浅谈小学数学教学中高效课堂的打造

潘桂兰

【摘要】小学数学学习是学生数学学习的初始阶段，在小学课程中占有非常重要的地位，可以培养学生的逻辑思维、分析问题、解决问题的能力，全面提升学生的综合素质。随着新课程理念的深入和推进，新课程主要强调课堂的高效性，如何打造小学数学高效课堂也成为广大数学教师密切关注和研究的重要课题，基于此，本文主要针对如何打造小学数学教学高效课堂提出一些有效的教学策略，希望能为广大数学教师的教育教学提供一定的参考和借鉴。

【关键词】小学数学  高效课堂  教学策略

【中图分类号】G623.5                           【文献标识码】A      【文章编号】2095-3089（2016）11-0226-01

一、善于创设数学情境，激发学生的学习兴趣

现阶段，很多小学生都属于独生子女，从小在家长的精心呵护和宠爱中成长，他们具有自己独特的个性，自我存在感较强，情绪变化易受周围具体环境和情境的影响，同时也很容易受到外界事物和他人的影响，因此，在进行教学情境的创设时，应该全面考虑学生的心理和个性特点，通过设置一些具有较强吸引力的问题来吸引学生的注意力。新课程强调，必须要以教材内容为基础，全面考虑现实生活以及学生的实际需求，将学生引入到一种恰当的问题情境中来，激发他们无限的求知欲和好奇心，教师通过将教材中的知识进行有效的转化，使其充满趣味性，让学生在轻松愉悦的氛围中思考问题、分析问题、解决问题。

比如在学习：“平行四边形的面积”这一部分内容时，创设一个谜语情境，让学生以猜谜的游戏进入：动物家族住着一只白兔和黄兔，他们各自都拥有自己的菜地，因为他们去地里面干活需要走很长的路程，为了方便起见，他们将自己的土地进行了交换。白兔的菜地是长方形、黄兔的菜地是平行四边形，那么它们的大小相等吗？从而由长方形计算面积的方法引入平行四边形面积的计算，不仅让学生融入到充满趣味性的课堂中，提升他们的学习积极性，同时还可以培养他们的数学理解和应用能力。

二、充分利用多媒体教学手段，使教学内容多样化、立体化

在小学数学教学中，多媒体作为一种非常关键的教学辅助手段在教学中发挥着非常重要的作用，在实际教学中也取得了较好的教学成果。打造数学高效课堂，必须以学生为中心，精心组织教学环节，充分借助多媒体教学手段，使教学内容更加丰富化和立体化，创新教学模式和教学方法。多媒体教学在开展的过程中必须要从以下几点入手：第一，有针对性的选取多媒体的呈现方式，根据教学内容的实际需要选择不同的多媒体呈现方式，数学老师应该以课程的内容为基础，正确合理的选择最优的呈现方式。比如在学习“平行和相交”这一部分内容时，可以借助图片演示的方式，来达到知识讲授的目的;而在讲解“平移和旋转”这一部分内容时，可以进行动图演示的方式，让学生更加直观的看到这种变化，从而加深对知识的理解和掌握。多媒体使用时还必须注意一点就是怎样合理的把握使用的程度，将其运用控制在一个合理的范围之内，不要对其产生多分的依赖。

三、灵活选择适应性的教学方法

在小学数学教学中如何选择合理有效的教学方法也是非常重要的，针对知识的差异采取与之适应的教学方法，教学方法注重新颖灵活性、易于理解和掌握。

在教学中，要将数字形象生动的展示给学生，吸引学生的注意力，使学生能够迅速的融入到课堂学习中来，就要切实贴近学生的生活，可以将一些学生们比较喜欢的卡通形象引入到课堂中，激发学生的学习兴趣，充分满足他们的求知欲和好奇心。其次，在小学数学教学中，要充分认识到练习题的重要性，其在使学生对所学知识进行巩固的基础上，还能够为后面的进一步加深学习打下良好的基础。所以，课后习题就显得尤为重要。但是要注意这几点：练习题的形式不能仅仅局限于单一的形式，应该增加一些其他的形式，使学生充满新鲜感，可以组织一些计算接龙、小组比赛等形式，还可以加入一些故事情节，另外还可以开展智力游戏，其和小学生的心理特点完全符合，增加他们的自主参与意识，培养学生的开拓性思维，实现高效课堂的教学目标。

四、培养学生反思的学习习惯

在数学教学中，对于已经学过的知识，应该让学生养成不断反思、反复练习的好习惯，这样才能起到巩固知识的目的，提升教学效率。比如，教师在讲解一道数学习题时，发现这个问题的相关概念对于学生来说太过深奥难懂，不易于学生对知识的理解，这时可以将之前讲解的习题联系起来，并通过演示和计算，让学生经过自己的分析和思考，做出总结，反思。同时，在一些章节学习结束后，教师应该分配给学生相应得任务，让他们对自己学过的知识以及薄弱的地方进行分类、总结，制成图表的形式交给老师，教师可以按照同学们的学习反馈来制定出适应性教学方案，不断完善教学内容和方法，这样可以使学生对重点难点有了全面的理解和掌握，进一步巩固知识点的理解和掌握。

五、结束语

综上所述，在新课程改革的背景下，打造高效课堂成为小学数学教学的重要目标。因此，教师应该立足于新教材，不断革新教学模式和教学方法，创建轻松愉悦的课堂氛围，使学生形成主动参与意识，积极加入到课堂学习中来，培养他们积极思考、开拓创新、勇于探索以及分析问题、解决问题的能力，全面提升学生的综合素质，打造高效数学课堂，提升教育教学水平，推动教育事业的全面发展。

参考文献

[1]杨洁慈.小学数学课堂教学高效性的实验研究[D].天津师范大学，2012.

[2]郑春雷.“快乐数学”教学探索——浅谈通过激发兴趣来打造小学数学高效课堂[J].吉林教育，2013（01）.

[3]刘大伟.打造小学数学高效课堂，优化教学过程是关键[J].科学中国人，2016（05）.