龙岳林：注重实用与生态的一线设计师

彭怡轩

龙岳林：注重实用与生态的一线设计师

彭怡轩

龙岳林，博士，教授，博士生导师，湖南省绿色建筑专家委员会委员，湖南省花卉协会副会长，湖南农业大学风景园林学硕士点领衔导师。长期从事园林景观设计。

龙岳林老师，是一位大学老师，平常也从事风景园林的设计，对如何利用自然的景观来设计园林景观非常有心得，是一位低调的、不张扬的、稳重的一线园林设计师。他的设计特别强调注重对自然的尊重与关爱，喜欢说的一句话：要少花钱多做美景。

1.您是从何时开始走上园林景观设计之路的？是什么原因使您开始从事园林景观设计？

我1985年从湖南农大果树园艺专业毕业留校之后，一直从事园林专业的教学工作，与此同时在教学的空闲时间开始学习园林景观设计，可以说我从留校进行园林专业教学开始就与园林景观设计结下了不解之缘，边教边学的模式更能让教学中的不足相互弥补。

园林是一门综合性和实践性很强的学科，同时也在学校教学中占有十分重要的地位，从读书以来我对园林专业一直抱有浓厚的兴趣，并且明白要当好一个园林专业的老师，必须要全面掌握与园林相关的各方面知识，学习园林景观设计也就成了一条必经之路，这是我从事园林景观设计的初衷。当时我国园林景观设计缺少专职人员，设计手段和方法还很落后，园林景观设计和其教育刚刚起步，我意识到随着经济的发展，人们的环境意识也将提高，巨大的市场和很低的行业水平即将给我们带来机会。

2.您做园林景观设计时考虑得最多的是什么？

园林景观设计不是单纯地种上各种植被，让观赏者满眼绿色那么简单。我在设计的过程中考虑得最多的是园林绿地的性质和功能，不同主题的园林所适用的设计方式可能出现千差万别的情况。

首先应满足园林的适用功能，这是进行园林景观设计的基础条件。尤其在当下设计越来越强调“以人为本”的情况，将服务主体的需求放在首位才能够更好的指导设计的方向。例如，设计师在园林设计之初就观察游客习惯的观赏路线、观赏时间、观赏范围，延续此条线索进行设计去适应大多数人的游览习惯，其设计出来的作品才会是既好看又好用。设计可以提供很多新的创意、新的可能，但切不能去妄自揣测人们的游览习惯和自然给予的各种天然条件，顺应自然是最佳的选择。

3.您的设计中，最为满意的作品是？为什么？

回顾从事设计到现在，可以说没有我特别满意的作品，大多数都留有些许的遗憾。如果要说基本满意的作品就是湖南农业大学的校园整体设计，这个项目大部分是我设计并参与施工的，虽然存在一些遗憾，但这个设计让我满意之处就是花钱不多，基本做到了自然生态，用了较少的资金完成了较大的项目，校园的景观设计与园林有很大的区别，既要满足生态自然的良好发展，又要突显作为学术环境的有序状态，对我而言，湖南农业大学校园的设计充满了挑战。当然，这些年来得到了广大师生的认可，是最令我感到满足的。

4.您的设计去参加设计比赛吗？为什么？

我的设计从来没有去参加过设计竞赛，但是我参加了许多项目的投标，也拿了不少的第一。相较之下，设计竞赛我不是很感兴趣，它与设计投标有区别，对设计的要求不一样，也许竞赛对艺术要求更高，而不是从实用的角度出发。而在我看来，从某些角度来看，投标的自由度和实用性更高，我也能够更好地表达自己的设计想法，而不需要去像比赛一样追求条条框框，把设计生搬硬凑的去满足比赛要求。投标的设计往往更有创意，同时在投标的时候看到其他设计团队所展示的设计方案，可以给予我源源不断的创意灵感。

