浅析雅思听力中的逻辑关系

邱珣

信息陷阱、逻辑关系和同义替换是雅思听力考试中经常出现的三大考点。在前两次的文章中，笔者分别谈到了信息陷阱和同义替换如何构成考点以及其应对策略，本期我们再来看看逻辑关系的应对策略。在本文中，笔者将以《剑桥雅思考试全真试题集》中的真题为例，针对常见的几种逻辑关系进行分析和讲解（为了叙述方便，真题集名称下文简称《剑4》《剑5》等）。

“逻辑关系”这个词本身的意思相对比较容易理解，因为在汉语中，我们的日常表达里也充满了各式各样的逻辑关系，比如并列关系、转折关系、递进关系等。这些逻辑关系在表达时往往通过逻辑关系连接词来指明分句间的关系，比如“虽然……但是……”“因为……所以……”等。通过这些关系词，我们即便不听完句子的所有信息，也可以对句子的感情色彩做出大致的判断。在英语中也会有类似的语言表达方式，比如我们经常听到连接词because、but、and等。在雅思听力考试中，考生往往借助于听到的这些逻辑关系词理解它们背后所表达的逻辑关系及语气，来更高效地完成题目。

下面，笔者重点分析考生在考试中经常遇到的三种逻辑关系，以及如何利用这些关系在听录音时快速定位答案。

在雅思听力中，并列关系类的题目可以说是出现频率极高的逻辑类型，覆盖了多种题型，因此成为考生得分的关键点。考生要特别注意的是，在雅思听力中，笔者提到的并列关系往往是广义上的概念，在应用中可能会涵盖一些表示递进、顺承关系的连接词。这些连接词主要包括以下表达：

● and/or/also/as well as

● besides/moreover/in addition

● next/then/after that/first， second， third …

● Anything else？/Is that all？

当然这些词句只是表示并列关系的一部分表达，在考试中出现频率相对较高。在这些表达里，考生要特别注意“Anything else？”和“Is that all？”这样的问句，这也是雅思听力一、三部分的对话中常出现的表达方法。下面笔者通过具体例子来说明。

例1：Other requirements： own facilities

own television

7 …………

to be 8 …………

（《剑5》Test 4 Section 1）

解析：题目涉及的是寄宿家庭申请方面的问题，是一道典型的并列关系类题目。题干问到的是other requirements，也就是“其他的要求”，从题目布局考生可以看出own facilities、own television和第7题、第8题构成了四层并列关系。对于这种题目，考生不仅可以根据已知的名词facilities和television在录音中定位答案信息，还可以根据上文讲到的并列关系信号词来定位，这样既可以提高定位答案信息的准确度，又可以避免掉入陷阱。所以在这段录音中，考生首先可以听到第7题的录音如下：“I would prefer my own facilities—‘en suite， is that right？ And also if its possible a TV and Id also like the house to have a real garden rather than just a yard …”在这里，录音中的女学生连用and also和“and … also”的表达方式，分别引出定位词TV和答案real garden，这种并列关系的使用使得这段内容结构显得异常清晰。

而在第8题中，可用于定位的信息明显少于第7题，只有空格前的to be，如果借助并列关系的话，考生可以听到老师说了一句：“Is that all？”这种提问很好地起到了提示并列关系的作用，也是在对话类的录音中经常使用的并列关系定位方法。因此考生可以从这里往后听到女生的这句回答：“Well ... Im really serious about improving my English so Id prefer to be the only guest if thats possible？”从而找到本题的答案the only guest。

因此当题目中表现出内容之间有明显的并列关系，或有表示并列关系的符号出现时，考生就要提醒自己注意利用这一特征在录音中进行定位了。

例2：

（《剑4》Test 3 Section 2）

解析：题目涉及的是澳大利亚某大学搞的一个艺术节。这个例子中并没有例1里出现的明显的表示并列关系的表达，但是在横纵轴表格题中，纵行的内容之间其实存在着并列关系。也就是说，Circus Romano这一行的信息和Circus Electrica这一行之间是并列的，这种并列关系对于解决“一尾一首”的题目十分方便，也就是像16和17题这种情况。这两道题貌似间隔很远，但在录音中往往是转瞬之间的事情，很多考生会感觉自己听完16题，稍不注意17题就也说完了。这时，适当注意一下Circus Electrica这行开始的并列关系会让17题的答案信息更易于捕捉。

在录音中，考生可以听到在16题之后，提到了“The second circus performance is Circus Electrica at the Studio Theatre”。当second一出现，考生应该马上意识到这个并列关系词已经在提示自己表格中第二行的内容出现了，这时即便考生没写完16题的答案，也要分一部分精力来听17题了。在这类题目中，并列关系对于定位答案信息有着非常重要的作用。

