关于中职“财经法规与会计职业道德”课程教学方法

文/黄荣尚



关于中职“财经法规与会计职业道德”课程教学方法

文/黄荣尚

摘要：中职“财经法规与会计职业道德”课程对会计类专业的学生来说是一门非常重要的课，不仅关系到其能否顺利考取会计从业资格证书，更关系到其日后走上工作岗位后，能否成为一名具备敬业爱岗、守法合规的高素质会计从业人员，因此，提高中职“财经法规与会计职业道德”教学质量，创新中职“财经法规与会计职业道德”课程教学方法是非常必要的。

关键词：财经法规与会计职业道德；课程教学方法；会计从业资格

《财经法规与会计职业道德》既是会计类专业中一门非常重要的课程，也是会计从业资格考试中的必要科目之一，对会计类专业的学生来说，要想考取会计从业资格证，需要把这门课学好，要想成为一名具备会计职业素养的会计工作从业人员，更需要把这门课学好。从《财经法规与会计职业道德》的内容上看，主要分为财经法规和会计职业道德两部分，大部分都是法规条文，比较枯燥，而且涵盖的知识点比较多，章节与章节之间的联系又并不大，理论性较强，要求学生具备良好的文化基础和学习理解能力，但是对于中职的学生来说，他们很大一部分是因为中考没有考上高中，被分流出来的群体，他们普遍文化基础和学习理解能力也比较弱，学习起来比较吃力，久而久之容易让这些学生产生厌恶学习《财经法规与会计职业道德》的情绪，因此，如何提高《财经法规与会计职业道德》教学，运用什么教学方法进行《财经法规与会计职业道德》教学，成为中职老师普遍关注的焦点。

一、当前中职“财经法规与会计职业道德”课程存在的问题

（一）学生重技能轻理论，为考证而学习

与普通院校的学生相较而言，中职学生的发展方向比较明确，主要是成为技术型人才，学习的目的性比较强，普遍存在重视机能、技术方面的学习而忽略理论学习的情况。中职的学生大部分热衷于为考取各种技能证书而准备，在“财经法规与会计职业道德”的课程学习上，他们的目的很明确，就是为了日后能够顺利考取会计从业资格证书。虽然考取会计从业资格证书对于会计类专业的学生来说确实是非常重要的，但是，如果仅仅是为了考证而学习，那么就失去了学习“财经法规与会计职业道德”课程的真正深意。《财经法规与会计职业道德》包含了许多与财经相关的法规条文以及作为会计从业人员应具备的职业道德，是培养会计从业人员基本素质的重要课程，能够为学生日后走上工作岗位后成为一名敬业爱岗、守法合规的会计从业人员打下坚实的基础。

（二）学生学习基础相对比较薄弱，抽象思维能力不足

因为“财经法规与会计职业道德”的课程内容大部分都是一些条文和法规，理论性比较强，各个章节之间的联系不强，比较零散，而对于中职学生来说，他们的学习基础本来就相对比较弱，在形象思维方面的能力比较强，但是抽象思维方面显得稍有不足，很大一部分学生都比较缺乏分析能力和信息提取能力。因此，中职学生在学习“财经法规与会计职业道德”课程的时候会比较吃力，难以了解各项法规条文的逻辑和理论支撑。在这种情况下，学生很容易产生退缩的心理，不愿意花费太多时间在学习《财经法规与会计职业道德》上，这样的恶性循环会严重挫伤学生的学习积极性，甚至影响其他科目的学习。

（三）大部分教师采用传统教学方式，课堂气氛沉闷

在中职“财经法规与会计职业道德”的课程教学上，大部分教师还是采用传统的教学方式，以教师讲，学生听为主，忽视了学生在课堂中的主体地位。教师一味讲，把知识点填鸭式地往学生身上灌，一节课下来，学生真正能够听进去的东西很少，教学质量不高，而且还容易导致课堂气氛沉闷，激发不起学生学习《财经法规与会计职业道德》的兴趣。

