一名“学困生”的解救方案

吴启发+袁志军

2016年7月14日 星期四

学生情况自述：

我老爸是一名检察官，妈妈呢？是一名生意人。学习上爸爸管的多一些。

小学吧，是在三小读的。我的朋友也比较多，爱好看小说（散文也看）。还喜欢唱歌，也学过钢琴（但没有坚持）。我是比较随和的，人缘比较好。

我有一个亲属是老师，对我的关注多一些。语文和数学都是八九十分。

数学偶尔不会做的，老师也会主动来跟我讲一讲，兴趣比较浓一些吧。

语文，没有特意去学，成绩还不错（可能跟我爱看书有关吧，还有一点爷爷曾经是语文老师，认字和背诗受他影响，还有他还帮我改过作文呢）。作文还行，文章写到我的善长的内容，洋洋千言，不熟悉的内容就三四百字吧。

到了晋梅，换了一个环境。语文似乎比较突出吧（前几名），数学就差了。数学课听得懂的就会了，听不懂的，尽管老师讲了还是不大懂，后来就不好意思去问了，问题还存在，积累下来就差了。数学慢慢到了六七十分的水平了。

英语，七年级还行（过百了）。后来不愿意记（当然就记得不牢），慢慢地从百来分，变成了九十，再到八十，期末考试居然只考了五十分。太惨了吧。只有老师常常挂在嘴边的几个词记得最牢。

小学科只是七年级还行，背诵不行，读着读着就分神了，不知道读什么了。到现在除了思品以外都比较差（思品总分30可以考24-25分）。

物理也差，公式记不牢，容易搞混。期末考20多分吧。

总成绩300多分，在56个同学的班级中排在45-50之间吧，属于比较差的，发展下去考普通高中都有很大难度的。我肯定是想把书读好的，目前只是模糊地觉得要多记一点，多做一点，不会做的要多问。家族里按说是读书人出身的，对我的期望是把书读好，然后找好工作。他们为了我的成绩也着急，父母也专门陪我做作业，不会的就上网找。有一些题他们也看不懂。

班主任（数学）也帮我补过课。但在他那里，学生太多（四十多个），照看不过来，我遇到不懂的，问了，他也解答了，我还是不懂（老师怕另外的学生在吵闹也没有太多心思讲，不细致，以为我懂了）。

按目前的格局，只能进理工。我想，在晋梅读，家里花了很多钱，是很不划算的。我也想努力，不甘心呀。

老师：通过今天的梳理，你自己也意识到局势的严重性。你爷爷给你打下语文的功底还不错（曾经考过年级前几名），说明你自身的能力也不错。如果有了正确的学习方法，逐渐培养学习兴趣与信心，是可以恢复你自己应有的位置的（中等生），考普通高中是没有问题的。在这里跟你提几点建议。

一是进一步认清形势，把握当下。你个人属于那种懒散类型的孩子，学习上也是如此。造成目前的格局是你长期积累的结果，不感兴趣的不愿意深入思考，功课缺少系统性，知识点没有连成网络，碎片状，考试时就容易记错记混，再加之从不主动查找自己的漏洞，成绩下降，信心被打压，兴趣也下降了，学习就是进入恶性循环。你马上进入初三，如果只是维持现状，后果你自己是可以料想的。对此你和你的父母要有清醒的认识。

二是规范学习的常规程序。课前要预习，把握课程重点难点，课前理一理主线，有哪一些概念与知识点；课堂上认真做好笔记，跟上老师的思路；课后整理笔记（结合一下教材与老师的讲解），理出自己的头绪，弄清本节有哪一些主要题型，再把《尖子生》同步跟上，不懂的问题向老师和同学请教。每个单元可以积累一些典型习题（一节整理10-15道习题，把常规的方法用上去），使一些常规方法心中有底吧。课后老师布置的习题要及时完成，好的习题（有代表性，比如你从20道习题中挑选5道，一定会动动脑子吧）也要整理到笔记本上。

三是英语的学习。这是你的薄弱学科，一定要加强。具体的方法：

第一点，可以暑假补一补，每次补之前一定要预习，补习时一定要整理好笔记，明确要记的东西（单词与词组、句型、语法），务必整理出笔记。

第二点，抓好朝读，每天早上明确要记的内容，办一个专门本子，边读边写最后能默写下来。

第三点，把你学过的英语课文（可以从初二开始）一篇不漏地背诵下来，并且能默写和改写。你可以设想一下，你的脑子里有十多篇课文的时候，你随时随地可以学英语，你的英语还担心不好吗？

第四点，做好督查与反馈总结，保证上述方案坚定执行下去。

你每天写一写总结，是不是完成了学习的常规程序与英语的学习任务，你要真实记录一下，每天跟你老妈汇报一下（她在上面签字），每周打电话（或者短信）汇报你的学习情况。放长假把总结本子带过来我看一看，然后重新调整学习方案。

总结不会写的问题，你可以这样去想，每一节课讲了哪一些内容，你可以只抓住三个点（可能老师讲了五个点七个点，但你只抓住三个，肯定是重点吧）。

学生：今天跟老师的交流，明白了自己的缺点在哪里，并且也商讨了解决问题的办法。我会在父母的配合下一起去完成的。为了自己的梦想——至少考取普高，而努力。

湖北省黄梅县第一中学