中专合唱教学的思考

王贺

摘要：合唱能够体现一个群体以及民族的精神风貌，中职学校的合唱教学课，让学生更多的接触这种和谐的多声部音乐形式，让学生接受正确积极的合唱训练，对培养学生高尚的艺术情操，和谐的团队关系，正确的人生观、价值观有着重要的意义。

关键词：合唱教学；中专

合唱是最有群众性和普及性的音乐品种，因它涉及到声乐。视唱练耳、和声、作曲、作品分析、音乐欣赏等方面具有综合性特点，有利于较全面的提高青少年的音乐素质。因此在中小学普及合唱已日愈受到各方面的重视，这就向我们专业教师提出了一个明确的要求：培养的学生应懂得合唱，会训练合唱。

合唱是人类音乐文化宝库中一颗璀璨的明珠是音乐表演中一种常见的形式，以人声的多声部演唱作为主要特征。合唱是一个整体合作的歌唱活动，对于培养团队精神、群体意识、进行亲情教育等是学校教育极好的选择。要让学生学会团结协作，共同进退，分工有序的团队精神。大多数人天生就喜欢唱歌，很多中职学生对歌唱有着强烈的表现欲望，这就给合唱队的组织和合唱队员的选择提供了优异的条件。

合唱轻松、愉悦、团结、紧张的训练方式让学生们在日常生活和学习中能保持良好积极的精神状态，平衡心境，积极健康的抒发自己的情感，陶冶情操，提高品位，在合唱训练中锻炼与人相处和协调合作的能力。要搞好合唱教学我认为要从以下的几点入手：

第一，加强合唱欣赏，培养合唱兴趣。“真正成功的秘诀是兴趣。”只要学生对合唱艺术有了兴趣，他们就能自觉地认真地唱好每一个音符，就能充分注意个声部的谐和，努力体现合唱作品的艺术魅力。艺术欣赏是创造性的活动，欣赏并不是单纯被动地接受，它要求全体学生积极的参与和主动地探求，这种主动性、积极性、创造性在音乐欣赏的过程中表现得特别强烈。在合唱训练中，我让学生欣赏一些短小的、优美的中外优秀作品，提高学生对合唱的听觉能力。

第二，加强音准和节奏训练，打好合唱基础。①合唱音响的和谐，首先建立在音准、节奏基础上的 ，而音准、节奏的训练主要是通过视唱练耳来解决。实践表明，教学中最困难、最关键的一环是合唱的音准节奏问题。我首先要求学生唱准上下行的音阶。②结合每一课的“思考与练习”中的听辨与模唱练习。从听音入手。先听单音到和声简单的练习曲，然后把学生分成两组，用“啦”模唱，渐渐唱出唱名，唱出旋律，从听到唱，从简到繁，循序渐进。如：《爱我中华》是中学教材中刚开始接触的一首合唱歌曲。开始的要求学生能用两个声部和谐优美地演唱，有一定的难度。我就用以上的方法进行解决二声部合唱练习，模唱，认谱，然后把二部音高唱准。在合唱教学中，学生最容易犯的毛病就是低声部与高声部的音唱成同音或相差八度的音，也就所谓的低声部被高声部“拉过去”的现象，当然，有时也会相反，这就关系到学生在合唱中大脑的思维活动，缺乏一种固定音高与准确节奏，这就需要增强对大脑音乐思维训练。为此，要根据标准音构唱旋律音程与和声音程。久而久之，学生对各种音程之间的音高距离便有了固定的感觉，加强了学生的内心音高概念和内心节奏感。

第三：注重科学的发生方法和气息控制的训练，抓住合唱的关键。合唱是以高位置的科学发生方法为基础的经常的轻声和头声训练是必须坚持。练习时，简洁讲解歌唱发声的原理和正确的歌唱方法，并多作范唱，让学生将白声和气息控制的高位置的声音进行比较、分析、鉴别，提高学生对声音的分辨能力，帮助学生建立正确的发声概念。合唱，讲究的是音响整体的融洽性和个声部对音色、音响、力度、咬字等要求的严格性，这就必须用统一的科学发声方法进行训练，既用有气息控制的轻声唱法，达到和谐、统一。每个人的音色、音域等声音条件参差不齐，必须经过训练，达到声音条件的统一。

在歌唱中，气息的控制也非常重要，要经常不断进行呼吸训练，让学生用正确的歌唱姿势作练习，我认为有以下几种方法：①首先强调正确的歌唱姿势。唱歌身体有正直，小腹、臂部产生对抗胸，使颈椎、胸椎、腰椎、尾椎形成垂直线，象一根柱子扛住，整个人有伸长的感觉。②吹蜡烛练习。假象在前面有一支蜡烛，要求学生吸一口气缓缓地去吹，气息控制得越长越好，然后逐渐把蜡烛移远练习，让学生感受到气息越来越深，当轻声，头声有了一定的基础后，再在力度上渐强渐弱练习。③用“半打哈欠”的方法来启发学生打开喉咙，防松下巴，这样，腹、腔、头回上下贯通，声音才会控制自如。人的声音要圆润、流畅，必须打开喉咙放松下巴，气息要有支点，坚持不懈地进行练习，久而久之，演唱发声就会轻松自如，声音也会变的圆润而优美。④用“闻花”的方法呼吸。这样的方法能使面部肌肉兴奋，笑肌提起，使声音位置高而集中，气息深而饱和。

第四：在合唱训练中，声部的均衡与清晰也是很重要的，它决定着合唱的协调和谐和统一，个声部在演唱中必须能听到另一声部，绝对防止一声部压倒另一声部的想象，能注意各声部的旋律线，达到和谐统一的艺术效果，给人美的享受。

第五：选择合理的合唱教材。在中学的合唱教学中，合理的选材也是非常重要的，它将关系到一首作品在演唱过程中的成功。中学的合唱不同于中专、成人类的合唱分的那么细，这就有一定的局限性，所以我选一些简单的、好听的 中学合唱歌曲，引起学生学习音乐的兴趣。如：《我们多么幸福》等，另外，我还选课外较难的作品，如：《七色光之歌》、《山路上亮起一颗星》等，能激发学生唱难作品的欲望，越是难唱越是合唱的合唱曲的效果。伴奏织体就越丰富，唱出来的声音就特别好听，富有层次感，如身临其境、陶冶学生的思想情操。

合唱要求音色统一，声音和谐，音量均衡。它必须经过严格而科学的训练，才能取得良好的艺术效果。

总之，合唱艺术通过音乐的特性不仅使学生获得听觉上的愉悦，而且能产生一种精神力量。这种力量以情感和意志方式表现出来，它直接参与人的生理、心理、文化思想等，对中职学生良好道德情操的提升有明显的作用。