电子类专业发展的困境及对策分析—以机器人专业为例

帅江华，程立松

（上饶职业技术学院，江西 上饶 334109）

电子类专业发展的困境及对策分析—以机器人专业为例

帅江华，程立松

（上饶职业技术学院，江西 上饶 334109）

高职电子类专业招生规模不大、发展停滞，问题在于成班率低、教师教学任务加重、学生学习兴趣降低、招生难度大。为破解问题，文章提出采用校企联合、合作共建的方式开设机器人专业。

电子类专业；机器人；高职；校企联合；合作共建

近年来上饶职业技术学院电子类学生每年的招生为2～3个班，学生招生人数不到100，新生人数逐年下降，面对学生人数的减少，专业发展停滞不前。为了改变这种现状，学院领导多次召集相关部门负责人及该系全体专业教师商讨电子类专业目前存在的问题及发展出路。

1 当前存在问题

（1）成班率低。电子类学生数量少，专业多，成班率不高，导致多专业合班上课，教学质量可想而知。

（2）教师教学任务加重。教师担任的课程由原来的平行班授课1～2门课程到现在的3门以上课程，备课任务加重，教学效果降低。

（3）学生学习兴趣降低。由于不同专业的学生合班上课，对专业的认同感降低，从而降低了学习专业知识的兴趣。

（4）招生难度加大。学生规模越来越小，于是招生吸引力逐年降低，从而情况越来越不理想。

2 解决对策

要做大专业规模，一定要紧跟国家产业的发展、社会对专业人才的需求。经过充分分析和讨论，领导们觉得开设机器人专业对做大本系规模比较合适。

（1）时代背景。目前，工业机器人已大量应用于：机加工、汽车生产、电子生产、橡胶及塑料制品生产、家具生产等领域中。在工业领域中，如弧焊、点焊、搬运、装配、喷漆等功能机器人都已被大量运用到生产过程中。伴随着科技的发展，工业机器人在各行各业的运用也不断增加，工业机器人已慢慢地应用到航空航天、医学技术、生物技术等高科技领域当中。

在以后的企业发展中，机器人将运用到各行各业。随着以“智慧制造”为主导的第四次产业改革已经到来。此次工业产业改革是一个全球战略计划，是由整体控制向个体控制的基本模式变化，目的是成立一种机动的个性化和数字化的产物与服务的生产模式，而工业机器人作为产业发展的产物，是此次工业改革的重要基础设施之一。

经有关机构调研统计表明，2013年，全球工业机器人销售量增长超过10%，约为17万台，如图1—2所示。我国市场共销售工业机器人约4万台，占全球销量约20%，成为工业机器人全球最大的市场；2014年，工信部统计的最新数据表明，中国市场共销售工业机器人约5万台，行业专家一致认为，2014年已成为中国工业机器人元年。2014年10月，国务院李克强总理代表中国与德国签署《中德合作行动纲要》，公布中德将展开“工业4.0”有关方面的协作。“中国智造2025”的推出，对中国工业机器人的研发、生产和集成应用提出了强劲的需求。

图1 中国工业机器人需求与销量（台）

图2 中国工业机器人存量（台）

3 市场需求

能如此迅速增长的中国工业机器人市场的主要原因如下：

（1）劳动力的供需矛盾。劳动力成本上升和劳动力供给的下降，在很多产业，尤其在中低端工业产业，劳动力的供需矛盾非常突出，这对实施“机器换人”计划提出了迫切需求。

（2）企业转型升级的迫切需求。因全球制造业转移的持续发展，中国面临产业转移和空心化的风险制造业低端化。因此，中国制造企业的传统制造模式迫切需要转变，让企业运行成本逐渐降低，工厂的智能化、自动化程度及企业发展效率得到稳步提升。而提升产品质量和企业产能的重要手段之一就是工业机器人的应用大量。

（3）国家战略需求。作为高端制造装备的重要组成部分—工业机器人，有着高附加值的技术，有着广泛的应用范围，是高端制造业的信息化社会重要支撑技术和重要的生产装备，将对社会发展以及对国防实力的增强都具有重大的意义。在2014年两院院士大会上，习近平主席强调：“机器人革命”有望成为“第四次工业革命”的一个切入点和重要增长点，将对全球制造业格局产生影响，同时我国将成为全球最大的机器人市场。

