职业高中语文教学的特点与模式分析

陈立功

摘要：语文教学在现阶段新课程改革的大背景下显得至关重要，而高中语文作为一项高中的主要学科，对教学的影响也是不容忽视的。而职业高中的语文教学相比于普通高中，有相似之处也有不同的地方。本文旨在探讨当前职业高中语文教学的特点和模式，并根据实际情况提出相应的合理建议，提升职业高中语文教学的质量，为培育更多高素质人才提供必要的参考。

关键词：职业高中；语文教学；特点与模式

职业高中，是我国的一种职业教育学校，在改革教育结构的基础上发展起来。相比于普通高中，职业高中更注重技术性和职业性，例如机电、汽修、幼师等。语文学科注重的是交流能力，同时语文学科是职业高中学生必修的一门学科，与普通高中的语文学科有着共通之处，但也具备其独特性。本文也将针对这一点进行详细分析，探究职业高中语文教学独有的特性。

一、职业高中语文和普通高中语文学科的比较

1、相同点。

第一，教学目的。无论是职业高中还是普通高中，语文教学都是一项基础的工作，目的都是在与培养交流能力，体现语文学科的工具性。语文学科的学习会直接影响到其它学科，是各门学科所需掌握的基础工具。因此在教学目的上，职业高中和普通高中都是相同的，教师的教学都在于培养高素质人才，以适应社会的需要。

第二，教学理念。在教学理念方面，无论是职业高中还是普通高中，所遵循的原则都是“培养”，因此在文章的选择或者是教学的方式上基本是相同的，都遵循“培养”的这一理念，为培养更高素质的劳动者而努力。

2、差异之处。

第一，人才培养的方向。普通高中的语文教学更注重的是语文知识的掌握和理解，而对于职业高中来说，人才的培养重点在于技能型和职业型人才。因为职业高中是具有专业的，从中走出来的学生很可能直接就走向了工作岗位，因此职业高中的语文教学主要针对于技能的学习，即将语文的知识转化为实际能力，注重实际的运用。

第二，教学模式的不同。之前提到，职业高中的目的是在于培养技能型、职业型人才，因此在这个前提下，语文教学的模式也会相应地出现差异。与普通高中语文教学相比，职业高中的教学更加采用教学和实践相结合的方式，即不再仅仅传授书本上的知识，转而将知识运用于实践当中，借助所学的语文知识来促进实践活动的发展。

二、当前职业高中语文教学模式的现状

1、过分注重语文学科的工具性。不可否认语文教学中，培养交流能力，体现工具性的重要意义，但是在现阶段职业高中语文教学模式上，过于注重工具性是一项重大缺陷。职业高中的语文教师在教学时，仅仅将语文当作一门用来交流的学科，太过拘泥于书本所学知识，从而忽视了职业高中语文学科的目的，即实用性[1]。由于教学模式的不合理不科学，导致学生所学知识只能停留在表面，无法将这些知识转化为解决问题的能力，因而这种教学方式不但不能够促进学生的正常发展，还会影响到教师本身的教学效率。

2、 教学模式过于单一。这一点不仅仅只在职业高中中存在，只是职业高中这一问题凸显得更为明显。在新课程改革的大背景下，职业高中的语文教学也应该与时俱进，作出完善和优化。但是目前有些职业高中的教师，尤其是年龄偏大的教师，采用的仍然只是过去的板书教学模式，学生在学习的过程中仅仅只是被动听课，至于所学的东西能不能真正记住还值得商榷[2]。而学生在这种单调的教学模式下也会失去学习语文的兴趣，这样一来就偏离了职业高中语文学习的目的和原则，学生也无法将知识转化为实际能力，这非常不利于学生的全面发展。

3、教学过于笼统，没有做到因材施教。由于职业高中的特殊性质，注定了在生源质量方面要落后于一般的高中。因此职业高中的学生能力有不同程度的区别，而当中的差距也非常大，所以接受知识的能力和水平毕竟有限。而现阶段职业高中语文教学往往会忽视这一问题，在教学过程中将知识笼统地灌输给学生。但是这一做法体现的主要问题就在于，学生能力会影响到学习效率的高低，对于能力强的学生，接受这些简单的知识会使得他们缺乏学习的压力和动力，产生怠惰情绪；而对于能力稍弱的学生而言，这些知识显得过于困难，久而久之也会产生厌烦的情绪，而这种最坏的结果是谁都不想发生的。

