高职护理专业学生临床实习现状与对策

2017-01-10肖静

中西医结合心血管病杂志(电子版) 2017年5期

关键词：仙桃实习生高职

肖静

（仙桃职业学院，湖北仙桃 433000）

·综述·

高职护理专业学生临床实习现状与对策

肖静

（仙桃职业学院，湖北仙桃 433000）

由于医疗卫生问题深刻联系着人民的身体健康与生命安全，所以，医疗卫生的发展水平不但能够衡量某个国家的社会发展水平，还是衡量整个人类社会发展水平的标尺。而在医疗卫生事业中，护理工作非常重要的一环，不但影响着整个医疗卫生事业的发展状况，还密切联系着人民的身体健康与生命安全。如今，我国医药卫生体制在不断的深化改革，护理事业也随之取得了不错的发展，本文就高职护理专业学生临床实习现状与相关对策进行分析，希望对我国的医疗卫生发展做出贡献。

高职；护理专业；临床实习

1 高职护理专业学生临床实习现状

通过国内国外的相关研究，护理专业学生临床实习的实习环境会对临床实习的效果产生非常重要的影响，而且这些影响是多种因素造成的，比如高职护理专业学生对待专业的态度、学生们的相关护理理论知识积累、护理行为技能以及学生们对于一些临床问题的应变能力等。也有相关研究显示，各个不同的医院为护理专业学生所提供的临床实习环境之间有较大的区别，与学生心目中的实际期望有较大的差距。研究表示，我国大多数高职护理专业学生对于当前实习临床环境的总体评价普遍较低。总体上来说，当前国内迫切地需要改善高职护理专业学生的临床实习环境，关键要对相关单位对于学生临床实习的支持、所提供给学生的学习机会以及高职临床护理的教学方法等方面进行改善，使高职护理专业学生的实习质量能够有很大程度的提高，可以使他们能够更从容地步入工作岗位，为医疗事业的发展奉献他们的力量。

1.1 组织支持

如今在我国很多医院，虽然给护理专业学生提供很多实习机会，但是实际的组织支持却远远不够。组织支持是指单位对于员工所做贡献的重视程度以及对于员工的相关利益的关心程度，组织支持感的高低会很大程度上影响员工对工作的态度。而在现在的很多高职护理专业学生的实习岗位上，高职护生往往只被看作是一份临时劳动力而不是其护理团队的一份子，而且对于实习生在工作中出现的一些问题或者是困难，护士长以及相关的临床实习负责人也基本不会与实习生或者带教老师进行沟通，对于实习生的相关工作能力与所做的贡献，也往往被组织所忽视。因此，想要使高职护理专业学生临床实习的总体效果有一定的提高，就应加强组织对实习学生关心、重视与肯定，使实习生在实习过程中有一定的归属感与成就感。

1.2 学习机会

在高职护理专业学生进行实习的过程中，实习生往往不会得到充分的机会去参与到对患者护理计划的制定当中，更没有机会参与临床学习。就目前国内很多高职护理专业学生的实习情况来看，在实习过程中，带教老师往往只是传授一些理论知识，而对于临床能力的培养却少之又少。所以，带教老师不仅仅要重视理论知识的传授，还要注重锻炼学生实际的操作能力，是学生有更多的机会去参加各类科室的护理临床实践，提高实习生工作的积极性。

1.3 教学方法

当前国内的现状是，高职护理专业学生在进行实习的过程中带教老师基本不会给实习生提出一些有助于学生护理工作的问题，实习计划也往往只是走与形式，很少组织学生进行临床教学活动。因此，在对护理专业学生的教学过程中，带教老师应该不断创新教学方法，同时，积极组织学生进行临床教学活动，根据每个学生不同的特征进行教学，提高教学质量。

1.4 教师素质

在实际的高职护理专业学生实习过程中，普遍存在的一个问题是带教老师没有临床教学热情，这会很大程度上影响学生们的实习效果。所以，临床带教老师在进行带教工作时，应该提高对工作的热情，把带领学生实习当成是一份责任，把自己最好的状态投入到对学生的带教工作当中，提高教学质量。

2 高职护理专业学生临床实习压力分析

由于各种原因，高职护理专业学生在实习过程中都存在着一定的压力。虽然说有压力才有动力，但是如果持续过长时间的高度压力，就会影响到机体和心理平衡。

2.1 患者压力

高职护理专业实习生在具体的实习过程中，常常会担心在对患者进行护理时出现事故。因此，带教老师应该给学生树立正确观念，潜移默化地熏陶高职护生的职业观，使实习学生可以正确地认识护理工作的本质，正视护理工作的性质与内容，了解护理工作的现状，让他们有一个积极向上的职业态度。以此来增强实习生的自信心，减轻实习生在实习工作中的心理压力，进而使高职护理专业学生对护理工作的择业倾向有一个提高。

2.2 监督与评价

由于带教老师往往不是特别重视高职护理专业实习生，只把他们当作临时当劳动力使用。这也会让学生们产生很大的就业压力。很多情况下，带教老师只把高职护理专业实习生当成是临时的帮工，只安排他们做一些非常简单的、重复的工作，这些工作不但不会对临床实习效果有帮助，还会使实习生感到不被重视与尊重，产生很大的心理压力。因此，带教老师应该正视自己的责任，对于学生的问题和想法有一定的重视和尊重。