推开“五微”模式 增强思想政治教育实效

海军某试验区政治部

推开“五微”模式 增强思想政治教育实效

海军某试验区政治部

海军某试验区主要担负新型武器装备试验鉴定任务，参试官兵常年随装备部署在近千公里跨度的若干阵地站点上，人员难集中、时间难统一、教育难开展。为此，我们探索推开微讲堂、微故事、微漫画、微电影、微阅读“五微”教育模式，做到无“微”不至皆课堂，不断增强思想政治教育实效，有力促进了中心任务的圆满完成。

一、开展军营微讲堂，紧贴实际解疑释惑

紧跟“微时代”发展趋势，针对部队执行试训任务密集、大课教育难以集中开展的实际，积极拓展贴近部队特点的微讲堂，确保兵撒千里外，理论学习不断线，教育内容不缺课。组织骨干“小宣讲”。在各级集中开展重大教育授课基础上，定期组织理论骨干赴外点、上战位、进方舱，开展送课送学活动，采取“三五分钟说一说、三五个人谈一谈、三五句话讲一讲”方式，开办阵地小讲台、战位小课堂，确保学习教育不落一人、不落一课。党委机关利用蹲连住班、调研检查等时机，采取小时段、小范围、小专题等方式，面对面、点对点谈心交流，帮助官兵解读理论热点、解析学习难点、解答思想疑惑。发动官兵“小辨析”。利用任务间隙、训练休整等时机，广泛开展“问题大家提、是非大家辨、答案大家找”主题微辨析活动，将大课教育思考讨论题进行分解，结合新一代革命军人好样子大讨论设置“我心中的优秀靶场人”，结合战斗力标准大讨论设置“实战化试验之我见”，结合科研试验任务精细化要求高设置“我的工作无差错，我的岗位请放心”等小问题、分课题，鼓励官兵向自己提问、向战友提问，让大家在自我教育的同时相互探讨、相互说服，在启发自觉、潜移默化中亮明观点、凝聚共识。用好网络“小平台”。成立政工网管理办公室，改版升级试验区政工网，连通固定站点政工网终端，打造宣传报道、学习交流、思想交汇和情感交融的平台；开设“砺剑论坛”，引导官兵把试验训练、学习生活中的所感所想所悟发布出来，创写微博客、交流微格言、晒晒微心得，从微言中洞察大义，在微博中触摸脉搏。

二、讲好军营微故事，启迪思想引发共鸣

坚持把讲好强军微故事作为激发官兵投身改革强军实践、建设“三个一流”靶场的“助推剂”，在引发共鸣中启迪思想灵魂，在传递正能量中固本育人。用红色小故事铸魂。结合党史军史学习和纪念建党95周年、长征胜利80周年活动，收集整理“革命先辈”“英模人物”“辉煌征程”等6个方面的故事素材，编纂形成红色故事集，并购置《苦难辉煌》《长征》等红色书籍配发基层，利用主题教育活动、经常性教育等时机，采取定期阅读、定期评读的方式，开展“红色书籍读起来、红色故事讲起来、红色传人当起来”活动，引导官兵赓续红色基因、弘扬优良传统。用靶场老故事育人。充分调动官兵主观能动性和参与积极性，组织开展“讲述靶场故事，踏寻先辈足迹”故事会活动，设定“靶场官兵忠于党”“贴近实战谋试验”“严苛把关立标准”“为国砺剑不懈怠”等4个方面，发动官兵在深入学习靶场史的基础上，将老一代靶场人用忠诚和热血书写的感人故事，通过政工网络、军营广播和食堂电视循环展播，《沙枕》《那夜》《泪花雨》等靶场老故事被频频点赞。用身边好故事聚力。设立微故事周末大讲坛，组织各个层次典型人物结合成长经历、工作经验、人生挫折讲述自身亲历的故事，让官兵在典型的故事情节叙述中，深刻感知先进典型矢志强军事业、苦练胜战本领、投身岗位实践的心路历程，激发官兵用实际行动书写自身故事的热情。我区“海军十杰青年”、全军优秀士官人才奖获得者等先进人物先后登上讲台，用一件件富有教育意义的“小故事”，帮助官兵领悟一个个做人从军的“大道理”。

