『违规』十分钟

□乔路

『违规』十分钟

□乔路

这个星期，学校课程管理部根据教学计划下发了第一学期的单元测试的安排。我们鸿雁班决定利用周二下午来进行这一次考试。在开学之初通过对孩子的数学作业的完成情况和近一个月课堂表现情况，我对刚接手的这个班的数学基础有了了解：学生基础普遍较差，“拔尖”同学比较少，相反“学困生”比较多，大家的学习习惯也不太好。还有最重要的是这次考试的试卷题量大，拔高题也比平时的试卷多。我的那群“小鲜肉们”哪能顶得住这些试题的检验？

在发卷之前，我故意板着脸说：“这次考试虽然是在咱们自己的班考，也是由我来监考，但是考试时间一分一秒我也不会多给，就是90分钟，到点就收卷。”大家一脸严肃，都开始紧张起来。

钟表在不停地走动，90分钟很快就过去了。咋办？收卷？我拿不定主意。

我看了一下教室的整个情况：成绩好的学生早已完成，中下游成绩的学生仍然笔尖沙沙，忙个不停。只见李志刚这位平时不认真听课，完不成作业的学生也在认真地涂改着试卷。三年来，这个孩子从来没做过家庭作业，学习成绩更是一塌糊涂。

我本以为他遇到不会的题就直接空着，然后再告诉我：“老师，这些题我不会做。”可今天看到他时而凝眉思考，时而奋笔疾书，完全像换了一个人似的。我知道，这是本学期第一次检测，每个孩子都在努力，想给我露一手。

▲陈殷摄

想到这儿，我灵机一动，何不多给他们一点时间？让那些以前完不成试卷的同学感觉到能在“规定”的时间做完，或者做的题比以前更多一点呢？于是我大声提醒大家：“做完的同学认真检查，没做完的同学可要努力了，还有十分钟，我们就要收卷了。”

考试成绩下来之后，和我预想的差不多，但是也有不少出乎我意料的。考试时引起我注意的李志刚等同学，我本以为这次考试他们顶多和以前一样只得30分左右，这次他们居然取得了超过60分的好成绩，这可是他们从来没有得到过的“高分”呀。

当我评卷时，有一个以前和李志刚数学成绩差不多的同学看到他的成绩时，惊讶地赞叹：“哇，你太棒了！”来自同伴的表扬使他情不自禁地摸着自己的头，笑得眼睛都眯成了一条缝。

“每一个人只要付出，就会有点点滴滴地收获，可能收获很小，进步很慢，但只要往前进，我们就距离下个目标又迈进了一步，不是吗？”课后，我笑着对李志刚说：“你平时的努力没白费，期待你下一次更好的表现，加油！”

这次的“违规”十分钟可以让我们班一些基础差的孩子有时间多做几道题，多得几分。只要让孩子看到了自己的进步，就会增强孩子的自信心，让孩子们更加努力学习，形成一个良性循环，让他们突破自我，成就自我。

让孩子们看到别人能做到的事，自己也能做到。孩子一旦有了自信心，他们的潜能是惊人的。正如德国著名教育家第斯多惠所说：“教育的艺术不在于传授知识和本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”

“违规”十分钟，却换来了我们班的春色满园，这个“违规”，值！

（作者单位：山东省青岛市黄岛区张家楼镇中心小学）

（责任编辑陈殷）