美好理想和心愿。党的十六届三中和四中全会上，中共中央先后提出了以科学发展观统领经济社会发展全局和构建社会主义和谐社会的重大战略决定。学校教育理应担负起构建和谐社会的重任，创建和谐校园是构建和谐社会的基础，没有和谐的校园，就不会有和谐的社会。基于这样的认识，我们应致力于和谐校园的创建。

根据社会主义和谐社会的内涵要求，和谐校园应该是一个民主法治、公平正义、诚信友爱、安定有序、和谐发展的文明校园。民主法治，就是民主办学得到充分发挥，依法治校得到真正落实。公平正义，就是学校各方面的利益关系得到妥善协调，各种矛盾得到正确处理，学校公平与正义得到切实维护和实现。诚信友爱，就是师生员工互帮互助、诚实守信、平等友爱、融洽相处。安定有序，就是学校组织机制健全、管理完善、秩序良好，学校保持安定团结。和谐发展，就是办学水平教育质量提高、教职员工生活富裕、工作生活环境良好。对照以上要求，我认为构建和谐校园应做到以下几点：

一、构建和谐校园，需要建立和谐的师生关系

师者，传道授业解惑也，是老师给了我们文化知识的启迪，使我们从无知到有知，从幼稚走向成熟。老师给了我们知识的雨露，需要的是我们全身心的接受，珍惜老师的付出，尊重老师的劳动。师生互敬互爱，从而打造和谐的学习氛围。杨振宁教授曾经说过：“中国是完全有能力开发出大批人才来的。教学相长，才能‘青出于蓝而胜于蓝，所以师生关系是良师益友关系。同时在市场经济条件下，学生交费受教育，教师教学获得收入。所以师生关系又是交换关系，教育者有义务为受教育者服务。因此，学校和教师的作用就在于通过积极的引导，并给予学生充分的选择余地，以充分调动和发挥学生的主动性，启发学生刻苦学习和钻研。”教师与学生之间应建立民主、平等、和谐的新型师生关系。师生之间应该是相互合作、彼此尊重，分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，实现教学相长和共同发展。教师在与学生的交流中，要做到理解学生、尊重学生，宽容、平等地对待学生。

只有良好的人际关系的校园，才能称得上是和谐的校园。教师对学生无私的爱是师生关系融洽的前提。有人说：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧，都不能充分地或自由地发展。”教师只有真诚地爱着学生，真切地关注每一个学生的成长，才能赢得学生的尊敬和爱戴，学生才能在和谐的校园里健康成长。“学高为师，身正为范。”有人把教师比作学生的第一盏灯，教师的一言一行都是学生学习的榜样，所以教师自身应该做一个和谐发展的人。身为教师，还应引导学生彼此用心营造一种充满真情与关爱的氛围，当一个学生遇到困难时，大家都能伸出援助之手，给幼小的心灵以温暖的慰籍，给平凡的日子以真切的感动……

二、构建和谐校园，需要建立和谐的同学关系

学生与学生作为共同的受教育者，他们首先有着很多共同的利益关系。但由于学生的思想状况十分复杂，所以彼此间的矛盾时常引发。这既严重伤害同学生之间的感情，也不利于学生的健康成长，更有悖于和谐校园的构建。因此，同学之间应建立起相互尊重、相互激励、互相学习、平等互助、共同进步的新型同学关系。一个学生在校度过的时间是比较长的，他只有与同学建立良好的关系，保持一个融洽、正常的交往，才能在心理上得到安全感、归宿感，才有利于自己的进步与成长。

其次，同学间还应相互理解、帮助，学会谦让，宽容。要珍惜同学间的友情，遇事要大度，不要斤斤计较；要多方面的考虑，尤其要站在对方的立场上想想问题的来由。一定要先检讨自己，后宽容别人。关心和帮助有困难的同学，切实解决他们的实际问题，让他们感受到和谐校园的温馨。与同学友好相处，以诚相待，以心交心，从而打造和谐的人际关系。

三、构建和谐的校园，需要富有底蕴的校园文化

良好的校园文化具有独特的正向功能，一个和谐的校园，没有丰富的校园文化，学生的精神世界就是空虚的，毫无生气的。学生不是学习的机器，考试成绩不应成为衡量学生的唯一标准。新课程标准提倡多元化评价，我们就应该看到每个学生的长处，让学生的个性如春天的枝叶一样无拘无束地伸展。在以人为本的教育理念下，学校就应处处为学生创造展现个性和特长的舞台。让爱运动的同学能在“全校运动会”上一展矫健的身姿，让喜欢书画、擅长表演的同学能在“学校艺术节”中挥毫泼墨，彰显自我的特长，来赢得老师和同学的称赞……

和谐的校园文化是一种巨大的无声的力量，是最优秀的隐性课程。就拿我所在的学校来说，无论是教学楼外墙的“中国之情、民族之魂、世界之眼光”楷体、篆体的红色醒目标语；及“国家、责任、强者”的大字篆体校训；还是操场、走廊内悬挂着国学、历代书法家的解读，还有师生软硬笔书法作品，以及每个班级的规范汉字和每位班主任的板书设计、板画等作品，都在让学生深切的感受到走进校园，就仿佛走进书法艺术的殿堂。从而唤起学生书法练习的心理共鸣，让学生每时每刻都能受到祖国传统艺术的熏陶，使师生的练习和创作激情不断，使艺术氛围持续发展，形成良好的翰墨书香校园的文化氛围。

构建和谐的校园，还要有好的校风和学风，团结奋进的班风，刻苦勤奋的学风，能促进每个人在良好的环境中健康成长，好的校风如春风化雨，润物无声，吸引每个学子努力拼搏，奋勇向前，从而打造和谐的教育氛围。

四、构建和谐校园，需要创设优美的校园环境

优美的校园环境是和谐的根本。首先，校园的自然环境应是和谐优美的。如果孩子进入校园所看到的一切，所接触的一切，都是绿草如茵、鸟语花香，到处是整齐、洁净、有序的设施，学生的身心自会有言说不尽的愉悦，思想也会无止境地翱翔。在优美的校园环境里，学生会潜移默化地受到美的熏陶，放飞美的心灵。

其次，校园环境还包括师生创造的人文环境。一帧帧醒目的优秀学生照片、一篇篇精心挑选的佳作、孩子们自办的校报栏、师生优秀的书画作品展示栏等都可以融入校园环境的建设。校园环境浸透着每个师生的汗水，凝聚了每个师生的智慧，这不仅能激发学生的自信心和自豪感，更能激发学生对学校的热爱之情。“景美则心旷，心旷则神怡，神怡则智清，智清则学佳。”所以，一个和谐的校园必须拥有优美和谐的环境。

构建和谐校园，是教育规律的体现，是物质文明、精神文明、政治文明的需要，更是时代发展的必然。相信这一理念必定会成为全校师生的共同追求，一定会内化为大家的自觉行动；构建和谐校园，需要师生同心同德、共同努力，从小事做起，从身边的事做起，持之以恒，争做构建和谐校园的实践者和主力军，为促进学校教育教学工作全面提高而努力奋斗！