浅谈如何激发蒙古族学生学习民族语言的兴趣

陈永庆

中图分类号：G622 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）12-0217-01

我们地处辽西，是蒙古族集聚地，我们这里蒙古族占全县居民总人口的45%左右。近些年由于蒙汉通婚较多，大部分家庭都是蒙汉混合型。但是由于蒙族汉化倾向严重，一些少年不爱说蒙语。据此，作为我们少数民族教育的学校专门立项进行民族语言研究工作。在这种背景下，作为一名蒙语教师，有责任担负起传承本民族语言的重任。笔者具体从以下四方面入手研究的。

1 创设学习氛围，激发民族自豪感

笔者在班级的墙壁上，张贴上蒙古族识字图片，蒙古族历史名人画像，蒙古族谚语等，又在教室的图书角内设有“蒙语图书栏”。在班级群里，笔者还经常鼓励学生多使用蒙语进行聊天。在笔者和家长的微信里，也主动用蒙语与他们会话。这些举措，目的只有一个，就是为学生创设蒙语学习的机会，让他们爱上本民族语言。因为不爱民族的人就不尊重民族语言文字，学习民族语言，尊重和学习使用本民族语言文字是一种热爱民族的表现。所以我们必须进行热爱本民族语言文字的教育。

笔者的具体做法得到了家长们的赞赏，他们也主动向笔者推荐蒙古族英雄历史，先进文化、名人事迹等。学校还积极创设学生接受这样教育的条件，让他们自己参与蒙古语学习当中。学校成立了“蒙语书法绘画”兴趣小组，“安代舞”兴趣小组。通过兴趣活动的开展，激发学生的民族自豪感，进而起到爱民族语言文字的作用。

2 创设表现机会，激发学习民族语言的兴趣

学校营造了学习蒙古语的大好环境，学生借助这个平台可以大显身手。学校少先队举办演讲会、故事会作文竞赛时，都把蒙语竞赛列入加赛项目，给蒙古族学生更多的表现机会，让他们在活动和竞赛中展现出爱蒙古语言文字，爱蒙古族风俗习惯、爱蒙古族艺术的浓厚兴趣。

现在，我校已有95%的学生能用蒙语会日常交流了，有75%的学生能用蒙文写作文。

学校成立了百人安代舞团队，在2016年少数民族舞蹈汇演中获得了第二名的好成绩，学校蒙语兴趣小组的快板“夸夸咱们的老校长”获优秀奖。

有了机会展示，学生的兴趣就得到了激励。现在，学校蒙族学生都学习蒙语了，并且蒙语的及格率达到了98%。这都与我们教师的兴趣激励分不开的。可见，我们的兴趣激励法还是大有成效的。

3 营造蒙语言使用环境，提高蒙语言的使用率

学校在2016年3月开学伊始，就明确规定：在学校一定要说蒙古语，并把它当成一个制度提上日程。另外要求生生之间、师生之间平时用蒙语交流，学校用蒙语写通知，开会时也用蒙语讲，广播内容时也用蒙语播出，从领导做起尊重蒙古语言文字的学习，采取适当措施不断研究制定蒙语提升计划。此外，学校进行了根据学生的蒙语文成绩分班、分层教学方式的研究。其中对蒙语文基础好的学生教学进度快一点。基础差的学生教学进度慢一点，从说的能力低的实际出发，一方面教字母，另一方面讲短句。每天校园午间广播时间里蒙语文教师负责给学生教三个标准蒙语对话。学校期中期末评选“三好学生”“优秀学生干部”时要求学生蒙语文成绩必须及格。在校园里各种展板，警示牌子、墙报都用蒙语和汉语双写，每天安排20分钟的蒙语文和蒙古民歌播出时间。学摔跤舞、安代舞、说好来宝，进行蒙古诗歌比赛，蒙语文演讲比赛等丰富多采的民族特色活动。在每年10月学校召开一次学习使用蒙古语文先进个人表彰大会，经常开展蒙语文教学活动，激发学生的学习蒙语文兴趣，保证教学效果。

家庭环境也不容忽视，孩子们从学校回到家里生活，尤其是假期期间每天在家里吃住、玩耍等。家庭生活中很多方面都有和父母或亲戚交流的机会。所以，有必要利用好家庭环境。家庭环境的作用一点也不小于学校环境的作用。因此，为了发挥语言环境的重要基地——家庭的作用，我们广大家长和孩子多用蒙语对话，给孩子的语言环境创造适当的条件，为孩子学好民族语言文字做出贡献。

4 充分发挥蒙语文教师的师范引领作用

蒙语文教师是承担传授蒙古语言文字的专业人员，因此，对传授民族语言文字起着重要作用，所以需要责任心强，知识渊博，经验丰富的教师但此重任。

蒙语教师在课堂上一定要反复讲，反复的练。多训练学生会话，保证课堂效益，这样做是能够打好学生学习蒙语的基础。要想提高蒙语会话质量。必须从读蒙古民间故事入手。因为民间故事是听起来有趣，容易理解、背诵、讲述，符合小学生的思维特点。另一方面学生对讲述故事和听故事非常感兴趣。另外讲故事和听故事有利于软化孩子的舌头和丰富语言，能够培养学生的尊重自己民族和民族语言文字情感，激发学好蒙语文兴趣。这样才能提高蒙语文教学质量。

经过一段时间的努力，我校学生的蒙语水平提高很快，有2名学生的作文刊登在《蒙古贞日报》上，有3名学生的蒙文简笔画获市级艺术大赛优秀奖。

有了成绩，就会增强信心，有了成绩就有了前行的动力，现在，我校蒙语文教育方兴未艾。师生们的积极性异常高涨。我相信，有这样的老师，有这样的学生，我们的蒙古语发展空间一定会越来越大，民族教育一定会越来越兴旺。

作者简介：陈永胜（1979-），大学本科，2010年7月毕业于内蒙古赤峰学院“蒙古语文”专业。研究方向：蒙古语文。