班主任工作要从低矮处起

王艳杰

摘要：每个人都羡慕有着高大身姿的伟岸领袖，威风神武，英姿飒爽，一见喜人，却往往在处理事情时变得谨小慎微。教育的伟岸挺拔是要穿透被教育者的灵魂的。特别是班主任的教育工作，要从低矮处起。

关键词：弯下腰；胸怀；立志；慈师

每个人都羡慕有着高大身姿的伟岸领袖，威风神武，英姿飒爽，一见喜人，却往往在处理事情时变得谨小慎微。教育的伟岸挺拔是要穿透被教育者的灵魂的。特别是班主任的教育工作，要从低矮处起。

班主任的低矮不是迁就，不是逆来顺受，不是毫无原则。而恰恰是要弯下腰，拉起学生的手，走近他们身边，才能慢慢走入他们的生活，了解他们的需要，及时的给予关爱。这样的关怀才能恰到好处，这样才能真正做到润物细无声。

近些天来，一直在回顾这一年班主任工作的点点滴滴。从军训一直到一个学年结束的暑假，经历了很多酸甜苦辣，也收获了许多温暖和感动的瞬间。一起流汗流泪的一幕幕仿佛还在昨天，可孩子们的脸上却从不熟悉的些许犹豫变得油滑，开始适应。适应最大的弊端就是“从容”。而这“从容”往往是缺少了最初的敬畏心。比起适应的许多好处，我更深刻地体会到缺乏敬畏心的可怕。班主任的威慑也在适应里被消磨掉。很多时候面对常规工作，仍是包含了太多的负面情绪，比如生气发火，甚至激起厌烦和怨恨之心。这恰恰是没能真正“弯下腰”做工作的表现，没有修起一颗平和之心。教育的理论千千万，案例精彩，却无法复制在班主任具体工作上。德育永远无法照搬照抄，无法模仿，因为我们面对的是鲜活而不同的个体。不同群体散发的魅力和需求不同。所以只能自我归纳，自我总结，然后自我编辑，自我领悟，自我创造。对待班主任工作，很多时候，我不能沉下意，静下心，也就无法蹲下来。这一蹲不是从此低矮，而是真切地全心全意地做孩子们成长的肥沃土壤，要让他们从自己的言行中领悟什么是真正的校园生活。时时用校规校纪约束规范自己的行为。我没能做的好的就是不够鲜明的奖惩措施，太过自信他们的自制力和自我醒悟能力。每个人身体里都有很韧的惰性，惰性不除，往往很难坚持和进步。

教育要低得下头，弯得下腰，又要能立得住志，守得了初心。身为班主任，在日常繁琐又似乎了无省去的枯燥反复中，如何给自己营造一种心灵信仰的氛围，这十分关键。我们知道仙子阿的孩子难教，更多的时候是源于环境的影响。现在的信息时代，各种诱惑此起彼伏，稍一不定住，就很容易随它们而去。我们自己亦如此。所以教育不在强制管理，而在于引导。作为班主任，要时刻洞察孩子们的变化，注重引导，给予他们最恰当的帮助。要平等地与孩子们构建和谐信任又干净的师生关系，这里的干净是指心灵的澄澈，以无私之心才能让交流通透。

教育也需要教育者身心均正，淡泊名利和荣誉，一心以孩子得益为终极目标，以温暖为己任，塑造同心同德的班级文化氛围，以集体主义精神为核心，不苟且于私利，立足于孩子未来的就业方向，培养起良好的习惯，于细微处见成效，在小事中养成。宽容、协调、不卑不亢，有向心力和凝聚力。要努力将班级“实心化”，并不是外表的光鲜和规矩，更多的是自觉的行为。听了王立杰老师的德育讲座，最大的收获就是她的用心与坚持用心。这是作为班主任最最难得的。用心经营的企业会风生水起，用心经营的家庭会和睦温馨，而用心经营的班级就会与众不同。处处散发出精神魅力。这不是一朝一夕的成就，而是点滴的积累与沉淀。我不是个勤奋的班主任，也不是个季度坚持的人。所以我还要好好地修炼，修炼自己的胸怀，抛开年龄和过往，让自己从头开始，在班主任工作的道路上保持最初的心。

至纯至善，方可感通神明。也只有最纯正无私的心才能获得人生之大智慧。因而身为教育者，要努力使自己成为慈师。爱所有孩子，视若己出。这是教育的至高境界。因为这是个激情澎湃又极度张显自我的时代，很多人容易迷失，从而失去了为人师的慈道。每个孩子都不一样，每个孩子却又都渴望被同等对待。所以在日常工作中，更应该发挥慈师的么你，不可以为指责，要想方设法让他们领悟。生活不易，生命难得，莫枉负青春。身为母亲，有时觉得教育更像一场修行。自己在静下来的时光回忆，总会觉得很失败。没能完好地将中华传统文化习透而后实行，对孩子充满亏欠。每个孩子真的不一样，所以不能用自己认为正确的方式去管束他，更应该在认清自己的前提下好好地引领孩子。不能光光用禀性去压制，愤怒时非打即骂，吓得孩子哆哆嗦嗦，逐渐丧失了天真纯洁的自信心。孩子变得胆怯，更为无礼盒叛逆。没有人真正有权利指挥别人，这“权力”只不过是个人承担的社会角色，有人愿意遵从那个，而有人就偏偏不想俯首。所以一定要认清自我，反观自己，反省顿悟，才能将人师这场修行进行得顺畅。一颗宽容博大无所畏惧的强大内心才能塑造真正伟大的灵魂。教子如此，帮助教育学生更应该如此。很多人都有这种感受，对待至亲反而会懈怠，会认为自己发脾气很正常，正是因为越亲的人越会包容自己，更容易原谅自己。其实不然，越是这样对待亲人，越是容易受到伤害，也越容易计较。对待亲人都如此刻薄，何况是对待毫无血缘关系的其他人呢？那些表现一定是虚伪的，是装出来的。教育者首先要成为自己，而后方能成就孩子们。

为人师者要沉淀打开孩子人生的正确方式。第一个姿势就是要放下身段，放低自己。水往低处流，方能滋润万物。要成为水一样的师者。水可以滋养万物，水可以跨越任何棱角，水看似柔弱却又那么无所畏惧地向着目标---大海流淌。老师要做性如水的典范，包容万物，更要包容每颗跳动在身边的孩子的心，保护他们的脆弱。教育者更要学会低下头的忏悔，反复地寻找自己的不尽如人意的地方，特别是对待孩子们的时候，要给予他们足够平等的爱。这份爱里是执着坚持和新人，是任何时候都不放弃的信念和坚定。我们的孩子都是好孩子，要发现他们身上非常宝贵的闪光点，并将其优点发扬，让他们拾起那有些稀有的自信乐观和向上的动力。帮助他们树立适合自己的目标，找到人生正确的方向。老师好比一把钥匙，但不可能开启所有孩子心上的锁。这就需要我们低矮下来，让孩子们看到这份真诚和无私。我们的胸怀，我们的修养，我们的人生要放在一起融合，哪怕这路只有一段，也希望这陪伴能带给孩子一生的力量。每当在某个人生关口想起，都能够感受到温暖。这温柔之水存留在孩子们的心窝深处。这样的师者，夫复何求？

我一定努力做这样的行者，行于低矮，身于豁达，践于慈道，立下修为之志。不轻放一抹光阴，好好地成为平凡而温情的教育者。若水之流，若棉之性，改变自我，从而助力孩子，成就他们的人生。