三、职业高中语文教学应具备的特点

1、教学的人文性。对于职业高中来说，“坚持以就业为导向”是应当被高度重视的。所以在语文教学的过程中要培养不同于普通高中的人文素质[3]。换言之，就是在传授基础知识的同时更加注重培养学生的道德品质、涵养情操、文化造诣等。因为很多职业高中的学生毕业后会直接走上工作岗位，而面对用人单位的选拔，如何脱颖而出就体现在自身的综合素质上了。因此职业高中的语文学习要注重人文性，将知识转化为自身素质，培养更多品质优秀的未来精英。

2、体现以人为本，立足实际。这一点直接体现在针对不同学生的不同能力采取设定相应的教学目标，立足于实际情况，以此促进学生的进步。而如何达到这一目的，就要求教师自身具备这样的能力和水平，在教学的模式上进行思考。职业高中的语文更注重实用性，因此在教学过程中要体现出来的核心思想就是“因材施教”。对于能力高的学生，要设定一些更高的目标，促进学生的思考能力和解决问题的能力；对于能力低的学生，要培养学生循序渐进的知识掌握能力，消除学生的畏惧心理。所以立足实际的特点对职业高中的语文教学是具有重要的意义的。

3、鲜明的实用性。普通高中的语文教学目的在于知识的积累，而职业高中语文教学的重点在于体现实用性的特点。传统的职业高中语文教学往往对于实用性的培养不够重视，而导致学生的实践能力得不到提升

[4]。职业高中自身的专业特点决定了教学模式应该具有实用性的特点，所以在教学模式上要进行深化改革，加强对于学生实践能力的培养，也为毕业后走向工作岗位夯实基础，让学生更快适应社会大环境。

四、职业高中语文教学模式如何进行创新

1、教学与专业相辅相成。教学模式的创新，首先体现在对于教学内容的创新。职业高中的语文教材，学习的课文也是与普通高中有所区别的，所以作为教师，在教学内容上就要进行大胆的创新。例如有一篇课文叫做《我国古代的几种建筑》，文中介绍了厅、堂、楼、阁、亭、榭、轩七种建筑风格，因此教师在教学时不妨安排一项这样的内容，即让学生对文章了解之后，自行写一篇如何设计一栋建筑，这样一来学生就会把自己的想法写进文字之中，对于相关专业素养的提升有着重要的推动作用；与此同时还能将课文中所学到的知识转化为实际能力，为专业知识的应用打下坚实的基础。

2、教学上要注重交流沟通。语文本身就是一项注重交流的学科，尽管职业高中的语文更偏向于实际能力的运用，但是交流和沟通是学习这门学科的基础。所以作为教师，在教学过程中同样要注重交流和沟通。职业高中有涉及到广告传媒这一方面的专业，所以在此基础上举个简单的例子。例如在学习《广告词》这篇文章时。可以将文中出现的广告词专门进行讲解，分析其优点和巧妙之处，引导学生进行学习。然后选择一种事物让学生为其设计一段广告词，再进行评价和分析。这一做法不仅能加深学生对于基础知识的印象，还能将知识运用到实践之中，促进学生的能力提升。

3、加强教学的拓展延伸。知识并不是一成不变的，因此职业高中的语文教师们也要尝试从课本中进行拓展，换言之就是在课本的基础上将知识进行延伸，不仅提升学习兴趣也提升了教学效率。例如，在学习《阿Q正传（节选）》这一部分时，可以注重知识的拓展延伸。文中主要表达的思想感情是讽刺封建社会制度腐败，而教师此时可以给学生观看小说的其它部分，并提出问题，探究其表达的深层含义。而学生经过思考之后也会得出不同的结果，从而培养学生的思维能力和创造能力。

五、结语

相比于普通高中，职业高中本身就具

有特殊的性质，而这决定了职业高中语文的教学方式应当有别于普通高中。所以作为校方，作为教育工作者们，要清楚地认识到这一点，并要根据职业高中教学的原则，在教育模式上进行改革，突出教学特点，采取科学合理的手段，才能让学生在职业高中将语文知识转变为实践能力和解决问题的能力，从而达到培养更多的高素质人才的目的，也为各个工作岗位输送坚实的后备力量。

参考文献

[1] 聂传东.农村职业高中语文教学低效原因分析[J].河南教育（职成教版），2015，Z1（22）：73-74.

[2] 刘辉.职业高中语文阅读教学的现状及对策分析[J].中华少年，2015，17（02）：194.

[3] 闫卫平.职业高中语文教学特点之我见[J].吕梁高等专科学校学报，2014，04（24）：26-27.

[4] 郑传杰.职业高中语文教学特点与重点的思考[J].辽宁教育学院学报，2015，06（17）：29-30.