5.您怎么看待现在国家倡导的美丽乡村与社区开放提质改造？您在园林景观设计中如何体现这些建设思路？

我非常认同国家倡导的美丽乡村与社区开放的建设思路，如果思路能准确落实确能成为惠民利民之举，切实提高广大群众居住的幸福感和满意度，但我并不赞成某些地方一些停留于表面的做法，把财力人力花费在外观改造上，给农村和社区进行“涂脂抹粉”展示给外人，这是对政策的肤浅的解读。其次是重建设轻规划的现象突出，一些乡村和社区建设中注重硬件设施建设得齐全，但没有关注其承载能力，缺少总体规划和长期计划的科学制定，导致同质化严重，特色化建设不足。我希望看到从内质层面进行的提质改造，这种改造不是靠财政资金大包大揽就能完成，也不是建设给外人看表面功夫，而是要让居民群众得到真正的实惠和方便。提质改造的方向最好围绕产业环境的需要进行，因各地的具体情况和既有资源都不同，不能复制性的建设，还需以激活既有资源为目的进行设计规划，充分发挥各类资源的效益，实现公共资源的有效利用及共享。

在园林景观设计规划建设中我会进行整体综合性规划，园林景观是自然环境与人文社会共同组合的综合体，不同地区的社会经济发展阶段、形态不同，在规划设计时会彻底考察当地的整体环境和当地资源，以实现设计的景观与乡村或社区的整体环境协调，并且实现优化利用既有资源。

常宁市砚池山公园

衡山县华夏湘江萱洲生态旅游农业园

怀化正清药源基地

桃源县热市镇明月农庄

6.您对当前高等园林设计教育怎么看？

当代的园林景观设计教育过于教条化，需要改革。我建议要多进行以教师为主导，学生为主体的主题问题研究，多开展实际案例教学，以问题为导向，引导学生探讨解决问题的方法，并倡导创新型设计人才的培养。学生学习了设计基本理论后，应该主要到实践中去学习，采用项目化教学模式，以理论知识为基础，以锻炼能力为本位，以提高综合素质为目的，专业教师对外承接生产性设计项目或与其他设计单位合作承接项目，让学生直接参与到项目设计团队中，将教学内容渗透到项目中。如能在高等园林设计教育中推广项目化教学法，可以在很大程度上提高教学质量，真正推动当前园林设计教育往更好的方向的发展。

楚辞植物园

7.您觉得当前园林景观设计忽视了什么？

我国当代的园林景观设计起步较晚，经过多年改革开放的推进和广大园林设计工作者的不懈努力，园林建设取得了突飞猛进的发展。但飞速发展的同时也存在着许多问题，忽视景观设计的科学性比较普遍，如有的城市在园林景观规划设计中没有注重植物种植多样性的原则，要么品种单一，要么种植品种过多，没考虑到树种的生长情况，就难以形成稳定的园林生态结构。一些城市在景观规划设计中缺乏经验和相关技术，只是把园林景观作为城市景观的辅助，忽视了园林在改善居民生活质量，以及对整个城市景观所起的美化作用。各种景观构成要素之间关系处理不当，单纯强调视觉上的整体对称和冲击力，却少关注园林改善环境的设计要求，缺少对当地的自然环境和土壤特点的园林景观大多不是一个可持续发展的生态系统，未来将会出现一系列的问题。

8.您觉得未来中国园林景观的特色是什么？

我们知道中国园林的特色是以自然山水式园林为风尚，这是传统的中国园林形式，比如江南园林中的代表苏州园林的小院落形式中“以小见大”、“借景，对景”等造园手法，显得精致而且非常能经受时光的考验。与江南园林形成对比的是北方园林，这也是中国传统园林中以规模宏大、建造精良著称的具有代表性的一种。但目前来看，由于外来文化的影响，中国现代园林特色逐渐丧失，我想这大概也是“全球化”的一种表现，开放的社会需要不断注入新鲜的血液，中国的园林也是如此。在大量的吸收外来文化特色冲击下，传统的东西变得似乎不那么重要，所谓中西交融的结果，大概会使得未来的中国园林景观变得不那么传统，“没有特色”就是它的特色，姑且不论这种“特色”是否在美学、设计上有价值，但不能否认的是，这种可能性的出现肯定是顺应社会自然的发展而形成的结果。

湖南农业大学园林设计