水声工程专业创新型研究生培养体系构建

方媛媛，夏兆旺，沈那伟，包振明

(江苏科技大学 能源与动力工程学院，江苏 镇江 212003)

水声工程专业创新型研究生培养体系构建

方媛媛，夏兆旺，沈那伟，包振明

(江苏科技大学 能源与动力工程学院，江苏 镇江 212003)

为提高水声工程专业研究生的学术创新能力和工程实践能力，针对该专业的专业特色和就业导向，结合相关高校和用人单位的调研成果，提出以水声工程专业创新型工程人才素质培养为导向，构建全新的 “可视化教学、工程化实践、项目化科研、国际化认知”四维一体的多层次、多维度、国际化的人才培养模式，该体系对培养学生的创新能力效果明显，对水声工程专业的建设起到了示范作用。

研究生;人才培养模式;课程体系改革;可视化教学

水声工程是一级学科船舶与海洋工程的二级学科，在国防工业领域和国民经济建设领域应用十分广泛[1]。由于该专业对多学科基础理论的要求较高，因此在水声工程专业的招生过程中，已对生源质量进行了严格把控。研究生的创新能力不仅关系到科技知识创新的水平，也关系到我国未来的科技创新能力，培养高水平创新型研究生是高等教育的基本职责[2]。目前，在船舶类及相关专业领域，创新性工程人才仍旧相当缺乏[3-4]。高校旨在提升研究生创新能力的培养体系中，无论在教育观念、教育手段及方法还是课程体系、实践教学等方面都有待于进一步完善和提升[5]。目前具有水声工程博士点的高校有：哈尔滨工程大学、大连理工大学、上海交通大学、华中科技大学等。也有很多高校正在加强水声工程硕士点的建设，如北京航空航天大学等。江苏科技大学抓住机遇，在2011年成功申请到水声工程硕士点建设单位。我校高度重视该专业的人才培养，并结合船舶与海洋工程学院、能源与动力工程学院和电子信息学院的共同师资力量共同建设具有特色的水声工程专业，通过教学方法改革、工程实践改革和学术论文改革来构建水声工程专业创新型研究生培养体系。

1 重要性分析

近年，水声领域研究得到了自然科学基金委的稳定支持，立项项目逐年增加，水声领域发表的学术论文也大幅增加，这说明水声学科有良好的研究前景，而且正在得到进一步的发展和突破。检索2000—2015年获批的国家自然科学基金项目的名称中含有“水声”一词的项目数，中国知网学术期刊数据库中的“主题”中含有“水声”一词的论文数和EI数据库中title含有acoustic的论文数，结果见图1、2。

图1 近15年水声工程领域发表论文数统计

图2 近15年国家自然基金立项情况统计

水声工程学科在充分发挥其水声原理，以及换能器技术等方面传统的知识结构同时，也要熟悉信号处理和通信原理等的信息与通信工程学科的理论知识，跨学科的知识领域有利于拓展研究生的知识结构。此外，注重培养学生的独立从事科学研究及实际工程项目的能力，更重要的是要具有开拓性的创新精神、较强的科学分析能力、工程和实践能力及动手能力。

水声工程的研究生培养采取创新型人才培养体系，能直接辐射到江苏科技大学能动学院的轮机工程专业，船海学院的船舶与海洋结构物设计制造专业和电信学院的水声信号与信息处理、声呐与水声设备等研究方向研究生的培养，具有显著的示范效应。能进一步提升教师的自身素质，推动教师科研与教学齐头并进。

基于上述分析，借助江苏省委省政府已经把船舶工业列为支柱产业进行培育、扶持，我国造船业、海军舰船装备，以及江苏地方船企对高素质创新型应用人才有着大量需求的机遇，依托我校船海海洋工程省优势学科建设，探索水声工程专业创新型人才培养具有重要意义。

2 体系构建

2.1 创新型人才培养体系的研究思路

要培养水声工程专业的创新型人才，必须大力推进本专业的创新型教育，在学科的教学和实践环节，狠抓培养质量，发挥研究生的科技创新能力，重视科研项目和科研团队在研究生培养中的作用。在研究生的培养过程中，教育者应该明确综合素质的培养优于知识的灌输，创造能力和适应能力应优于专业知识和专业技能[6]。

创新人才是具有自觉创新意识和自主创新能力的特殊人才。具体培养思路见图3。

图3 创新人才培养思路

最终培养出科学精神与人文素质俱佳、知识(知识创新)与技能(高新技术应用)并重、技术(立身之本)与管理(求得发展空间)兼顾的人才。

2.2 创新型人才培养体系构建的内容

1)优化课程体系，加强专业知识创新教育。专业知识教育是贯穿研究生教育的重要环节，专业课程是教学的主要内容，专业基础知识的学习是培养研究生创新思想、创新能力的重要因素。课程设置以实际应用为导向，以职业需求为目标，兼顾应用创新能力的提高[7]。通过优化课程布局，均衡设置多学科的基础课程，开设实践性课程和前沿性课程，构建创新课程体系，培养创新意识，全面提升本专业研究生的创新能力。

研究生要取得创新性的研究成果，应具备必要的实践动手能力、学科前沿知识、跨学科知识和研究论文写作知识。根据工学教育的特点，将为研究生开设“工程师谈科研”“水声工程科学前沿”等讲座类课程，将专业课程的部分实验技能制作成视频。

2)建设培养基地，加强实践能力创新教育。积极推进产学研结合，健全多层次人才培养体系是江苏科技大学的专业教育特色。产学研研究生培养基地是高质量人才培养与知识创新、实践创新的有机融合，是实现优质资源共享的有效途径。加强研究生培养基地建设，既可以提升产业和企业的自主创新能力，也可以增强高校研究生培养的自我发展能力和提高人才培养水平，更可以增强研究生的社会实践能力和解决国家重大工程问题的科研能力[8]。

