新形势下冰雪课程教学模式研究

张士波

（沈阳体育学院，辽宁沈阳110102）

新形势下冰雪课程教学模式研究

张士波

（沈阳体育学院，辽宁沈阳110102）

休闲时代背景下，适逢北京-张家口申办冬奥会的成功，沈阳体育学院与时俱进、开拓创新，积极筹备综合滑冰馆的修建、重新对培养方案进行调整、计划全院开设冰雪必修课、与多家冰雪场地合作建立冰雪实训基地，对推动冰雪运动项目发展和培养专业冰雪人才起了非常重要的作用。针对当前冰雪教学课程存在的问题,总结经验,进行全方面改革调整，建立一套前沿、科学的教学体系来完善教学，符合新形势下我国冰雪事业迅速发展的需求，并积极响应国家3亿人上冰雪的号召，从而更好地带动冰雪项目的向前发展。

新形势；冰雪课程；改革与创新；实践应用

1 引言

东北地区高校肩负着“3亿人参与冰雪运动”的重任，沈阳体院学院秉承冰雪办学特色，系教学、训练、科研相结合的结构模式，教学为大学教育的首要职责，冰雪教学属于季节性项目，根据不同季节安排相应的教学内容，这样有利于教学任务和教学目标的顺利完成。冰雪授课性质有专修课、辅修课、必修课和选修课，所授学时不等，但是，实际教学应用当中还有需要进一步解决和完善的事宜，尽可能避免其影响教学的顺利进行以及教学秩序的混乱；有关部门进行多发面的调整和改革，虽有改善，可未能改变其根深蒂固的实质性问题，文章是在作者亲身参与多年教学经验的蓄积总结，意在提高教学质量，科学建立新的冰雪教学体系为宗旨，解决新形势下冰雪课程实际存在的问题，引领冰雪课程进入新的结构模式，在学院科学规划的指引下有条不紊地组织进行。

2 冰雪课程教学现状

2.1滑雪课程

滑雪课程包括双板滑雪与单板滑雪，每年的11月末至次年1月进行集中上课，上课多集中于周末全天和周一至周五的晚上进行，教学形式是多个班级多任课教师同时于一片场地进行，并当天统一乘坐客车往来学校与滑雪场之间，分批次进行逐一进行上课。繁琐的形式和调课等给学生和教师带来了诸多不便，并且往来的交通租车费用也是一笔不小的开销，而且晚上上课的时候危险系数也会随之而增加，在某种程度上缺少进行宏观的把控和微观的调整。

2.2滑冰课程

无独有偶，滑冰课程的上课形式类似于滑雪课程，统称滑冰课，实际分为速度滑冰和花样滑冰，但问题不一，校内的滑冰馆建设还未建成，所以冰上课程在教学实训基地华润万象城滑冰馆进行，同属于集中、多班、分批次上课，多数情况下是要和社会滑冰者在同一片场地上课，如果分段隔开势必缩小学生练习的场地，使教学效果不能得到很好的保障。

2.3轮滑课程

除滑雪课程、滑冰课程以外，轮滑课程也是冰雪课程的重要组成部分，包含速度轮滑和自由式轮滑等，因受季节、温度的影响轮滑课在4月至7月和8月末至10月分别在两个学期进行，校内具有专门的轮滑场。但是修建多年，场地有多处裂痕和围栏损坏情况，而且户外上课受天气的变化影响极大，逢遇恶劣天气则会出现无场地上课的窘境。

