微课在学科教学中的应用探索

王锋

摘 要：微课是一种全新的教学手段，对促进教师专业发展和构建高效课堂具有积极作用。在中学各个学科的教学环节中都可以运用。探索微课应用会进一步解放学生的学习，解放教师的智慧，促进教学改革与发展。

关键词：微课;学科教学;应用

大数据促进了现代信息技术、网络技术的迅猛发展，在这样的背景下，教学领域积极应对现代信息技术、网络技术的挑战，出现了很多新兴的教学技术和手段。微课作为当前热门的一种教学手段，受到越来越多的学校和教师的关注。而“微课”在中学各学科教学中的应用与实践，正是顺应这种发展趋势的结果。

一、什么是微课

“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的教学过程。其中，不仅包含课堂教学视频（课例片段），还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、练习测试及学生反馈、教师点评等教学支持资源。

二、微课与传统课堂教学的区别

“微课”既有别于传统单一的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等资源类型，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。传统课堂教学也运用各种音像影视资源，有些老师在不了解微课的情况下，易将二者混淆，认为微课就是一段短的教学视频资源。那么微课与其到底有什么区别呢？相比于传统的教学视频资源，微课不只是视频资源，是以微视频为核心，包括与主题相关的教学设计、素材、课件、教学任务、教学互动、教学反思，测试、学生反馈、评价等的教学支持资源在内的一个微型的课堂。微课是一个动态的教学过程，可以随时根据教学过程进行改进与更新，为学生营造了一个真实的教学环境。

三、微课在教师专业发展中的作用

1.加深了教师对知识的理解程度。

教师从对微课进行选题开始，以及后续的微课教学设计、上课、教学反思等过程中做了大量的精细工作，其中对知识的理解是重中之重，在几分钟将一个问题在很短的时间之内描述并解释清楚是对教师的一个挑战，首先检查了教师对授课专业的掌握程度，其次对教师的教学智慧、教学思维提出了较大的挑战，再次对教师来讲也是一个自我专业训练的过程。

2.加深了教师对现代信息技术的掌握。

教师从一开始了解微课概念就慢慢内化了现代信息技术的掌握对微课建设的重要性，随后在亲自着手微课设计制作时从生疏到熟练地逐渐掌握搜集信息的能力、多媒体技术应用处理的能力、图像音视频的深加工处理能力，这些能力的掌握是时代对教师基本素质的要求，而教师在进行微课设计制作时培养了这些能力。

3.加深了教师拓展教学资源的意识。

对教师专业发展提出挑战性要求的一个关键点是教师要在自己教学过程中逐步生成自己的研究成果或者能“捕捉”到合适的资源能为自己所用。教师通过微课的设计制作，潜移默化地形成了自己的思想，同时结合信息技术的处理将思想和知识结合起来生成了自己的教学资源，这无疑对教师来讲是莫大的鼓舞。

4.加深了教师对知识讲解和总结的逻辑性程度。

微课强调的是几分钟之内生动清晰解决掉一个问题，在这样一个高度聚集浓缩的“课”里展现的必定也是生动精彩的“剧情”，所以就要求教师以非常简练的语句话语来讲解可能很“晦涩”的内容，而且表达的还要求是思路清晰、逻辑严谨，这样使得学生对该“晦涩”内容较轻松地“消化”掉。

5.进一步加深了教师的教学反思。

一节“华丽且完美”的微课应该是教师个人和学生都向往的，但是往往由于知识陈述讲解地不够“熟透”、“夹生饭”或者后期技术处理加工的不完善，都会使得完美中带有些许的瑕疵，所以这就促进了教师的教学反思，这样的反思是促使微课建设更加完善的坚实基础。教师在摸索中循序渐进式的、螺旋上升式的前行，从而使得教学和研究能力和水平都不断提升。

四、微课在学科教学中的应用举偶

1.微课在物理教学中的应用实践。

微课在初中物理教学中有很多应用的地方，例如，在引入压强这一概念时，教师可以用微课形式为新知识学习做铺垫：从压力与压强的角度来讲，人背书包，由于书包背带宽窄不一，同样重量的书包给人不同的“压力”体验，本质是压强在起作用，压强较大，给人感觉很不舒服。在进行压强课堂的小结拓展时，可以从压强的概念出发，利用思维导图的形式来制作微课教学材料，通过Flash动画进行压强相关知识点的发散和总结。事实上，微课在物理课前复习、新课引入、知识理解、练习巩固和小结拓展等各个教学环节都可以运用，都可以调动学生学习积极性，打造高效课堂。

2.微课在语文教学中的应用实践。

在语文教学中运用微课，可以更好地诱发学生的情感体验，让学生充分领会课文的深层意蕴，提升教学效果。如在教学《春江花月夜》这首长诗时，就可以利用微课播放音频、画面等，向学生直接展示出这首诗的意境：辽阔的大海，皎洁的明月，一望无际的原野，袅袅的雾气，月光下迷蒙美丽的春花，江畔踽踽独行的诗人，闺中无比幽怨的思妇……诗中的动景和静景、远景和近景、实景和虚景均能以流动的视频画面一一展现;典雅优美的配乐加上低沉婉转深情的朗诵能进一步让学生领会其意境。使学生既看到美丽的画面，又悟到款款的深情和深邃的哲理。

五、结语

微课是技术进步与教学发展的完美结合，符合建构主义学习理论，符合学生时代特点和发展需求，符合现代教育技术现有硬件、软件环境和基础，其应用一定会进一步解放学生学习，解放教师智慧，促进新一轮教学改革与发展。

本文为2016年度河南省周口市基础教育教学研究项目《微课在中学各学科教学中的应用与实践》阶段成果。课题编号：zk160231747