二、创新中职“财经法规与会计职业道德”课程教学方式

（一）案例教学法

案例教学法最早可以追溯到古希腊时期，当时只是一种讨论的问题方式，而现代案例教学法则是在美国的哈佛大学兴起，因此人们也往往称之为“哈佛教学法”。这种教学方法。针对“财经法规与会计职业道德”课程中的理论知识比较多的情况，教师可以采用案例教学法，化“虚”为“实”，把抽象的理论知识放在具体的案例中去，让学生更好地理解课程中所涉及到的法规条文。比如说在讲到《会计机构与会计人员》中的内容中，我们可以举一个案例，两名应届毕业生同时竞聘一个会计岗位，并最终进入了终面阶段，单位在这两名应届毕业生中二选一，难以取舍。最后单位的财务经理提出了一个问题，恰好单位的出纳休假两个月，他问这两名应届毕业生谁愿意在担任会计的同时兼任出纳两个月，其中一名应届生答应了，另外一名应届生没答应，那么最后谁会被这个单位录取？通过这个案例，可以让学生进行独立思考，加深对《会计机构与会计人员》中关于不相容的职务岗位的理解。

（二）情境教学法

情境教学法指的是在认知与情感之中，在形象思维与抽象思维之中，在教与学之中，通过对多媒体的运用、实物的演示或者是角色扮演等多种手段，把他们巧妙结合的教学方法。孔子在《论语》中说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，兴趣可以说是最好的老师。在《财经法规与会计职业道德》的教学中，通过创立情境模式，能够提高学生对《财经法规与会计职业道德》相关内容的学习兴趣与积极性，培养学生主动思考的习惯。比如，教师可以结合教材内容引入情境教学，在讲有关个人所得税的相关内容时，可以先抛给学生一个问题：你希望自己以后交的税多，还是少？大部分同学可能第一反应就是选择交的少，教师可以意味深长地说一句：“看来以后你们都不想拿高一点的工资”，很多学生就会开始疑惑为什么，可见，通过这个问题，课堂气氛一下子就活跃起来了，教师也能很自然地引入有关个人所得税的章节内容，介绍什么是个人所得税，什么是个人所得税的征收起点等相关问题了，课堂的最后，教师也可以以情境分析结束课堂，提出一个问题，如果你将来的工资有5000块钱，那么需要交个人所得税吗？如果要交，那又需要交多少钱，让学生能够立即学以致用，加深对个人所得税相关知识的理解和应用。

（三）对比记忆法

对比记忆法，顾名思义，就是将需要记忆的内容通过对比的方式进行记忆的方法，也可以称之为联想记忆法。这种方法被广泛应用于数字记忆、汉字辨别、概念记忆中。在“财经法规与会计职业道德”的课程学习中，不难发现，有很多知识点比较相似，如“罚款”和“罚金”，“会计凭证”和“会计账簿”等，学生学起来容易把这些知识点混淆，只能通过死记硬背记的方法记下来，虽然这种方法能够起一定的记忆作用，但是也容易忘记，因此，教师可以通过对比记忆法的方式，指导学生把这些相似的知识点进行整理和归纳，联想记忆，比如在区分“罚款”和“罚金”的时候，就可以先把“款”和“金”拎出来，“款”让人联想到钞票，而“金”让人联想到黄金，钞票和黄金孰轻孰重，当然是黄金，这样一来，学生很容易就记住“罚金”比“罚款”的惩罚重一些。

（四）课外实习训练

中职教育的目标简单地说可以理解为社会输送技术性人才，因此，学习的目的相较而言更实在，因此在进行理论学习的时候，学校和教师也要重视学生的社会实践，努力为学生创造实习机会，让学生在真枪实弹的会计岗位中参与实际工作。比如在课堂上教师会给学生讲解记账凭证的相关内容，告诉学生空白记账凭证应该如何填制，但是，无论讲解得多么详细，学生听得多认真，笔记做得多好，都不如在实际工作中自己操作一次，这样更能加深学生对课本知识的理解和记忆，在实践、实习中不断提高自己的职业素养。程的教学质量，激发学生的学习兴趣，课程的教学方法选择很关键。教师可以根据学生的实际情况，选择案例教学法、情境教学法、对比记忆法以及课外实习训练等创新型教学方法进行课程讲授，并在实践中不断总结和改进，找出最适合学生的教学方法，提高中职“财经法规与会计职业道德”教学质量，让学生日后能够顺利考取会计从业职格证书，走上工作岗位后成为一名敬业爱岗、守法合规的高素质会计从业人才。

