医学英语教学平台的设计理念及RSS技术的应用

张景发　黄小军

[摘要]随着科技的发展，计算机网络技术在现代的英语教学发挥着越来越重要的作用。本文就医学英语网络平台的设计理念以及RSS技术的应用做进一步的探索，以期能提升医学英语教学的效果。

[关键词]医学英语；教学平台；RSS技术

[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2016）13-0123-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2016.13.060 [本刊网址]http：∥www.hbxb.net

前言

现代的外语教学中由于计算机网络技术的飞速发展，如博客、微课以及微信教学平台的发展，既外语教学带来了发展机遇，又给传统的外语教学带来了挑战。作为一名合格的外语教师尤其是高校外语教师，应该主动适应当前的社会发展，与时俱进的改变传统的教育模式，创造多模态的教学方式。只有这样才能充分调动学生学习英语的积极性，真正做到从“授之于鱼”到“授之于渔”的转变，实现从知识的讲授者的角色转变为学习知识的引导者。要实现这一转变提高英语教学的效率，就要求一线的英语教师能有效地将网络技术和英语知识相结合在一起，给学生创造一个真实的学习环境，在这个环境中学生能主动地去学习自己感兴趣的英语知识，如和自己专业相关的英语知识以及英语文学小说和英语跨文化知识等。本文作者认为要实现这一目标最有效的方法就是基于计算机网络技术建立一个一个英语学习平台，在这个平台当中学生可以学习到自己感兴趣的专业知识，并且可以通过此平台测试自己的专业知识水平，也可以通过学习平台了解当今社会发展的最新的动态，通过计算机RSS（Really Simple Syndication）技术订阅当今热点的英语新闻以及和各种英语考试的最新动态。

一、医学英语

医学英语顾名思义就是和医学相关的英语知识，医学英语中有大量的医学英语术语，其中大多数来自希腊语和拉丁语，其比例达到了百分之七十以上，而且这些专业术语长且复杂较难记忆。因此对于医学专业的学生来说医学英语的学习是一个大难题，并且很多医学类高等院校的公共英语课依旧采用的是和医学英语不相关的大众化的公英教材，导致医学类高等院校学生医学英语水平普遍较低。但是医学英语对于医学专业学生业务水平提高的重要性是毋庸置疑的，一方面随着全球化进程的不断加速，以及新的临床技术和新药物治疗法的不断涌现，医学信息以前所未有的速度更新着，要掌握这些世界前沿的医学信息第一手资料就必须掌握医学英语。另一方面我国国内医生的研究成果要走向世界也必须通过医学英语以论文的形式发表。针对当前医学英语学习的困境，本文认为开发医学英语学习平台或可以在一定程度上帮助医学生摆脱这一学习困境。

二、医学英语学习平台的设计

建构主义强调学生的主动性、社会性和情境性，建构主义认为教学不能简单强硬地从外部对学习者实施知识的填灌，而是应当引导学习者从原有的知识经验中生长新的知识经验。医学英语教学平台的构建则很好地体现了建构主义这一教学观，平台在医学英语的视听说读方面将会为学生营造一个真实的情景，有利于充分调动学生学习的主动性，也有利于教师由对学生知识填灌的实施者转变为引导学生从原有的知识经验学习新的知识经验，同时学生的医学英语知识的学习以及教师对学生所学的医学英语知识水的测试也体现了社会交际性也就是说学生所学的医学知识是和社会发展紧密联系的医学英语知识是与时俱进的而不是孤立的，学生学习的过程也是和社会交互的过程。医学英语学习平台分主要分为视频模块、听力模块、阅读模块、词汇模块、医学英语自测模块以及微课和英语等级考试模块等，具体设计的方案主要有如下几个原则：

第一，在平台学习内容上为学生营造一个真实的学习情境，让学生在真实的情境当中去学习医学英语相关知识，有助于提升学生对医学英语学习的兴趣和他们学习医学英语知识的动力，同时也有利于学生在真实的学习情境中去内化和掌握复杂的医学英语知识。如在视频模块当中主题为“Top Foods for Longevity”的视频中其配以生动的生活情境向我们介绍如何才是健康的饮食，并且在此过程当中让我们在不知不觉中接触了大量的医学英语知识，视频中有一段对白为Walnuts，flax and fatty fish like salmon and sardines.All these foods are high in Omega-3 fatty acids which are believed to help fight inflamma-tion.Make these foods a regular part of your diet to help boost yourheart health，brain health and overall well-being.Next，we haveleafy green vegetables which include kale，collard greens and spin-ach.Why are green vegetables good for longevity？Well.becausethey are packed with chlorophyll and contain plenty of health-pro-moting vitamins，minerals，fiber and antioxidants.在这一段视频中主持人声情并茂地介绍了最有益于长寿的食品，给予了我们最直接的视觉上的冲击，同时也让我们在视频所营造的真实的场景中形象地学习到了Omega-3 fatty acids（欧米珈-3脂肪酸），inflammation（炎症），antioxidants（抗氧化剂）和fiber（纤维）等和医学相关的英语单词。

第二，学习平台的构建有利于师生以及学生和学生之间的合作学习。建构主义者认为由于事物的意义并非完全独立于我们而存在，而是源于我们的建构，每个人都以自己的方式理解事物的某些方面，教学要增进学生之间的合作，使学生看到那些与他不同的观点。因此，教师在日常教学当中鼓励学生提供他们所找到的和医学英语相关的视频音频以及医学英语文献等，负责平台管理的老师再将学生提供的资料上传到学习平台当中去，让学生共享，这样就实现了师生和学生之间的合作学习。此外，医学英语平台的构建中增加了计算机网络中的RSS技术，RSS是一种信息聚合的技术，是为了提供一种更为方便、高效的互联网信息的发布和共享，用更少的时间分享更多的信息，RSS订阅功能既可以为学生提供所订阅的医学英语网站和英语新闻热点网站如China Daily和BBC等，从而有利于学生何老师共同分享最新的医学英语动态和世界发展变化的动态，从这个角度上来说这也是一种学习上的合作。

