《弟子规》践行竞绽放 家长赞誉传真情

龙睿

——“我的孩子在这里上学很幸福！”“学校让孩子们学习《弟子规》，这一传统文化的学习对孩子，对班级，对学校，甚至对整个家庭都有着深远的意义。孩子们在家里，在学习生活中，经常会运用《弟子规》中学到的一些礼仪，也深深地影响着我们家长。我和朋友一起吃饭时，她站在那不动，我说，‘你怎么不吃饭呀？她说，‘长者立，幼勿坐，长者坐，命乃坐。说完非让大人们先坐下，一桌人都竖起了大拇指……这些我们做父母的真是自愧不如，真的，谢谢老师。”——记者来到解放路第三小学，一进门就被张贴在校园公告栏里的来自二年级三班家长们的感谢信所吸引。

“我们从一年级开始诵读《弟子规》，不仅是德孝文化的弘扬，更是促进学生好习惯养成的重要途径，以低年级带动高年级，以学生带动家长，通过小手拉大手，进而推动家庭、学校、社会三位一体的教育互动。”解放路三小校长李红斌对记者说，读书百遍，其义自现，就是让学生们在老师的引导下坚持每天诵读《弟子规》，从中汲取中国传统文化中所蕴含的丰富的德孝教育精华，并自然而然地融入到孩子们的品行和气质之中，打好孩子终身发展的基础。

——“四步导诵《弟子规》，潜移默化促好习惯养成。”正是学校科学合理的统筹规划，才能让经典诵读取得实效。首先是利用早读的部分时间进行晨诵；其次是在放学的站队时间背诵；第三是回到家后和家长一起学习实践；第四是将在家中实践《弟子规》的行动拍成照片发到班级微信群中，随后由老师打印出来，放置在班级门口的展示墙上。孩子们从一年级入学开始通过两年的时间完成《弟子规》的学习，在三年级时利用书法课的时间书写《弟子规》字帖加以巩固，使学生不论是读还是写，不论是在校园还是在家中，都能在耳濡目染中学习并感悟经典文化。

渐渐地，语文教师发现学生们积累多了，下笔有神，佳词妙语信手拈来，阅读写作的水平得到了明显提高；数学老师发现学生们对题型的理解力加强了，能够细心习解公式；而家长们也反映孩子在参加《弟子规》诵读之后素质得到明显提高，变得彬彬有礼，也更加孝敬老人体谅关心父母了。

——“当一个有良心的老师，传递正能量！”其实，不仅仅是学生，老师们也在《弟子规》诵读中受益匪浅。记者在李校长的介绍下，见到了德孝诵读的“明星”老师肖爱红。她和数学老师张蕊带领孩子们每天利用课前5分钟诵读《弟子规》，让孩子们在诗一般的意境里成长，之前的家长感谢信就出自她们所带的二年三班。初识肖老师，落落大方、亲切热情，在接受记者采访时，就像讲故事似的道出了孩子们和她，和自己的家庭，和自己的校园的“美好时光”。肖老师说：“我喜欢用讲故事的方式给孩子们讲解《弟子规》，我自己先学，然后再和孩子们一起学，孩子们喜欢听故事，他们学得可起劲啦！”“对我自己而言，也有很大的变化，我现在每天都会去我妈妈家转一圈，抱抱她，她可开心啦！每周末和爱人孩子都去婆婆家看看，我发现只要家长身教，孩子自然就会做得很好。”“在学校，我们李校长也给予我们很大的教学空间，老师们可以尽情发挥自己的教学所长，我就想当一个有良心的老师，传递正能量。”……正如李校长在自己写的文章《做聪明的“懒”校长》中所说，“要当一名校长确非易事，校长要为师生营造良好的成长环境，为她们搭建充分展示自己才华的舞台，还要把不断学习新知识作为自身的重点任务。一所学校如果看不到校长那挥舞的手指、命令的口气和怀疑的眼神，而老师们还是积极地有序地工作着，这便是管理的仙境了……”

解放路第三小学一贯坚持以爱育爱，以德育人的教育方针，培育学生的素质发展，促进教师的专业成长，全校正在《弟子规》经典诵读的浸润中，流畅而灵动地生长。