三、创作军营微漫画，以小见大丰富形式

着眼基层单位普遍开展漫画创作这一文化活动实际，结合官兵兴趣爱好趋向，创新推广利用漫画载体深化教育的做法，打造精品漫画小课堂。明确重点主题。针对基层站连绘制漫画存在主题模糊、内容杂乱、形式零碎的问题，每年年初或一个工作阶段，机关按照精准抓建要求，指导基层党支部根据重大学习教育活动、试训任务安排和官兵思想实际，精心设置漫画主题，发动官兵人人参与、人人动手，达到以画言心声、以画抒情怀、以画明责任的目的，通过日积月累，小漫画已逐步形成大规模。目前，试验区已形成“系列讲话”“党章党规”“廉政清风”等多个系列主题漫画，并接受了海军法律文化建设现场会观摩，参加了海军廉政漫画主题展。精选鲜活事例。针对官兵普遍关注关心的时事热点焦点问题，着眼官兵大多存在的思想心理倾向性问题，结合官兵身边的先进事迹和优秀人物，发动文化小能人通过幽默漫画、记叙漫画、写生漫画等多样化艺术手法进行反映，力求在内容上贴近官兵。军士长胡楠绘制的《中国，一点都不能少》强力展示了官兵维护国家南海主权的决心，中士张洪峰创作的《驴象之争》形象解释了某国大选的真实模样，给官兵留下很深的印象。打造精品课堂。注重将漫画引入课堂主阵地，通过“一组漫画一堂课、一幅漫画一个理”的讲授形式，着力打造精品漫画课堂，在寓教于画、思想交锋、互动交流中激发官兵共鸣，同步提高了基层干部备课授课能力。副分站长王小龙以三幅漫画为引线，以“放飞青春在靶场”为题的授课，在基地“四会”优秀政治教员比武中被评为最佳一堂课，并推荐参加海军评比。

四、拍摄军营微电影，自拍自演展示形象

把握微电影“人人当主角”的群众性表现形式，通过镜头记录表现身边人身边事，激励感召官兵。加强专业培训。成立站、分站两级“视频制作组”，坚持每月召开一次会议，部署任务、收集线索、研究脚本；针对基层摄影编辑人员普遍半路出家，基础相对薄弱、经验相对欠缺的实际，专门购置相关教材，组织学习拍摄技巧、掌握编辑方法和撰写脚本要领；主动联系驻地电视台进行相关技能培训，不断提高制作能力。目前，已初步形成人才辈出的良好局面。镜头聚焦一线。积极安排相关人员进班排、入库房、上阵地、到站点，录制记录一线官兵试验、训练、工作和生活等真实场景的视频，制作“镜头下的你我”“高山之巅”等系列专题短片，在集中大课时组织播放，用身边人身边事阐释“忠诚、担当、科学、严实”的靶场精神，点燃官兵积极上进、主动作为的试训激情。定期开展影评。充分发挥微电影教育人鼓舞人的作用，持续扩大活动影响力，结合海军、基地主题影评活动，坚持每月开展一次“身边的感动”“青春励志”“强军风采”等主题观影活动，发动官兵人人写影评、谈感悟，并晒在政工网上供大家阅读评论，以更加丰富的形式洗礼官兵心灵。

五、开展军营微阅读，短小平快提高引力

积极适应电子信息时代浪潮，契合部队实际特点和青年官兵阅读习惯，将微阅读引入军营，持续调动激发官兵学习读书热情。靠数字书库引智。针对所属阵地站点大多分散于高山海岛，存在通信相对不畅、网络相对不通的情况，将报废生活方舱改造为文化活动机动载体，配发“汉王”电子阅读器，收录囊括经典名著、古典诗词、军旅小说、励志短文等方面数千万字，建成一部内容丰富的数字书库，在试验训练间隙供官兵浏览，让日常工作生活中的零散时间得到充分利用。以信息手段助力。借助互联网进军营、政工网进班排的有利条件，设立“砺剑书坛”板块，将官兵兴趣度高的短篇文学收录其中，对于点击量靠前的还发动基层小朗诵员进行录音上传，制成有声读物，方便阅读学习。积极与地方电信部门沟通，定期向官兵手机发送章节性小文章，并以党支部为单位建立“阅读小组”微信群，将全员纳入其中，每周推送“微时代微阅读”“钧正平工作室”“当代海军”等公众号内容，全时段营造全员阅读氛围。用配合活动延展。在广泛阅读基础上，结合政治教育、党团活动等时机，开展“我读书我体会”读后感言活动，鼓励官兵利用短短几分钟，畅谈感受、分享体会、交流启发，以朴实的兵言兵语体现真诚的思想火花，对认识深刻的内容进行整理，张贴在橱窗、板报上以供学习，让“微阅读”向“深阅读”延展。同时，广泛开展“读书之星”评比活动，让他们上镜头、上网络、上荣誉墙，形成人人爱阅读、人人想阅读、人人都阅读的鲜明导向，有力促进了官兵能力素质的全面发展。