2.4各科理论课程

据最新调整后的培养方案显示，专修课程的理论学时为80学时，占总学时640学时的将近12.5％，虽说内容涉及到滑雪、滑冰、和轮滑，但是比例确实占比不少，从实际的上课情况来看专修课程的理论课略多；依据大纲我们统计了辅修方向课的理论课程情况，辅修方向课其实是一个课程群，它是由滑雪、轮滑、滑冰三门课程而组成，其中滑雪包括滑雪初级、滑雪中级以及滑雪的专项理论，轮滑包括轮滑初级、轮滑中级及轮滑专项理论，滑冰包括滑冰初级、滑冰中级及滑冰的专项理论所构成。滑雪专项理论16学时，滑雪初级理论部分为8学时，滑雪中级理论部分占8学时，轮滑专项理论16学时，占辅修方向课总学时228学时的22％以上；必须课程现在只有大众滑雪课程，授课对象是社会体育和休闲体育两个专业的学生，休闲原来64学时的课程理论课16学时，占25％，在2013年此门课程已被取消，随之社会体育专业的学时也由原来的64学时改为48学时，将理论课时变为2学时，这就是因为雪季没到，9月开学到12月份必须对上课时间进行必要的调整和只讲理论课程，导致同学们雪上课程减少，所以，后果是取消了休闲体育专业的课程，减少了社会体育专业的学时数，不能不引起重视了；选修课程只有滑雪一门，但是每年的选择此门课程的学生很多，其理论课程2学时，占总课程32学时的6.3％，此门课程理论课的所占比例还算合理。

3 冰雪课程的改创策略

许多学者对冰雪课程改革与创新进行了有益的研究［1-10］，笔者认为应根据休闲时代背景下结合本门课的具体情况来进行，主要是围绕课程受众对象给予的教学效果反馈来展开，充分考虑季节性项目的因素，合理安排课程的时间段的划分制定相应的教学文件，应对不同专业大四学生实习时间不同和变动，以及同学们对项目喜爱程度、项目的娱人致趣核心要素，安排滑雪多些、轮滑课减少些，再就是滑雪场地、滑冰场地、轮滑场地允许上课时间和雪场的实际运力等；除以上几方面还应考虑外力的不可抗拒因素的影响；均要全面的考虑，并根据这些开拓创新和借鉴其它课程、其它院校的成功经验［11-15］来完善冰雪课程，做到保证教学的质量和效果，将培养出来的学生与社会需求相对应。

3.1完善教学文件

培养方案的制定，对课程的培养目标、培养要求、主干学科及核心课程、修业年限、学分与授予学位、实践环节、各学年周数分配、课程结构指导性教学进程计划等方面均进行了详细阐述，为学生四年的培养制定了方案（图1），只有按照这一规定完成培养才能获得相应的学位。

图1 教学文件Figure1 Teaching files

课程标准的制定，为了完善冰雪课程，对课程标准重新修订，全面考虑适用于哪几个专业、课程的价值所在、基本理念、教学的基本条件、安全保障、主要的教学内容、班型的要求、实施的方法手段以及考核办法与评价标准。同时还要在实施一段时间进行应有的检验，发现问题并及时的进行必要的修改，从宏观上把控整个教学过程。

教学大纲的编写，作为教学的纲领性文件，教学大纲是制定教学进度的主要依据，需要考虑授课的课程类别、授课的对象、课程目标、教学内容纲要、还要合理的分配好理论部分内容和技术部分内容，以及其中的重点和难点，学生实践能力培养的内容、方法、手段、成绩评定及考试方法、执行大纲的措施和建议、参考教材及参考书；依据课程的类别和授课对象安排相应的合理的学时数制定专门的课程目标，在制定学年教学目标的时候，一定要考虑好，学生实习学期的实际情况，比如辅修课的冰雪与轮滑的指导方向课，大三（第五学期）开始上课，本来是大三和大四两年来完成288学时的课程，但是，由于运动训练专业大四的上学期（第七学期）要进行校外实习，所以，大部分学时就集中在大三的一年进行完成，共计256学时，而大四下学期（第八学期）完成剩余的32学时的轮滑课，分8周来完成，这个学期学生还要进行毕业论文的撰写和毕业论文的答辩、找工作等准备毕业的事宜，所以，出勤率不高，教学的实际效果不好。其实完全可以，安排滑冰课进行集中上课，这样既可以完成教学任务，还可以简短上课时间，给同学们留有足够的时间去准备毕业相关的事宜。并且，大三这一年多256学时的课程中，理论课就占据了16学时，分别要进行8次理论课来完成，所占的学时有些多，据统计学生的反馈意见说，选择这门课程就是为了能上技能课，尤其是滑雪课和滑冰课，而第六学期开始就先上8次理论课，还要上128学时的轮滑课，确实所占比例略多，所以，可适当减少理论课和轮滑课的学时，适当的增加学生喜欢及社会需求量大的滑雪课，这样既解决了学生喜欢上滑雪课的问题，同时也缓解了夏天天气热及风雨天气没场地的问题，故将轮滑课的部分学时转化成滑雪课是必然的趋势。