相关测试表明，研究生科研能力结构要素按重要程度排在前5位的依次是创新能力、逻辑推理能力、资料搜集与处理能力、问题解决能力及语言表达能力。可见，创新能力最为重要。在新的水声工程专业的培养方案中，着重考虑跨学科课程学习和跨学科技术研究，建立本校能动学院、船海学院与电信学院的交流平台，使学生形成多学科领域发现、思考和研究问题的能力。在现有振动噪声实验室、轮机系统与舱室设备实验室和动力装置实验室的基础上，建立专供研究生培养实践能力的工程中心和校企合作中心，要求研究生与学术导师及现场的专业技术人员进行合作，开展科研工作，锻炼研究生的动手操作能力、问题解决能力，促进研究生科研创新能力的提高。

目前，本专业已先后与船舶行业内技术领先的沪东中华造船有限公司、中船动力有限公司等10 多个企业签订实习基地[9]，并共建有“江苏省船舶测控工程技术中心”“江苏省传动装置减振降噪工程技术中心”等省工程技术研究中心，为研究生的自主学习和技术创新提供了有利支持。

3)搭建国内外交流平台，拓展学术视野，培养创新思维能力。研究生通过国内外学术交流，可以开阔眼界，产生灵感，避免长期研究一个狭窄的专业方向而导致的局限性，激发新思想，提高创新性思维的独创性和新颖性。可见，加强学术交流在培养研究生科研能力方面起着重要作用。争取在提高研究生培养质量上有所突破，缩小与一流造船大学之间研究生培养质量的差距，形成具有江苏科技大学特色的研究生教育品牌。

提供有进一步深造计划的硕士研究生在国内外著名高校或国家重点实验室的短期访问机会，力争每学期都邀请上海交通大学、哈尔滨工程大学等的知名教授、专家到校与青年教师及研究生进行教学、科研的经验交流。逐步引进一批具有先进教育理念的培养课程，并逐步建立更多的研究生多维交流平台，提升我校水声工程研究生的创新思维能力。

2.3 创新型人才培养体系构建的成果

5年来专业教学梯队完成省级教研教改课题3项，市厅级教研教改课题8项，发表教改论文30余篇，获校级教学成果一等奖1项、二等奖1项，获校精品课程2项。

学生申报专利15项，授权3项，申请软件著作权4项，发表高水平论文60余篇。在国家大学生节能减排比赛中获国家级一等奖1项、二等奖2项。

3 结论

根据江苏科技大学船海专业和轮机专业所面向的行业领域和学科优势，结合创新型工程教育理念，构建了水声工程专业创新型研究生的培养体系，并进行了初步探索。实践结果证明，新的人才培养模式对培养水声工程专业研究生的创新科研能力、创新工程实践能力和创新思维能力发挥了很重要的作用，有利于培养创新型的高素质人才。后期将对进一步完善创新能力训练平台和完善研究生培养保障机制等方面进一步开展实践研究，提高水声工程专业研究生的就业适应度，期待对本学科的发展打下坚实基础。

[1] 王彪.浅谈交叉学科研究生创新能力的培养[J].教育教学论坛,2012，39:274-275.

[2] 傅彦，任立勇，陆鑫．面向新时期的计算机专业研究生创新人才培养模式探索[J].计算机教育,2013(9):36-39.

[3] 严谨，张娟.船舶与海洋工程专业三能应用型人才培养探索[J].船海工程,2014,43(1):18-20．

[4] 居金文.新形式下船舶企业人才人力资源特征分析及对策研究[J].船海工程,2014,43(1):14-17．

[5] 洪小娟,杨小进,黄卫东.依托课程群构建信管专业模拟实验平台[J].实验室研究与探索,2011,30(4):130-133.

[6] 樊耘,王颖.中外工科人才培养模式的比较研究[J].比较教育研究,2000(1):20-24.

[7] 李秀坤,李琪,高明生，等.影响全日制专业学位研究生培养质量因素及对策研究[J].中国现代教育装备,2011(5):148-151．

[8] 王永生.创新研究生教育体系提升研究生教育质量[J].北京教育,2008(5):37-39.

[9] 温华兵,杨兴林.轮机工程专业创新人才培养模式及其实训平台建设[J].船海工程,2014,43(1):28-31．

Research on Education System for the Creativeness of the Underwater Acoustic Engineering Postgraduates

FANG Yuan-yuan, XIA Zhao-wang, SHEN Na-wei, BAO Zhen-ming

(School of Energy and Power Engineering, Jiangsu University of Science and Technology, Zhenjiang Jiangsu 212003, China)

In order to guide the quality training of innovative engineering talents in underwater acoustic engineering, the completely new four dimensional integration talents cultivation mode of the multi-dimensional and international is constructed including visual teaching, engineering practice, project oriented scientific research, internationalization cognition. The characteristics of the education system were introduced from the aspects of innovation curriculum system setting, the development of engineering practice base and the construction of network communication platform. The study is conducive to the cultivation of innovative talents with high quality.

graduate student; talent training mode; curriculum system reform; visual teaching

10.3963/j.issn.1671-7953.2016.06.040

2016-06-06

江苏省研究生教育教学改革研究与实践课题(2014018)，江苏科技大学研究生教改项目(201608)，江苏省研究生精品课程(2016019)

方媛媛(1982—)，女，硕士，讲师

G643

A

1671-7953(2016)06-0165-03

修回日期：2016-06-20

研究方向:轮机工程与振动噪声控制

E-mail:fangyy82@163.com