三、结论

中职“财经法规与会计职业道德”课程对会计类专业的学生来说是一门非常重要的课程，但是这门课程理论性较强，内容较庞杂，章节与章节间的联系不紧密，学生学起来容易感觉枯燥与晦涩难懂，甚至产生厌学情绪。因此，为了提高该门课

参考文献：

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［2］黄立荣，刘柏炎.加强中职学校会计职业道德教育的认识与实践［J］.中等职业教育，2009（08）：28.

［3］马存礼，马学英.略谈几种记忆方法［J］.太原科技，1999（04）：40.

［4］张文宋.关于《财经法规与会计职业道德》课程教学方法的探讨［J］.现代企业教育，2014（36）：397.

（作者单位：广西纺织工业学校）

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的税赋，鼓励国内私募股权基金的发展；与此同时，要确保相关的制度规范得以落实和执行，做到有法可依，有法必依，违法必究。

（二）拓宽资金的来源渠道

资金来源渠道的拓宽能够迅速的增加私募股权投资基金的有效资金供给，是确保中小企业私募股权基金得以发展的重要方法之一，所以需要社会、金融机构、政府等相关部门都要做出一定的努力。一方面，鼓励民间资本更多参与私募股权投资基金的投资；完善金融机构参与私募股权投资基金的模式。另一方面通过设立政府引导基金来拓宽资金来源的渠道，设立政府引导基金可以引导社会资本，推动形成创业资本的聚集机制，同时，政府引导基金还可以引导投资方向，弥补市场空白，促进经济结构调整和产业升级。这样一来不仅拓宽了基金的来源，而且对于私募股权投资基金的长远发展有着十分重要的促进作用。

（三）构建多元化基金退出渠道

多元化退出渠道的形成是确保私募股权投资基金得以长效发展的又一重要举措，所以一方面我国要加强学习的力度，学习和借鉴国外先进的基金退出渠道，做到取其精华去其糟粕，构建适合我国国情的投资退出渠道；另一方面，要充分的发挥我国北京、天津、上海、深圳等产权交易中心的作用，建立多渠道的退出机制，吸引更多的资金投资股权基金；此外，要掌握我国最新的政策规范和法律条例，确保在法律允许的范围内不断的创新和发展，引进和构建更多的适合我国国情和未来发展趋势的基金退出渠道，进而为我国私募股权投资基金的长远发展奠定坚实的基础。

（四）构建高素质的基金管理人才队伍

高素质人才队伍的构建是确保我国中小企业私募股权投资基金得以长效发展的基础和关键，所以一方面要加强对人才的培养力度，使其能够充分的掌握相关的专业知识和专业技能，并且能够随着国际环境的变化和中小企业发展的需要不断的充实和完善自身的知识结构体系，形成终身学习的观念；另一方面，要制定科学有效的人才流动政策，以吸引更多的高精尖人才；同时，要完善相关的奖惩机制和监督机制，将其与相关人员的切身利益直接关联，进而从根本上提高相关工作人员的学习热情和工作积极性。

四、结语

总之，虽然我国私募股权投资基金的发展处于起步阶段，但是在全球经济化的大背景下，国际资本纷纷涌入中国，我国的资本市场变得更加活跃，私募股权投资市场也处于快速发展和提升阶段，作为私募股权基金从业人员在实际工作中应善于发现企业私募股权投资基金发展中存在的问题和不足，并结合自身的实践经验和所掌握的理论知识提出有效的建议和意见，以促进我国私募股权投资工作实现更快更好的发展和进步，而本文仅是对企业私募股权投资基金发展对策的探索性研究，笔者将在今后的实际工作和学习中做进一步的努力和研究。

［1］吕浩.私募股权基金的投资策略探讨［J］.现代经济信息，2016（01）.

［2］宋娟.私募股权投资企业财务风险分析及管控研究［J］.财会学习，2016（02）.

（作者单位：厦门金圆投资集团有限公司）