关于微课应用于中职语文教学的几点思考

罗惠聪

摘 要：语文教学是中职课堂教学中一门非常重要的课程，与普通高中语文教学不同的是中职语文教学要更多地关注学生的实践能力。微课教学是一种新型的教学模式，将其引入中职语文教学中不仅提升了中职学生学习语文的兴趣，还提升了语文学习的效率。文章首先分析了微课教学的内涵和特征，然后提出了微课在中职语文课堂教学中的应用策略。

关键词：微课；中职语文教学；应用策略

中图分类号： G718.2 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）34-120-2

0 引言

目前，随着信息技术的飞速发展和多媒体技术在教学中的广泛应用，微课教学应运而生。微课是继慕课、翻转课堂之后教育界的又一次重大变革，因此，受到了广大师生的认可。微课是一种全新的教学模式，它以精小视频为载体，通过学生在课堂中的自主性，围绕某一个知识点开展教学活动。微课在中职语文课堂教学中的应用极大地提升了学生的学习兴趣，改变了传统的教学模式，提升了学生学习的自主性，也提升了中职语文课堂教学效率。微课作为中职学校中的一种新型教学模式，具有目标突出、形式短小、内容形象生动等特征，满足了不同学生对于学习的不同需求。

1 微课的内涵及特征

1.1 微课的内涵

微课是一种微视频网络课程，依托于现代信息技术而存在。微课是指教师利用网络视频的优势，将课堂中的重点和难点通过视频呈现出来，给学生一种耳目一新的感觉。微课教学在中职语文教学中的应用不仅提升了学生的学习兴趣，还改变了传统的教学方式和方法，提升了中职语文教学效率。由于学生在课堂中注意力集中的时间是有限的，所以微课视频一般都比较短小，视频通常控制在5-8分钟为宜，视频过长不利于学生学习重点和难点，视频过短所教内容讲解不清楚，这就要求语文教师把握好视频录制时间，并结合具体的教学内容，对中职学生进行教学实施。微课教学与传统的课堂教学不同，更加注重教师和学生之间的交流和沟通，体现了学生在课堂中的主体地位，对于培养学生的自主学习能力和探究能力具有重要的现实意义 [3]。

1.2 微课的特征

微课教学的主要特征是“微”，“微”主要是指教学时间短小，教学内容精悍，这样学生能够在有效的时间内高度集中注意力，进而提升教学效率。通常情况下，微课的教学视频控制在8分钟以内，教学内容以本堂课的重点和难点为主，或是针对某一个问题进行深入阐述，教给学生最快捷的方法。在微课教学中，教师不应该将微课简单地看成普通的视频资料，而是将微课与传统课堂进行有效结合，然后让学生参与其中，提升学生学习的积极性，为学生创造良好的课堂学习氛围[1]。

2 微课在中职语文教学中的应用

2.1 改变教学观念，营造“微课”学习氛围

改变教学观念，建立微课学习氛围首先要从教师队伍入手：一是要提升中职语文教师对微课的认识，让教师认识到微课的重要性及对学生产生的重要影响；二是要加强语文教师在微课教学方面的培训，使教师了解微课实施的条件、方案、方法等，提升教师的综合素质，为中职语文培养更多的优秀骨干教师，从而为微课教学的实施奠定坚实的基础。

2.2 运用情景剧的方式进行微课教学

运用情景剧也就是将情境教学法运用到中职语文微课教学中，选取部分学生担任文章中的角色，学生通过角色的扮演，不仅能够加深对文章内容的理解，还能够吸引学生的注意力，让学生更好地学习知识点。比如在讲授《草船借箭》这篇文章时，教师在对文章情节进行讲解的基础上，可以选择几名学生上台进行情境扮演，这样不仅让学生对故事的背景进行了深入了解，还对故事中的人物性格进行了把握，最后教师再将教学视频呈现在学生眼前，提升了学生的学习效率[1]。