（4）制造强国蜕变。当今尽管中国是世界上最大的机器人市场，但中国拥有的机器人的多少在每万名制造业工人当中的比例却远低于国际平均水平，如图3所示。国际机器人联合会2013年统计数据表明，韩国为392台，国际平均水平55台，而中国仅有14台。可以得出结论，工业机器人在我国的市场将呈现几何数增长，可以预见，未来10年，中国工业机器人将是一个前景无量的行业。

图3 各国拥有的机器人在每万名制造业工人中的比例

4 工业机器人人才需求

固然我国工业机器人的发展有着一些有利因素，但不得不面对一个问题，工业机器人技术向前推进，碰到的最大困难不是买的问题，而是用的问题。

工业机器人是一个复杂的系统工程，不是买来就能用的，需要对其进行编程，把机器人本体与控制软件、应用软件、周边设备等结合起来，组成一个完整的工作站，才能进行生产。可是，由于其行业新发展起来的，人才需求巨大，其技术要求较高。

作为高科技集成装备—工业机器人，对人才的需求是多层次的，主要分为研发、方案设计/应用、调试与操作人员4个层次，如图4所示。

在机器人人才需求中，需求量最大的是应用操作人才，行业协会的调查结果表明，当前我国机器人应用人才需求还有20万缺口，并且以每年20%以上的速度增长。因此，该专业的人才发展重点培养应用型技术人才。

目前，国内高校还没有设置机器人专业，只有少数的本科院校有机器人相关课程。技术人员主要再次培训机电类等专业毕业生，同时岗位要求通过短期培训也很难达标。所以目前工业的发展已经在倒逼教育行业了，迫使加快人才培养教育。

图4 机器人行业发展人才需求金字塔

5 开办专业

（1）企业调研。2015年学习组织专业教师到杭州、武汉、上海，走访了多家电子类企业，为了专业得到更好的发展，最后学院与武汉天之逸科技有限公司签署合作协议。

（2）专业合作开展情况。主要有3个方面：第一，专业建设：从课程设置、人才培养、就业推荐等方面双方共同打造该专业。第二，师资培训：主要采取教师外派到企业培养的模式。2015年12月我院派出3名教师到武汉参加机器人专业全国教师培训，2016年7月，学院派出4名教师到南京参加2016年全国机器人专业教师培训。通过有计划的师资培训，着力打造机器人专业的强力教学团队。第三，实训室建设：根据专业发展需求双方共同打造机器人实训中心。第四，学生就业：根据学生所学的专业知识进行评估，合作企业负责推荐到相关机器人应用企业。

（3）目前规模，通过双方的共同努力，2016年首年招生情况为120人，按照人才培养方案，将努力把该专业的学生均培养成合格的人才。按照这种发展速度，那么3届学生人数将会达到300，该专业的规模壮大是可期的。

6 结语

工业革命，教育先行。因此，专业的快速发展必须采取校企联合、合作共建的模式，将企业的机器人实际应用经验、研发经验与学校教学模式相结合，共同推进工业机器人技术专业教育与人才培养。

[1]徐晖.政策支持机器人产业迎良机[J].电器工业，2014（8）：30-32.

[2]梁法辉.浅谈工业机器人技术专业建设[J].科学中国人，2014（7）：7.

Dilemma and countermeasure analysis of electronic professional development: a case study of robot

Shuai Jianghua, Cheng Lisong
（Shangrao Vocational Technical College, Shangrao 334109, China）

Problems that enrollment scale of higher vocational electronics professionals is not large and the development is still lie in low class combination rate, increased teaching tasks, lower students’ interest in learning, difficult enrollment. To solve problems, this article puts forward the way to construct robot profession by the way of school-enterprise cooperation.

electronic specialty; robot; higher vocational education; school enterprise cooperation; cooperative joint construction

帅江华（1981— ），男，江西九江，讲师。