第三，学习平台中语言测试功能体现社会交际性即交际语言测试。外语测试是外语教学的一个重要组成方面。它不仅是评估教学质量和教学效果、对外语教学提供反馈信息、使教学得到及时改进的一种手段，同时也是了解学生的学习情况、对学生的外语能力做出判断的有效途径。因此在该平台的设计中增加了医学英语自测模块，本课题组设计的自测模块以选择题为主，主要考察学生的医学英语的听力，阅读能力以及医学英语词汇的掌握情况，但是语言的测试并不是说仅仅是为了应付考试，也就是说外语测试不能和社会的发展割裂开来。随着外语教学的发展，语言学家逐渐认识到语言的教学与学习不是孤立的而是必须和社会的发展以及人们的生活紧密联系的，语言的教学主要是要培养学生利用所学的语言知识去进行社会交际活动去解决现实生活中存在的问题，对此语言测试也不例外也必须是和社会的发展紧密联系。因此语言学家海姆斯提出了语言交际能力的概念（competence communication），其主要内容是外语的教学目标是培养学生的交际能力，使学生能够运用所学的知识在不能的社会语境中进行有效的社会交际，在交际的过程中又不断的强化自己的语言能力。本学习平台所采用的是与交际教学法相适应的交际语言测试，在听力测试的选材上主要是与人们生活关系联系紧密的欧美国家医生和病人对话的场景或是介绍与人们健康预防疾病密切相关的医学科普知识等等，如在平台的测试题中有一篇听力的题目为“Laws of Health（健康法则）”其第一段的内容为“There have been several studies that show physical activity can help prevent many types of cancer，particularly colon and breast cancer.Current cancer patients can also benefit from exercise.For example，the most physically active breast cancer patients reduce their risk of cancer-related death and recurrence by up to 40%.”这篇听力短文中的主要内容是与我们生活密切相关的健康问题，告诉我们体育锻炼能有效地减少我们患癌症的几率。类似这类的题目有“SiRing for Hours Cuts Your Lifespan（久坐折寿）”，“Stress Re-lief Methods（减压方法）”，“All about Injuries（外伤的种类）”和“Tools to Fight Infectious Diseases Rely on Public Health Pro-grams”。这些听力测试题目既能测试学生对语言知识掌握又能引导学生有意识地去提高自己的社会交际能力。而在医学英语文献阅读的测试题中也是以培养学生的社会交际功能为宗旨，如在外科阅读测试题中有一篇阅读题的题目是“WillChi-neseMedicineHelpYao？（中医能治愈姚明外伤吗？）”在这篇文章当中作者通过学生感兴趣的话题如篮球明星姚明文中描述道：“The decision of NBA superstar Yao Ming to head to China to seek traditional Chinese medical treatment for his stress fracture has physicians and traditional medicine experts at odds over whether the healing techniques will do any good.The 27-year-old.7-foot-6 all-star center for the Houston Rockets was forced out of the season by a stress fracture in his left foot——specifically，a crack in the tarsal navicular bone，between the ankle joint and the middle of his foot.Yao underwent surgery early last month when surgeons in-serted a screw to stabilize the bone.Doctors involved with the sur-gery reported that the procedure was successful and that Yao would begin an aggressive rehabilitation program once he was up to it.The surgery carries with it a normal downtime of four months.But it appears Yao is also looking to traditional Chinese medicine——a system that includes acupuncture and herbal remedies—to help speed his healing.On Friday，the Associated Press reported that Yao had arrived back in his home country to consult with the na-tions top experts.”（由于在NBA长期的经受剧烈的对抗运动导致了姚明的左脚应力性骨折，特别是在连接脚踝和脚掌的舟骨上有一道裂缝。姚明在上个月进行了手术，手术植入了一棵固定骨骼的钢钉。进行手术的医生表示，手术十分成功。姚明在术后将会进行积极的康复治疗。因为被迫退出了这个赛季。这项手术通常需要4个月的术后休息。但似乎姚明也想使用传统中医来加快治疗进度，中医是一种使用包括针灸和草药的医学）。通过对学生生活紧密联系的话题的描述让学生学习到了stress fracture（应力性骨折）；herbal remedies（中药治疗）；tar-sal（踝的；跗骨的）；navicular bone（足舟骨）；acupuncture（针刺麻醉；针刺疗法）等复杂的医学英语的单词，并且通过测试题目的形式出现，可以再在社会交际的语境中检测学生对医学英语单词的掌握情况。

总结

综上所述医学英语网络教学平台的设计理念及RSS技术在网络教学平台中的应用须把握三个原则第一个原则是平台应为学生营造一个真实的学习情境，让学生在真实的情境当中去学习医学英语相关知识。第二个原则是学习平台的构建要有利于师生以及学生和学生之间的合作学习。第三个原则是学习平台中语言测试功能要体现社会交际性即交际语言测试。这三个原则是该学习平台使用过程中应遵循的原则，其主要目的就是让医学英语知识的学习真正地做到以学生为中心的自主学习，实现英语学习从“授之于鱼”到“授之于渔”的转变。

（责任编辑：桂杉杉）