如何创新初中政治课堂教学

郭廷均

创新教育必须以教师的教法创新为出发点，教法创新绝不是简单的形式上的新颖，而须体现出实质上的先进性，包括先进的教育思想、教学手段、评价方法等。教师必须树立教育教学新理念、改进教学方法和评价方式，最重要的就是去培养学生的创新精神。所以，我认为在初中思想政治课教学中也必须注重培养学生的创新能力和实践能力。经过对本人几年的思想政治课教学经历的一番反思，得出了以下是几点结论：

1.巧设疑问，鼓励参与，培养学生的创新意识

教师在课前要认真研究教材，精心设计问题，才能在课堂上提出学生感兴趣的问题来，所提问题应与生活实践相联系，令人深思，给人启迪，能调度学生参与的积极性，要有思考价值的。这样，才能激发学生的创造性思维。因而，教师在教学中要巧妙设计疑问，让学生讨论，激励学生质疑，积极引导学生去探索学习。教师也要积极参与到讨论中去，以指导者、组织者、参与者、研究者的角色进行教学活动，引导学生大胆探索，各抒己见，畅所欲言。

2.教师要信任学生，信任学生可以增强学生的信心

鼓励学生克服困难，积极上进，教师要淡化过去政治课说教者的身份，改变过去居高临下的态度，以朋友的身份出现，缩短与学生的心理距离，不要把自己的要求强加于学生，努力改变学生被动的角色，鼓励学生大胆表达自己的意见与看法，相信学生有自己的见解。教师要用发展的眼光看待学生，在教学过程中应尊重学生发展的身心特点，因材施教，与此同时更应该尊重学生的人格，尊重学生的个体差异，尊重学生的生命价值，尊重学生的生存方式，尊重学生独有的文化，将学生看作有尊严、动态成长的独立个体。课堂是一个传播知识的地方，但学生在这里期望得到的不仅仅是知识，还有更多的来自教师的真诚的爱，和在学习中给予的点滴关怀与支持。对学生要有爱心，要爱护每一个学生。因为只有爱，才能使学生感到温暖，才能使学生消除戒备心理，才能使师生之间没有隔阂，情感更为融洽；因为只有爱，才能消除学生压抑的心理，才能为充分发挥学生的潜能创设良好的心理环境。

3.关注生活，结合实际，是培养创新能力的有效途径

基础教育课程纲要强调：“要继续重视基础知识和基本技能的培养。”可见，思想政治课教学中的“双基”是培养学生创新能力的基础。教师应该重视“双基”的教学，而我们教学的目的不能停留在对知识的掌握上，而要用所学只是去观察、认识、分析、思考、解决现实生活中存在的问题，也就是说理论来源于生活实际。创新来源于实践，所以要强调理论联系时政、联系生活、联系实际，引导学生学以致用，才能培养学生的实践能力。

4.探究新方法，讲活政治课

把政治与时事相结合，激发学生的求知欲。

时事是中考必考的知识，学生留意时事，不只用于应对中考，更重要的是时事事例丰富生动，和思想政治材料有一定联系。青少年有强烈的好奇心和求知欲，对国家大事非常关心。

5.开展形式多样的活动课，让学生在活动中不断创新

培养学生的能力，发掘学生的潜能，是现代教育的主要特征，也是社会发展的需要。通过开展多种形式的活动课，让学生接触社会，增强交际能力；通过将所学知识运用到生活实际和社会实际中去，锻炼学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。

6.积极采用现代化的教学方法

信息技术的发展和计算机日益普及的同时也推动着教学方式的变革，现在初中学校配有微机室或电教室，互联网络高效、敏锐的信息获取、方便、快捷的操作方式，都为多媒体教学提供了有力的保障。因多媒体教学能直观的把图像、声音生动的展示给学生、通过ppt课件制作改变教学模式、课堂活跃了、内容丰富了、学生好奇心增强了、同时也激发了学生的学习兴趣，这种互动能够调动优生、学困生的积极性让学生资源共享，提高了学习效率。

7.倡导研究性学习

研究性学习，以问题解决贯穿课堂始终，抓好思想品德课堂教学这一中心环节，要求学习者通过对所要学习的对象进行探索总结，以便获得知识。我们可以主导学生自己通过阅读教材发现问题、提出问题并列出提纲，通过分析、探索，寻求问题的最终解决，自主建构起对知识的理解和世界的意义。

创新对学生而言，可以是对学习内容理解的独到深刻，可以是解决问题方法的简便新颖，可以是知识运用于实践等等，创新的方法多种多样，需要我们有刻苦钻研，探索的精神和严谨认真的科学态度，反复实践，不断总结。因此，教师要引导学生敢持己见，大胆的标新立异，培养学生思维的多样性，批判性，以此来培养他们的创新精神和创新能力。

（四川省平昌县涵水小学）