教学进度的合理安排，教学进度就是课程进行的程度，通俗地说就是所教的课程进行到哪里，主要任务完成的怎样。那么，科学合理的制定教学进度是上好一门课程的重要环节，教学进度的制定依据教学大纲的而制定，将教学大纲中的主要教学内容落实到本学期的每一周、每一节，比较详尽的将内容与时间有机结合，但是，由于冰雪课程的季节性特点和受天气变化等影响因素，有时候不可能完全按照教学进度进行教学，有必要的调整和修改，这与是本门课程的需要做周全考虑较多的地方。

教案的具体落实，每堂课的具体依据最直接的就是教案，教案是依据教学大纲的内容和教学进度安排，实际落实到每次的教学当中，是最直接也是最能发现问题的环节，教案的编写过程中需要考虑授课对象的实际情况，选择当次课的教学内容、教学目标的设定、教学用具的准备、各个上课部分的时间分派、教学方法的选用，课后总结的归纳等因素。尽量做到系统，严谨。充分做好遇到特殊情况进行积极应变的准备方案。

教学设计的制定，是一门课程的起初应根据课程性质、指导思想进行本门课程的设计，主要说明本门课程设计的思路，在不同阶段完成不同的教学内容，不同部分完成不同的任务，使得课程教学更直观，并且从宏观上对课程进行把控。教务处所设计的略显笼统，不可能对每门课程逐一做到详细化；其完全可将部分课程安排落实到任课的教研室进行协调安排，例如，季节性强的运动项目，上课的具体时间，完全可以根据教研室的经验总结，提前一年安排好上课的时间段，在制作开课计划和课程表的时候就可以将冰雪课程细化，使得学生和老师提前做好相应的准备和安排，避免集中上课带来的调课申请等一系列的麻烦，并且给任课教研室充分的课程调整幅度和自由，更有利于保证上课秩序的顺利进行。

3.2上课场地的保障

滑雪场，滑雪课是每年的11月末至次年的1月初进行的集中上课，此时，存在几个实质性的问题；第一，雪场也刚刚试营业，只开设初级雪道，其中、高级雪道还未开放，第二，此时正值学生其他门课程还没完全结课，上课时间多集中在晚上进行，雪场的配套管理保障需跟得上，第三，学生班级人数众多，为了保证教学质量和实际安全，教师师资与场地大小不能满足多个班级同时上课的需求；为了更好地解决这类问题，将滑雪课进行分批次、分专业、按照课程性质进行阶段上课，使得不同水平的学生在不同阶段在相应的场地进行上课，还能充分的利用周末时间进行全天授课。这样可以缓解以上的几方面的问题，还能周全学生学习的衔接性，如果调节允许还可进行一天当中分白天和晚上分别上不同班级的课程，同时还能安排初学滑雪的学生避开雪场人多的时间段上课，而滑雪水平高的如专修学生可以再周末进行上课，这样即便是初级雪道人多，也不会影响到他们，不同场地不会发生拥挤等现象。滑雪场的上课情况每年都有变化，有天气、交通、雪场等方面，这就要求我们学校和教师，科学合理的运用当下的实际情况，以不变应万变的状态安排好滑雪课程。处理好突发事件和接触存在的安全隐患。

滑冰场，滑冰课多以花样滑冰课程为主，现阶段与商业冰场合作，并经过申报和审批将其列为实训基地，上课用具、场地、交通等方面沿用集中上课的方式，也会有学生与社会人员公用场地的情况，上课时间选择相互影响不大的时间段，这样势必有所限制，对教学安排带了一定难度，以及交通费用，应对此情况，将于2016年动工的校内滑冰综合馆，已经开始筹建，此馆的修建大大方便了滑冰场地的诸多问题，同时也方便了教学，使工作效率大大提高，同时对冰雪课程的延伸和推广提到了推波助澜的作用。

