军校《电工学》讲授过程中的一点心得体会

宋庆欢

摘 要 《电工学》这门学科因为理论性强而且较抽象，在讲授的过程中容易出现枯燥的“一言堂”现象。尤其在军事院校，因为学员平时训练非常辛苦，所以在学习枯燥的电工学基础知识的过程中兴趣不高，容易出现走神、打瞌睡等现象，本文讲述了几种如何激发军校学员学习《电工学》兴趣的方法。实践证明，本文所述方法的综合运用可以有效激发军校学员学习电工学知识的兴趣，提高教学效果。

关键词 电工学 军校 学习兴趣

中图分类号：G712 文献标识码：A

进入军校任教已一年有余。在这一年多时间里，笔者了解了军事院校中学员既要刻苦训练体能又要努力学习的辛苦，亦亲身领悟了作为一名军校教员要想方设法让身体极度疲惫的学员在课堂上有兴趣听讲的不易。针对《电工学》教员课堂上如何吸引学员的兴趣，总结自己的心得体会如下，与读者分享，不足之处还请前辈们批评指正！

与普通高校不同，在军事院校中学员不仅要努力学习文化知识，而且还要每天坚持高强度的体能训练，导致学员在上文化课，尤其上《电工学》这些理论性强的课程中容易犯困、打瞌睡。再加上军校学员的生源比较复杂，分地方高考生、部队高考生和部队提干生，这些学员的学习基础也相差很多。《电工学》是一门理论性非常强的学科，需要初高中物理为基础，对于没有经历高中系统学习的学员，理论学习的困难更磨灭了他们学习的积极性。综上几点原因，导致军事院校中的学员在《电工学》课堂上学习积极性不高，尽管教员教的很辛苦，学员的学习效果仍然较差，因此教员如何在课堂上激发学员的学习积极性就显得尤为重要。

1建立和谐的师生关系，让学员充分表达自己的见解

现在许多教员还是采用老套的教学模式，师生之间很难体现民主和平等的关系，这样不能让学员充分表达自己的见解。要想让学员尊重教员，从而达到教书育人的最佳效果，那么教员在教学过程中就必须要热爱学员，信任学员，让每名学员都感受到教员对他们的真心呵护，才能激发学员对教员的尊重和热爱，从而使学员热爱教员所授课程；另外，教员要创造一个温馨、和谐的教学环境，讲课时要面带微笑、有耐心、不随便斥责学员。在这样的环境下学习，学员会有很高的学习兴趣。

2利用“绪论”，激发学员学习《电工学》的兴趣

孔子曰“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”。在实践中，兴趣对人的活动将产生巨大的推动作用。一旦对学习产生兴趣，就会充分发挥自己的积极性和主动性。浓厚的兴趣是人们刻苦钻研、勇于公关的强大动力。学员只有对《电工学》这门课感兴趣，才能深入地、兴致勃勃地学好这门课。因此，在系统学习《电工学》这门课之前，先利用绪论课程激发学员对电工知识的热爱和好奇是一个很好的方法。笔者认为，在绪论课中，教员不妨先以讲故事的方式，将人类的发展和电工知识的探索联系起来，让学员认识到，电工知识对于人类的重要性。其次，教员还可以带一些以往学员制作的有趣而实用的实验作品向学员展示和介绍，有条件的还可以让学员现场做一些有趣的实验。这样一来，学员既领悟到了学习电工知识的重要性又亲生体会到了电工知识的有趣性，就容易对《电工学》这门课产生学习兴趣，从而激发他们求知的欲望。

3运用适当的课堂导入艺术使学员更快地融入课堂之中

军校学员的日常生活是有序而紧张的。在他们进入课堂之前可能是刚进行完高强度的体能训练。在这种情况下，他们很难迅速静下心来学习。巧妙的课堂导入能够吸引学员的注意力、启发学员的思维，使他们更快地进入课堂的学习状态。

4重视教学实验，加强主动探索知识的能力

《电工学》是一门以实验为基础的学科。教员要根据这一学科特点，充分利用实验来激发学员的学习兴趣。在实验教学中，教员可以不拘泥于教材的安排，由他们自己动手操作，比如可以让学员自己选择器材、设计实验方法，在试验中发现问题和寻找解决问题的方法。让学员充分地动脑、动手，发挥学员学习的主动性，从而激发学员的学习兴趣。鼓励学员大胆地猜想和独立地思考，并通过实验否定错误的假设或修正不完善的猜想，从而培养学员解决问题的勇气和信心。

5将军事背景加入理论知识

进入军校学习的学员，大多有着一个军营梦，所以他们对军事非常感兴趣。在教员给学员讲授理论知识或者案例的时候，不妨加入军事背景。比如“电路传递信号”的理论知识，教员在讲授的过程中可以以“军用对讲机”为例来讲解，既能使学员通过“对讲机”对电路传递信号有一个形象的理解，又能因为“军事对讲机”的引入，使学员感觉到电路在军事领域中的重要作用，从而激发他们学习电工学知识的热情。

6适当布置课后作业，及时给出恰当反馈

《电工学》课程一般被安排在大学二年级学习，这个时候的学员虽然已经对校园比较熟悉，但是他们相对来说还不够自律。因此，很多时候他们的学习需要教员恰当的督促和引导。在理论学习之后，布置适量的课后作业，可以使学员对所学知识及时巩固和复习。教员针对学员作业完成情况及时给学员恰当的反馈信息，对作业完成好的学员予以夸奖使他们感到自己的付出得到了教员的认可；针对作业完成不够好的学员，教员要及时进行沟通以便发现问题所在。如此一来，学习好的学员得到认可之后更加热爱学习，成绩相对差的学员因为感受到教员的关注也受到了正面的鼓励从而努力学习。

7总结

为人师表不仅仅是传授知识这么简单。尤其作为军校的教员培养的都是将来保家卫国的军队干部，更要肩负起教书育人的神圣使命。作为《电工学》课程教员，如何让枯燥的理论知识变的生动有趣，如何在教学中不断改善教学方法，增强教学效果是我们毕生的追求！