让兴趣成为语文学习的魔力棒

马恩

摘 要：兴趣是学生学习与发展的重要推动力，初中生处于学习的高速发展阶段，因此教师要转变教学的方式，关注每一位学生的成长，通过创新教学方式来促进学生形成良好的学习习惯，首先是要激发学生学习的兴趣，学生有了学习的兴趣就会促进学生良好学习习惯的养成，对于学生学习的积极性也有着不可忽视的作用。本文主要阐述了如何通过培养学生的学习兴趣来激发优待生对语文学习的积极性，促进待优生的更好学习，这对于提高课堂的整体教学效率也有着不可忽视的意义，有利于促进教师教学方式的不断创新。

关键词：兴趣培养 语文学习 教学策略 待优生

中图分类号：G633.3 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）12-0048-02

要促进待优生的整体素质的不断进步，还需要教师改变以往的教学方式，同时也要更加深入的了解优待生的性质以及学习的特点，这样可以帮助教师更好的创新教学方式，以往的语文教学之中教师只是重视学生的学习成绩，忽视了学生的个性发展，尤其是优待生，所谓“待优生”就是在思想道德以及学习能力等方面达不到本年纪该有的水平，而优待生也分为两种，一种是思想与道德都比较差的学生，另一种就只是学习相对差一些的学生，教师要针对优待生所表现的一些特点，选择合适的教学方式，不断促进优待生学习能力的提升。

1 了解有待优生的学习特点，增强优待生的自信心

教师要促进待优生的学习能力，首先就要分析待优生学习差以及思想较差的原因，从其中找到突破口来促进学生在学习上的积极性，以及为待优生树立自信心，而且待优生表现较差也是有一定原因的，教师要深入分析有待生表现差的原因，根据原因分析问题，从而设置较为适合学生学习的教学方式。

1.1 激发学生学习的积极性

教师要激发学生学习的积极性首先就要找出学生表现较差的原因，教师可以联系学生家长，一起来讨论问题找出原因，通过教师与家长的共同努力来促进学生学习的自信心，例如：教师可以对待优生进行家访，或是联系到学生的家长，同家长一起分析学生所存在的问题，同时寻找合理的教学方式来促进学生综合能力的发展。

1.2 使学生加强对语文学习的兴趣，使学生恢复学习的信心

抓住待优生在学习上的优点，采取鼓励式的教学方式，使学生能够加强对语文学习的兴趣，同时也能够使学生恢复学习的信心，教师可以在平时对优待生的合理的学习方式进行夸奖，并鼓励学生更好地学习，让学生有一个乐观的心态，例如：待优生在语文阅读上表现较好，教师就可以让学生在课上进行朗读，同时也要鼓励学生在这一方面的优秀表现，促进学生自信心的建立。

1.3 要关爱待优生

教师在平时要对待优生进行关爱，教师可以在平时多对待优生进行开导，这样能够有利于学生对语文的学习有一个新的理解，让学生理解每位学生在老师的眼里都是独一无二的，都在展现着自己的特点，都有属于自己的闪光点。

2 设置良好的教学氛围，激发学生的学习兴趣

设置一个轻松过的教学氛围，会吸引到待优生的学习兴趣，教师可以帮助学生进行有效的学习指导，学生的学习兴趣是学习发展的动力，因此教师要注重对学生思想道德以及学习能力的培养，通过创新教学方式，使课堂的教学内容充满新鲜感，这样更加能够引起学生的好奇心，从而不断激发学生学习语文知识上的兴趣。

2.1 运用多媒体进行教学

每个学生对所学课文的中心都有自己的理解，通过利用多媒体技术来是学生更好的更加准确的理解所学课文的中心思想，提高学生的思维能力，例如：在学习语文课文的时候，教师可以将一些有教育意义但又有新意的视频播放处理，比如学习李白，教师就可以播放一段有关于李白的沙画，这样还有利于吸引学生的学习兴趣。

2.2 促进学生之间的相互交流

交流更加有利于活跃教学氛围，促进学生在学习上的积极性，例如：教师可以在课堂上讲所学的知识与学生进行交流。这样还可以帮助教师更加了解学生的学习特点，同时还可以使学生在记得观点表达出来，促进学生在学习语文知识上的积极性。

2.3 要加强与学生之间的互动

教师可以提高学生的思考能力与动手能力，将课堂上所学的知识运用到生活之中，通过亲身的实践使学生对所学的知识印象更加深刻，例如：教师可以带领学生进行写生，或是踏青，使学生更接近大自然，还可以使学生体验大自然的美，这有利于学生在学习中能够更加有经验。

3 合理地引导学生学习，保护优待生的自尊心

教师在语文教学中要有针对性，尤其是对优待生的辅导，要正确引导学生的学习，实施启发性教育，提高优待生的思维能力，同时也要关注他们的个性发展，优待生因为在思想与学习上都变现不太好，因此相对来说较为敏感，因此教师要保护优待生的自尊心不受伤害 ，促进优待生语文学习能力的提高。

3.1 与优待生进行一些交谈，帮助学生解决一些心理问题

对优待生进行正确的引导，不仅表现在学习上，还表现在思想道德上面存在的不足，因此教师可以与优待生进行一些交谈，帮助学生解决一些心理问题，尤其是表现在对自己的不自信上，教师也可以抽出自己平时的时间来帮助优待生，教师可以帮助学生进行在学习上的辅导，同时也要为学生树立良好的道德观。

3.2 保护有待生的自尊心，树立教师的威信，促进学生对语文的学习兴趣

学生的思想道德还处于形成期，因此教师要为学生树立一个良好的思想道德价值观，教师同时也要注重优待生的自尊心，对于待优生所犯的错误，不能当着所有学生的面进行批评，更多的应该是对优待生进行开导，同时保护有待生的自尊心，树立教师的威信，促进学生对语文的学习兴趣。

综上所述，对于待优生的引导与教育并非易事，教师需要具备良好的耐心以及责任心，通过在语文教学中渗透一些有趣新颖的教学方式，增加学生学习的兴趣，教师要不断重视对优待生思想以及学习上的培养，保护带有生的自尊心，同时教师也要联系家长，通过与家长一起努力促进学生的不断进步。

参考文献：

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