农村教师与家长沟通的技巧与策略

赵磊

良好的家校沟通是教育成功的基石，而这种沟通要求教师有一定的技巧或方法，否则，不仅达不到目的，还有可能造成家长和教师的冲突。由于农村家长在教育方法的认识上存在一定误区，这就更需要教师能够从实际出发，了解农村家长的心理，就学生问题，相互配合，共同施教。

我在农村长大，毕业后也一直在农村从事教育工作。对农村的家长比较了解，多数农村家长文化水平比较低，在教育孩子的问题上，一般是依靠接受过专业训练的教师，因此，教师的责任就变得更重。在日常的教学工作中，农村教师要不断地学习相关理论，通过科学、合理的途径与家长沟通。笔者以本人从教20多年的经验为基础，谈一下与农村家长沟通的方法。

首先要让家长改变“学生学习的方方面面都由老师负责”的观念。

在农村，有很多家长认为既然孩子上学了，孩子教育的事都交给学校了。记得有一年开学时，有个家长来学校送孩子，见到我就说：“今后孩子就交给你了，我和他妈都没文化，不能好好教育孩子。”他们把学生的一切全部推给教师。甚至还有个别家长认为，家里条件好，孩子长大不用上大学也能过得很好，学习成绩怎样都无所谓，只是现在年龄小，在家也不能干啥，放在学校就是让老师帮着看着。面对这样的家长，教师真是无可奈何，但又不能无动于衷。

我经常利用各种机会跟他们说，父母是孩子的第一任教师，家长应该用自己的实际行动来影响孩子。总之，要教育好学生首先要做好家长工作，让他们认识到自己也是孩子的老师，自身素质的提高对孩子的影响也是非常巨大的。有的家长希望儿女成才，自己却从来不读书，不看报，认为学习是孩子自己的事情;平时不让孩子打游戏，看电视，自己闲着没事打扑克，玩麻将;更有甚者，把孩子关在屋里学习，自己却坐在沙发上看电视，要求孩子好好学习，自己却从不天天向上。这样的家庭教育效果可想而知。

有位家长经常来我家做客，一提到孩子学习，她就抱怨某个老师管理不严或教得不好等，我问她：“你是怎么管理你的孩子的，每天孩子放学后你在干什么？”她说：“我每天晚上都去打麻将。”然后我就告诉她：“这样可不行，你把时间用在玩上，对孩子疏于管教，还会潜移默化地影响孩子的行为习惯。你每天要给孩子创设一种家庭的学习氛围，培养孩子养成自主学习的好习惯。我作为教师，每天下班回家也要兼顾孩子学习，询问孩子学习的各种情况，遇到孩子不会的，及时给孩子讲解，你们总是说，老师家的孩子学习好，其实是老师知道怎样去培养孩子。”经过多次的沟通与交流，她终于不去打麻将了，开始在家和孩子一起学习，一起成长，她的孩子后来考上了重点高中。

其次，要把握地域特点，掌握与农村家长沟通的方法。

1.在农村家访不同于城市，一方面，教师要在农闲的时候才能进行家访，因为农忙季节，农民大都早出晚归，没有时间;另一方面，教师做家访时要有耐心，因为家长的文化层次、对孩子教育的认识和对教师的认可程度不同。

有一次，我们几个教师到离学校40多里的几个村屯家访，到第一家时，学生在家，家长去地里干活去了，到第二家时，家长去打麻将了，我们让学生去叫，学生回来说：“他妈说让老师再等一会，还有两圈麻将没打完。”无奈我们只好等下去，大约一个小时后，家长回来了，一进门看到我们感到很惊讶，有些脸红地说：“你们还没走啊。”我们说：“没事，等你忙完了，我们了解一下学生在家里的学习情况。”我们的诚意和耐心打动了家长，那一次家访很成功。所以农村教师要带着诚意，放下架子，平等地与家长沟通，才能取得实效。