从以上的例子考生可以看出，并列关系对于在录音中定位，特别是在题目本身定位信息比较少的情况下，起到了重要作用。所以在解题时，考生除了注意字面上已有的信息，还要考虑一下文字间是否具有这种并列的特征。

在雅思听力中，转折类题目的覆盖面虽没有并列类的那么广，但几乎所有对雅思听力有些了解的考生都会对录音中那个听起来似乎“微不足道”的but印象颇深，因为有它的存在，考生在做题时必须要注意到信息陷阱的存在。所以笔者先用一个最普遍直观的例子来让考生看看转折关系在信息陷阱中的应用。

例3：13 How many circuses are there in the festival？

A one

B two

C several （《剑4》Test 3 Section 2）

解析：这道题与例2出自同一道大题，涉及澳大利亚某大学搞的一个艺术节。在这道选择题中，很多考生的答案是选项B，但其实正确答案是选项C，如果有再听一次的机会，很多考生都会发现自己不该犯这个错误，因为录音中是这样说的：“Im going to tell you about two circus performances， but there are plenty of others in the programme.”这道题就是笔者所说的利用转折来设置信息陷阱的最基本款——but。虽然我们并不能以偏概全地认为所有but之后出现的答案一定是正确的，但在听力真题中，but之后出现的信息大多时候都是正确答案。以此类推，除了but以外，考生有时还会听到另一个表达转折关系的词however，在复习时考生要注意总结这类词汇。

在英语的关系连词中有一个特点，即关系连词往往不会成对出现，比如在汉语中我们说“尽管……但是……”，但在英语中要么只能有“尽管”，要么只能有“但是”。在例3中考生看到的是利用“但是”作为重要信息点来定位的题目，下面大家来看看利用“尽管”这部分出现的陷阱。

例4：36 One threat to the lions in the sanctuary is ................... . （《剑6》Test 4 Section 4）

解析：题目涉及的是亚洲狮在印度保护区内的生存状况。这道题会有一部分考生选hunters作答案，因为在录音中听到了in the sanctuary。但考生如果再仔细听一下这段录音会发现原文是这样说的：“… despite living in a sanctuary， which makes them safe from hunters， they still face a number of problems that threaten their survival. One of these is the ever-present danger of disease.”在这里，hunters处在由despite引导的句子里，despite译为“尽管”，其引出了一个让步关系，该让步关系强调的是后面的主句部分，也就是“they still face a number of problems that threaten their survival”，这句话与前面的despite引出的信息构成转折关系。因此despite引导的半句中出现的hunters是干扰信息，意思是说保护区使它们免于受到猎人的威胁，而最终答案是指代关系中提到的disease。

在这里考生会发现这种使用“尽管”的逻辑关系词表述会让题目定位变得更加复杂，也就是在“尽管”后的往往是干扰，而真正的答案在表达的时候不会再有but出现。除了despite，类似的连接词还有in spite of、although、though等。

因果关系在选择类的题目中出现得比较多，常用于询问某件事情的原因是什么。对于因果类的题目，考生需要了解常见的表示原因的结构词如下：

● because/because of/due to

● for the reason that

● caused by

● why

● since

利用这些连接词，考生可以根据因果关系轻而易举地在录音中寻找到答案信息所在的区域。接下来，笔者通过一道题目让考生快速了解这类题的解题思路。

例5：12 Dans neighbour was successful in business because he

A employed carpenters from the area.

B was the most skilled craftsman in the town.

C found it easy to reach customers.

（《剑5》Test 2 Section 2）

解析：题目涉及的是Dan做慈善（搜集二手自行车送给当地人）的想法来源。在本题中，题目问到Dan的邻居事业成功的原因是什么，因此考生在录音中需要寻找哪里有对successful的描述，以及有没有讲到过相关原因。录音中考生可以听到：“My neighbours business was unusually successful， and for years I couldnt understand why. Then I realised having a bike meant he could get where he wanted to go without much trouble.”在这句话中，除了可以听到successful以外，考生还能听到一个词why，why恰好对应原题中的because，在录音中说“起初我并不明白为什么，然后我意识到……”由此找到12题的答案信息区域，并确定答案为选项C。

最后笔者要提醒考生一点，这些表示逻辑关系的小词或词组在录音中往往不处在重读音节上，因此它们的发音和考生印象中的会有些不同，会存在吞音、弱读、不完全爆破等问题，所以了解这些逻辑关系词的用法不能仅停留于纸面，还要通过反复听录音熟悉这些定位词在考试中的发音，并利用此更好地定位。综上所述，在听力中如果想做好题目，考生不要忽略掉那些所谓的“细枝末节”，也就是这些看似不起眼的逻辑连接词。在做题时养成听这些小词的习惯，考生就能事半功倍地完成好题目。