浅谈初中英语阅读课堂教学的针对性与实效性

王红梅

【摘 要】在英语学习的过程中，阅读是非常重要的一部分内容。阅读不仅会对学生的词汇进行考察，同时也考察学生对语法的熟练程度。但由于平时的课堂时间有限而且有大量的内容需要讲授，所以如何提高初中英语阅读课堂教学的针对性与实效性就显得十分重要。本文的写作目的就是对初中英语阅读教学中存在的一些问题进行分析，从而得出提高初中英语阅读课堂教学的针对性和时效性的措施。

【关键词】阅读教学;针对性;实效性

自从新课改以来，对于各个学科的课堂教学都提出了新的要求。在英语教学中很多教师也更加注重情境创设和口语教学。但是在初中英语阅读课堂教学中还存在着很多问题，英语阅读对于很多学生来说本来难度就比较大，课堂的大部分时间还要学习课文，练习口语等等。这就使得在课堂中能够进行英语阅读教学的时间较少所以初中英语阅读课堂教学的针对性和实效性显得十分重要。

一、初中英语阅读课堂教学的针对性与实效性分析

在课堂教学中面对不同学科之间的特点，在实际教学中需要有针对性，针对各个学科之间的特点进行教学。[1]不同教师的教学风格和教学经验不同，学生在听课的过程中对于教师传授的知识理解程度也不一样，学生对知识的实际理解程度就是时效性。在目前的初中英语阅读教学中，教师主要采取的还是分析词汇，讲解部分阅读中出现的重点句型等方法。但是每个学生在英语阅读中的薄弱部分都各有不同，有的学生是词汇量少，有的学生是语法知识比较欠缺，有的学生则是在审题方面不仔细，还有的同学是在做题目时容易主观臆断等等。如果只是对阅读的内容和对题目进行简单的翻译，那么学生的阅读能力和解题能力将很难提高。一些教师比较重视英语阅读，在课堂上对课文讲解花费了很多时间，但是由于教学缺乏针对性，教学形式死板，缺乏对学生教学能力的培养，在阅读技巧传授后缺乏必要的强化练习等等。所以即使教师花费了大量时间，进行阅读训练，最终也是收效甚微。课堂实效性很差。

二、提升初中英语阅读课堂教学针对性与实效性的措施

1.提升初中英语阅读课堂教学的针对性

想要提升初中英语阅读课堂教学的针对性，有很多途径，例如根据不同年级的学生传授不同的阅读技巧，选择不同难度的文章。还可以根据不同的文章类型对文章进行分析。此外，最重要的措施就是针对学生容易出现的不同问题给学生讲解不同的阅读技巧。[2]例如大部分教师都会在意的阅读中的词汇和语法，对于这部分欠缺的学生，教师就可以给学生教授一些有效的词汇记忆法，并且对平时阅读中出现的重要句型进行反复强化。有些学生在审题时比较马虎，在一些阅读题目中会涉及到选择四个选项中正确的答案，有时会让学生选出错误的答案，马虎的学生就容易还以为是选择正确的答案最终做错题目，所以对于这种学生，教师应该让学生反复读题，并在题目做完还有时间的情况下进行检查。

例如下面这道题：The thief is takeing______things from the house.

A. a  few  B. a  little  C. a lot of  D.some

这道题目在阅读中的原句是A thief comes in .He is takeing many things.这道题目首先是考察对阅读内容的理解，文章大意是一直小偷在偷东西的时候被说话的鹦鹉吓到，最后什么也没有偷走的故事。所以文章末尾还有一句He does not take any thing.所以首先从题目时态上来看，是现在进行时，所以题目问的应该是小偷在开始行窃时拿了多少东西，many 是很多的意思，后面加可数名词复数，选项里的四个词其中表示许多的词是C选项，A选项的“a few”是“有几个”并不是许多的意思，所以选择C。

同样一道题目，有的学生就是因为不会区分下面几个词汇，有的学生就是因为马虎没有理解题目的真正含义所以教师应该把同一题目中学生可能欠缺的部分进行全面的讲解，使学生困惑的解决更有针对性。

2.提高初中英语阅读课堂教学的实效性

为了更好的提高初中英语阅读课堂教学的时效性，需要教师利用多媒体技术，开展情境教学法，提高学生的学习兴趣，增加课堂教学的时效性。初中英语中很多的语法和词汇都是通过课文阅读进行学习的，所以增加课堂效率，提高课堂阅读教学的时效性十分重要。为了提高时效性需要提高学生的课堂参与度，增加学生的学习兴趣。首先可以进行角色情景设置。例如有一些阅读涉及到对话，教师就可以阻止学生提前预习，然后以分组的形式将对话演绎出来。增加学生对阅读学习的兴趣，也加深学生对文章内容的理解。此外还可以进行场景情景设置。例如初中英语有一章的课文是讲解家庭关系的，里面涉及到很多家庭关系的单词，这时候就可以让学生扮演不同的身份，可以由老师或学生随即进行提问，然后对应的学生站起来朗读自己的单词，让学生加深对单词的印象。

三、结束语

在初中英语阅读教学中，提高课堂教学的针对性与时效性显得十分重要。为了更好地提高课堂针对性与时效性，这就需要在课堂教学中针对不同的学生情况教授不同的阅读技巧，改变传统的教学模式，充分利用现代多媒体技术，创造更融洽的教学氛围。开展情景教学，注意教学过后的反复测验和强化。让学生真正掌握英语阅读的阅读能力和解题技巧，更好的理解课文内容和课外阅读的含义，提升英语阅读水平。

参考文献：

[1]赵淑芳.《就加强初中英语阅读教学的措施分析》[J]，现代阅读（教育版），2013（22）