2.3 采用PPT进行微课教学

运用PPT可以将文字、图片、声音等结合在一起进行播放，运用它可以对文字进行注解，对文章进行配乐、对语言的氛围进行渲染。采用这种方式进行微课教学，会提升课堂教学进度，同时教师可以对知识点进行直观性地总结。例如，在采用PPT的方式对《我爱这土地》展开教学时，为了避免学生忘记历史，对日本侵华战争不了解等现象的发生，教师可以在每一句诗的下方配备抗日战争时期的图片，通过这种方法，不仅可以使学生充分地了解这首爱国诗，还可以避免学生忘记国耻，同时也可以激发学生的爱国情怀，提高学生学习语文的积极性[1]。

2.4 合理加工微课素材

中职语文教师要想提高教学效率，必须要改变传统的教学方法，将微课教学理念渗透到课堂中，提升学生的学习兴趣。这就需要教师对微课素材进行合理加工，然后进行整理，吸取微课中的精华，为中职语文教学服务。在微课教学的过程中，教师要尽量照顾到每一位学生，让学生在实际的教学中真正学有所获，体现教师的教学水平。比如，教师可以将语文教学中一些抽象的知识转化为图片和视频，通过这样的转化方式不仅能够提升学生的学习兴趣，还能够让学生对微课素材进行合理加工，提升微课的教学效率。在中职语文专业教学中对微课素材进行加工，不仅丰富了教学内容，还使教学手段和教学方法得到了提升，为中职语文教学提供了更多、更好的思路。

3 在中职语文教学中应用微课的意义

3.1 有利于调动学生学习语文的积极性

将微课教学应用到中职语文教学中极大地提升了学生学习的积极性。语文是一门相对比较枯燥的课程，即使教师在课堂中付出再多的努力，有时候学生收到的效果也是很小的。微课在中职语文课堂中的应用，活跃了课堂氛围，因为微课具有开放性、娱乐性、参与性等传统课堂不具有的优势作用，所以学生对微课怀有极大的好奇心，因此也就能够调动学生的积极性和主动性，进而提升学生的学习效率[3]。

3.2 改变了传统的教学模式，提高了学生学习的自主性

微课教学改变了传统的教学模式和教学方法，提升了学生学习的积极性和热情。微课在中职语文教学中可以被当作一种教学目标，学生通过观看微课教学目标，明确了本节课的学习任务，同时对本节课教学内容有了一个初步的了解，然后再对教学重点和难点进行讲解，让学生有了更多自主参与性，为教师整堂课的开展打下了良好的基础 [1]。

3.3 丰富了中职语文教学素材，提高了语文教学活力

微课从本质来说还是一种网络音频资料，在实际的教学活动中，可依据实际的教学内容在网络资料库中查找自己所需要的素材，使语文教学内容更加的丰满，提高了语文课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣。将微课与高职语文结合起来，通过学生在线反馈，方便语文教师充分地认识到自己的不足，积极地提高自己的信息能力以及微课应用能力，从而提高学生的学习积极性[3]。

4 结语

综上所述，微课在课堂教学中起着不可忽视的功能，可以大幅提升课堂教学的质效。所以，教师在课程的设计方面应当注重微课，找到科学的教学点，运用课外知识延展、独立思考等方式或者渠道，设置难度适宜、重点突出的微课，利用课堂教学的恰当时机，譬如课前准备、协作学习、课后探索等时机，让学生全面接触微课，从根本上发挥微课的效能，推动并提高课堂教学的质量和效益。语文课程是中职教学中一门非常重要的课程，是学习其他课程的基础。将微课引入中职语文课堂教学中不仅激发了学生的学习兴趣，还提升了学生学习的积极性和主动性，最重要的是提升了语文教学效率。虽然微课教学是一门新型的教学模式，但是只要教师合理运用就一定能够收到良好的教学效果。

参 考 文 献

[1] 沈月华.微课教学模式在中职语文课堂中的应用[J].现代职业教育，2016（11）：164-165.

[2] 刘伟娜.微课在中职语文教学中的应用[J].课程教育研究，2015（16）：42-43.

[3] 李勇.谈微课在中职语文教学中的应用[J].读书文摘，2015（24）：191.