在初中物理习题教学中渗透法制教育初探

吴天华

摘要：加强青少年的法制教育，以此促进未成年人思想道德建设工作的开展，是我们当前工作中的重要环节。为此，在课堂教学中开展学科教学渗透法制教育工作，是我们一线教师常抓不懈的重要任务。本文就如何在初中物理习题教学中渗透法制教育做了相关探讨。

关键词：初中物理；习题教学；法制教育；渗透；方法

近几年，在教育行政部门的大力倡导下，在学校各部门的关心重视下，在各学科教学中渗透法制教育，逐渐引起教师们的重视。各学科教师在教学中的部分章节、部分内容教学中，适当地渗透法制教育，已经不是什么新鲜的事，初中物理学科也不例外。初中物理教材内容广泛，涉及到社会的方方面面，？只要教师用心去挖掘，？许多环节都可以渗透法制教育。但是，习题教学中去渗透法制教育，却是我们物理教学中渗透法制教育的一个盲区。实际上，在习题教学中去渗透法制教育，让学生在题目为我们营造的情景氛围中，适时的去渗透法制教育，会收获到意想不到的效果。

示例一：在《机械运动》这章，有这样一个例题。研究发现：人在饮酒后驾车的应急反应时间是未饮酒时的2～3倍。反应时间是指司机从看到意外情况到踩刹车需要的这段时间；在反应时间内汽车要保持原速前进一段距离，这段距离叫反应距离。如图所示，某人酒后驾车沿马路直线行驶，车头中央距马路边沿3m，车在到达某位置时，发现一人正从路边出发闯红灯过人行横道，此时汽车的速度为15m/s，距离人的行走路线为30m，若该司机的反应时间为1.2s，刹车后汽车由于惯性还要继续行驶，再经过1s刚好驶到人的行走路线。

（1）求这辆汽车的反应距离是多少？（2）若人以1.5m/s的速度匀速行走，请计算说明汽车是否有撞上行人的可能？

（提示：该车的宽度约1.8m）

（3）请你为驾驶人和行人各提出一条文明交通的警示语

解：（1）因为司机的反应时间是1.2s，且这段时间肉保持15m/s的原速前进；

考虑到车的宽度问题，汽车有撞上行人的可能；

（3）为了您和他人的安全，严禁酒后驾车；通过本题的求解过程，学生对“反应时间”有了一定的了解，通过对题目求解得出的数据的佐证，让学生在实际的问题情境中去认识驾驶员在饮酒后驾车会导致反应时间变大，行车时的反应距离变大，发生交通事故的可能性也大大增强，从而引起学生对交通安全知识的重视，进一步给学生渗透《中华人民共和国道路交通安全法》。第二十二条 机动车驾驶人应当遵守道路交通安全法律、法规的规定，按照操作规范安全驾驶、文明驾驶。饮酒、服用国家管制的精神药品或者麻醉药品，或者患有妨碍安全驾驶机动车的疾病，或者过度疲劳影响安全驾驶的，不得驾驶机动车；第六十二条：行人通过路口或者横过道路，应当走人行横道或者过街设施；通过有交通信号灯的人行横道，应当按照交通信号灯指示通行；通过没有交通信号灯、人行横道的路口，或者在没有过街设施的路段横过道路，应当在确认安全后通过。另外简单介绍《中华人民共和国道路交通安全法》对酒驾及醉驾的相关处罚规定，从而提高学生的安全意识。通过渗透《中华人民共和国道路交通安全》法，增强学生法律意识，自觉遵守法律法规，珍惜生命，关爱他人，坚决与发生在生活中以及身边的违反《中华人民共和国道路交通安全》法的不法行为做斗争。

示例二：小明家高压锅锅体直径为24cm，排气孔内径为4mm，小明不慎丢失了锅的限压阀，当他到商店购买时售货员告诉他，生产这个锅的厂家提供的限压阀有两种，孔径相同，质量分别为100g和60g。

（1）请你根据说明书给出的数据计算说明，小明应买那一种限压阀？（说明书上标有：当大气压为1.8×105Pa时，锅内最高温度为120°C。

（2）请你说明如果买另一种限压阀，使用时会出现什么问题？

解：（1）由题可知，当锅内温度为120℃时，锅内压强P=1.8×105Pa.

此时限压阀受力：F=Po×S+G

设安全阀的质量为m，则有：

答：所以，应该买质量为100g的限压阀。

（2）如果买了另一种质量为60g的限压阀，使用时会出现锅内的最高气压值偏小，锅内温度不能达到120℃的后果。

我们的身边，高压锅爆炸的事故时有发生，通过本题的学习，也不能错过对学生渗透这方面的安全知识的机会。求解完毕，拓展延伸，如果小明所买的限压阀质量偏大，哪又将产生什么样的后果呢？引发学生思考，最后了解如果小明所买的限压阀质量偏大，就会引起锅内最高气压偏大，锅内温度偏高，锅内水的沸点升高，高于100℃，可能会引发高压锅爆炸把人烫伤甚至死亡的严重事故。由此告诉学生，大多数高压锅爆炸事故的主要原因就是高压锅内盛装的食物过满而堵住了排气孔，从而导致锅内气压偏高而发生的。举出生活中有关高压锅爆炸引发的严重烫伤甚至致人死亡的安全事故，引出《锅炉压力容器安全监察暂行条例》：第五条锅炉、压力容器的制造单位，必须具备保证产品质量所必需的加工设备、技术力量和检验手段。焊接工人必须经过考试，取得当地锅炉压力容器安全监察机构颁发的合格证，才准焊接受压元件……；第二十一条因设计、制造、安装、修理、改造的原因，发生锅炉、压力容器事故而造成重大损失时，事故主要责任单位应向使用单位赔偿经济损失。

总之，在物理习题教学中渗透法制教育，让我们在传授知识的同时，也会在德育教育中收获到额外的惊喜！这样的实例很多很多，这需要我们各位教师在教学中用心认真深入的去挖掘渗透法制教育的素材，在适当的教学环节，恰当的训练时机，找准渗透点，不断地去探讨和研究。当然，也不要过分地去强求，违背教学规律去牵强附会、生搬硬套。在物理学科教学渗透法制教育，更多的是渗透和潜移默化，只要我们做到因材施教，寓情于教，才能有机熔知识传授、能力培养、智力发展和思想熏陶于一炉，发挥课堂教学法制教育主渠道的作用。只要我们一线教师联系实际，增强法制教育的渗透艺术，把握好渗透的时机，就一定能对学生产生良好的影响！让我们携起手来，为培养全面发展的社会主义接班人而共同努力！