2. 召开家长会要选家长都方便的时间，我们学校定于每月的13号开家长会，因为这一天赶集，家长来得比较全。大多数家长都能来到学校和老师共同探讨孩子的教育问题，但也有个别家长不知道与老师沟通的重要性。曾经有一位家长，来到学校就跟老师说：“给孩子请一会儿假，去集上买衣服，我也没啥说的，你们开吧。”说着拉着孩子就走，也不管老师给不给假。当天家长会结束后我就给他打了电话，询问了他不开家长会的原因，他说：“我家孩子学习不好，我也没有文化，怕你当着所有家长的面批评我们。”找到了他不愿意开家长会的原因，我就耐心地和他说：“家长会不是批评学生或者家长，而是教师与家长共同探讨孩子的教育问题，另外，家长与家长的沟通对学生也是一个促进，你们可以取长补短，借鉴或学习其他家长的教育经验，学习一些管理孩子的办法。”我们又在电话中聊了一些有关学生在学校或家庭中的问题，沟通得非常好。后来，每到家长会，他都来得很早，和老师家长都能主动沟通，他的孩子在学校的表现也越来越好。所以，农村教师与家长沟通时一定要发自内心的去尊重家长，善待家长，不要伤了家长的自尊心，打消他们的积极性。

3.把握各种便利条件，与家长就学生问题随时沟通。在农村大多数人都是乡亲，彼此都比较熟悉，见面的机会较多，有时候走路碰见了，也要站在路上聊一聊孩子的学习情况。放学时，家长接孩子时，也是教师与家长面对面交流的好时机，老师能把学生的情况与家长交流，也便于教师了解学生在家庭中的学习情况，这种沟通是经常性的，很有效。

再次，教师要通过工作成绩来取得家长的信任。

虽然农村的家长普遍对教师是比较尊重，可是如果教师处理不好与家长之间的关系，他们也不会买账，当面不说什么，心里却很抵触。还有一些家长不信任农村教师的教育教学水平，不管家里经济条件如何，也不论学生的学习成绩怎样，直接把孩子送到城里读书，认为把孩子送走就能成才，但结果往往事与愿违。

我从教20多年，每年都教毕业班，上一届的小楠同学考上了重点高中， 她当时在班里只是中等生，学习成绩也一般，比她学习好的学生都到城里去读书了，但其中只有两个考上了重点。后来她的爸爸见到我就激动地说：“我姑娘没有选错！”学校的教育赢得了家长的认可。今年的毕业班一共有18个学生，其中10个考上了重点高中，8个考上了一中，在本地影响很大，很多家长因此特地把学生从城里接回来，其中有一名家长到学校和我们说：“我们去了4年，花了很多钱，现在孩子都不学习了，还不如不送了。”但还是有些家长对学校的教育不认可，认为农村学校教学环境差，教师素质低。可他们没深入地去考虑问题，我们和城里的老师基本上都是一个学校毕业的，培训与进修的机会也差不多，由于更加珍惜学习提高的机会，农村教师有时提高得更快;另一方面，城里每个班级的学生特别多，有时能达到60人，教师杂事多，很多事情不能面面俱到，而在农村就不同了，一般一个班10人左右，小班额使师生的关系特别融洽，每个学生老师都能照顾到。但很多家长理解不了，再加上攀比心理，他们想别人家的孩子能送走，我们也得送到城里去，不管家庭条件允不允许，也不管孩子的自身能力如何，其中有些孩子没有家长的管教，上网打游戏，胡乱花钱，养成了很多不良习惯。面对这种状况，我们农村教师更应该提高自身的能力，不断提高教学水平，争取得到更多家长的信任，让孩子在家门口就可以受到良好的教育，达成自己的求学目标。

总之，家长与教师的沟通不仅是一门学问，更是一门艺术。在以往的教学中，我深刻地体味到，教师必须把与家长沟通的工作放在一个重要的位置上，只有协调好与家长的各种关系，在教育学生的问题上，才能达成一致，取得更好的效果。这也是教师取得教学成绩的一个重要因素。因此教师要根据农村的实际情况，扎扎实实地做好与家长的沟通工作。双方取得统一认识，相互配合，形成教育合力，更好地促进学生的发展。为国家培养更优秀的人才，只有家校共同努力，才能取得更好的教育效果。