轮滑场，我院具有辽宁省唯一一块标准的轮滑场地，为保证教学和和训练提供了牢靠的后勤保障，经过十几年的分吹雨淋，场地的表面出现了很多裂缝和围栏的损坏，每年轮滑课的开始必须是维修过才能使用，场地只能容纳4个班级同时上课，此种情况下，已经不能满足每年8个班级的辅修课程以及5个年级专修课程的上课，如果遇到风雨天气，还需要临时寻找室内场地进行上课，并无固定上课场地。随着我院体能训练中的成立和变院内综合滑冰馆的筹建，这一问题会逐渐得到的解决。

3.3多方面聘请任课教师保证冰雪教学

随着培养方案的调整，全院开设必修冰雪课程，以及近几年冰雪课程受关注度升温，冰雪辅修人数逐年增多，同时社体体育、休闲体育专业、非体专业均开设了冰雪专项课，这使得专门的冰雪任课教师吃紧，已经满足不了当下的冰雪课程的需求，经过学院的统筹安排和实践总结，通过人事部门的政策制定，对校内的职工和冰雪研究生进行考核聘用制度，来缓解当前形势下教师紧缺问题，通过这样一种形式也能为以后打好基础，挑选到适合从事冰雪教学的人才。

3.4教学实践

为了将学生所学变为所用，对内进行课程实训，课外进行校外实习，将理论和实践相结合，将所学知识在实践当中得以检验。学院与北京太舞滑雪场、华润集团所属的多家滑冰场签订了校外实训基地，我院学生可以通过假期或者毕业参加冰和雪等方面的工作，这也为冰雪专业的学生提供了优质的实习机会，并能达到带薪实习，直接带动了冰雪专业学生就业率提高。

4 结语

新形势下我院冰雪课程与时俱进，开拓创新，顺应趋势的发展，配合学院的举措，对专项学生的培养进行调整，更具有针对性和实效性，能从过去的经验中提取精华去除糟粕，制定了符合当下的培养方案。全院学生开设冰雪必须课已经得以落实，将我院的冰雪办学特色落实到实处，更是大势所趋。为了保证教学质量，师生比例确保在1:15的区间范围，对于课程多，人数多，教师少的情况，采用了校内跨专业教师选拔以及研究生聘用的方式化解了这一问题，同时也为今后人才的选用提供了参考。筹划建设的综合滑冰馆即为滑冰课提供院内场地，省去了外出集中上课的不便，同时也为轮滑课遭遇风雨天气提供了室内场地，对教学场地提供了保障。为了给学生提供一个将所学转为所用的机会，我院同多家单位共同建立了实训基地，也为毕业后提供了就业岗位，大大提高了就业率。

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Research on the Teaching Mode of Ice-snow Course under the New Situation

ZHANG Shi-bo
（Shenyang Sport University,Shenyang 110102,China）

Under the background of Leisure Era,coincidingw ith the Beijing-Zhangjiakou'ssuccessofbidding for theWinterOlympics,it'svery importantforShenyangsportuniversity topromotetheice-snow sports developmentand cultivate the professionalice-snow talentsby keeping upw ith the times in innovation such as actively preparing for the construction of the comprehensive skating oval,further adjusting the training plan to setup thecompulsory courseof ice-snow sports,establishing the ice-snow training base in cooperationw ithmore ice-snow stadiumsand venues.Aim ing attheexisting problems in currentice-snow teaching courses,thepapersumsup theexperienceand carriesoutallaspectsof reform andadjustment.Foractively responding to thecallof300M illion PeopleParticipating inW interSportsand betterdeveloping the ice-snow sports,itsuggestsestablishingasetofadvanced and scientific teaching system to perfect the teaching,which being in linew ith theneedsofChineseice-snow rapid developmentunderthenew situation.

new situation；ice-snow course；reform and innovation；practicalapplication

G807.01

A

1002-3488（2016）03-0049-04

2016－02－17；

2016－03－14

沈阳体育学院院管课题。

张士波（1980－），男，吉林松原人,硕士，讲师，研究方向为冰雪训练理论与实践。