与班级棘手问题过招

2016-12-22查达江

新班主任 2016年12期

□查达江

与班级棘手问题过招

□查达江

从开学的紧张到期中的忙碌，经过班主任大半年的努力后，班级工作渐渐步入正轨。这几个月以来的经历和煎熬，我想凡是当过班主任的人都体会过这种五味扎陈的滋味。即使像我这样当了十几年所谓的“老班主任”，有时也有力不从心的时候，但只要咬咬牙，尽力把工作做好，就会体会到从“山重水复疑无路”的困境踏入“柳暗花明又一村”的境地。

▲骆秋清摄

为班委会的成立煞费脑筋

开学之初，面对一张张陌生的面孔，面对一种种不同的性格，面对一个个家庭教育情况各异的孩子们，我要一个一个地了解、熟悉。

我在学生入校的当天晚自习就让他们上台进行自我介绍，说说各自的爱好和特长。虽然孩子们初次上台有点紧张，但从他们稚嫩的声音中，我不断收获着惊喜，不断捕捉着有价值的信息：有组织领导才能的曹久峰，有绘画天赋的姜梦茹、王文聪，有演讲才能的杨雪，唱歌小达人冯家博……看来，咱班还真是藏龙卧虎，能人聚集。

通过这次自我介绍，我心里对班委会成员人选有了初步打算。为了更加真实全面地了解学生的信息，我又向部分学生小学时的班主任了解情况，这些前期的了解工作为我班的班委会的成立奠定了坚实的基础。

过了一周，同学们都彼此较为熟悉了，我进行了一次民主投票，让同学写出认为有能力当好班干部的同学名单，每个学生推选五名同学。全体同学投票后，当场唱票，统计结果显示得票前几位的同学和我心目中的人选大体一致，看来学生的观察力还是不错的。

趁着这股新鲜劲，我在班会课上正式宣布了班委会成员名单。历经周折，我班的班委会正式成立了。

为班级团队的建设夜不能寐

为了加强管理，按照以往的经验，我准备还是以组建团队的模式构建班级。如何组建？团队之间成员如何组合？这都是令我头疼的问题。

第一步，我先按入校成绩做了一个排名，全班共60人，按成绩排名平均分为十个小组，每组的平均成绩基本差不多，当然这只是团队建设的雏形。

第二步，我要考虑的是每小组男女生合理搭配的问题。由于女生有19人，那么每个小组有两名女生，但有一个小组仅有一名女生。

第三步，要考虑毕业于同一个小学或来自同一个班级的学生尽量不分到一个小组，因为同学之间太熟悉了反而不太好管理，而且容易造成“小团体”，为以后我的班级管理埋下隐患。

第四步，就要考虑同学之间的性格差异了。开朗的学生要和内向的学生坐在一起，好动的学生要和文静的学生坐在一起，以便同学之间互相互补。

可以说，为了组建这个班级团队，我可谓煞费苦心，颇费周折，反复思考，脑细胞不知被杀死多少，最后才拿出了自己满意的班级团队名单。

为学校开展活动而大费周章

开学第二周，学校要进行“书香教室”检查，我的生活又进入了高速运转的轨道之中，从标语的选择、张贴到教室的布置，我都要操心。特别是黑板报的设计我是绞尽脑汁，怎样设计、怎样打线、怎样涂色、怎样书写、怎样绘画，我都要一一过问，亲自指导。

第一次设计黑板报，学生们因没经验而做得不好，我也为此发过火，生过气，但抱怨过后，工作还要照做。那几天学生们都是小心翼翼，生怕触动我那颗敏感的心。可喜的是，在黑板报成员的努力之下，我班在“书香教室”评比中荣获了第二名的成绩，特别是黑板报得到了检查人员的一致好评，虽然以微弱的劣势惜败于七（4）班，但我们在合作中收获了成长，收获了老师和同学之间的深厚情谊，这比获得的名次更有意义。

通过这件事，我要特别感谢为班级默默奉献的同学们，是他们让我感受到当班主任的幸福。与孩子们在一起，我的心态年轻了不少。

为家校合作开好头而多方协调

带起始年级的班级，如何与学生家长尽快建立起相互信任的关系，如何让家长支持班级工作的开展，这是每位班主任都重视的问题，也是一个很令人头疼的问题。家长与老师之间为教育孩子问题而互相埋怨的现象屡见不鲜，甚至双方大动干戈、拳脚相加的情况也时有发生。这其中的原因很多，但老师和家长之间缺少及时有效的沟通我想是其中原因之一。

得知我要从七年级开始带班，又要经历三年一次的轮回，我就在细细思量如何使我带的这一届学生在德、智、体、美等方面全面发展，而不是成为只会考试的机器。以前虽然我带的班级也还不错，也取得了一定成绩，但我总感觉我是在“蛮干”，用透支自己的体力的方法与学生作战，整天累得苦不堪言，学生怨声载道，师生关系也紧张，家长也颇有怨言。

如何改变这种做法，我决定首先从家长这方面打开突破口，当过班主任的人都知道班级工作如果得不到家长的支持，那班级工作开展起来的效果就大打折扣为了拉近与家长的距离，我事先就做好了相关工作。

1.写好《致家长的一封信》

开学初，我就拟好了《致家长的一封信》，在这封信里，我以热情的语言欢迎学生来到我们学校，来到我们这个班级，并且就教育孩子问题提出三点建议与家长探讨。

在新生报到的那天，当我把事先打印好的信分发给家长时，我从家长表情中看到了惊喜。他们互相低声交谈着，虽然他们还互不相识，但在孩子的教育问题上他们的心愿是一致的——他们都希望自己的孩子能遇到一位负责任的班主任。

通过从这封信，他们初步了解到我是一个爱学生的班主任，他们把孩子交到我手里，我不会让他们失望的。靠着这封信，我和家长建立起初步信任的关系。

2.管理好班级家长微信群

为了使家长方便与我联系，我开通了班级家长微信群。为了管理好这个家长微信群，我在群公告中写道：

（1）群成员必须采用实名制，如：×××同学的爸爸或妈妈。

（2）群管理员由班主任担任，家长群只用于家校沟通交流，群交流必须遵守国家法律法规和网络信息管理规定，禁止出现有违社会公德、不文明、侮辱性语言。

（3）不得在群内发红包，不得在群内讨论宗教、色情、暴力等内容。

（4）为了尊重和保护学生，班主任不得在群内直接公布违纪学生名单，或公布所有学生成绩，必须与个别学生家长个别交流。

（5）班主任要谨言慎行，不说带情绪的话，言语要得体，在群内及时发布学校给家长的相关通知和相关活动的报道。