高职院校校外实训基地的问题分析与改革探索

2016-12-19谭冬平

亚太教育 2016年33期

关键词：现状分析改革

谭冬平

摘要：高职院校校外实训基地建设是高职院校加强实践教学的一项重要工程，它不但可以使学生获得岗位见习机会与经验，也能为学生提供了真实的工作环境，全面提高学生实践操作能力。

关键词：校外实训基地；现状分析；改革

中图分类号：G712文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）11-0185-01

一、相关概念

实训是指在学校老师指导和控制下，按照人才培养规律和目标，对学生进行职业技能训练的过程，是我们高职教育的重要环节。它是有别于传统课堂教学的一种有效的职业培训方式。而实训基地是实施该教学过程的场所。实训基地分为校内实训基地和校外实训基地。校内实训基地是建设在高职学校内部，由高职院校自己投资建设或与政府、企业等联合共建的场所；校外实训基地，则是建设在与学校有合作关系的企业或场所，通过定岗实习的方式来培养和提高学生的综合技能，使学生能更好的适应今后的正式工作岗位。一个合格的高职校外实训基地应该有专业技能实践、补充课堂教学知识、职业资格培训等功能。

二、高职校外实训基地建设的意义

目前国家教育部大力推行高职院校校企合作，建设高职校外实训基地是高职院校校企合作的一个切入点。对于高职院校来说，校外高职实训基地的建设不但可以丰富高职教育教学的实践过程，也能弥补校内实训课程中无法提供的工作环境和知识结构的不足；对企业来说，其承建的实训场所也可以吸引优秀学生进入自己企业，从而降低招聘成本及减少部分培训成本。对于学生而言，校外实训，不但能学到学校里学不到的东西，还能巩固理论知识，训练职业技能、全面提高综合素质实践性和训练。为今后就业打下坚定的基础。

三、国内高职院校校外实训基地建设的问题

（一）高职院校专业教师教学与实践有存在差距

目前很多高职院校教师还在以传统的理论教学为主要教学内容，远离了操作实践过程，其中包括了很多高职院校的教师直接来源于应届毕业生，这一部分教师更是缺少实践操作经验，在生产性的实训中肯定存在问题。

（二）高职院校与企业的合作缺稳定性

高职教育的教学具有大致固定的教学计划和人才培养方案，而企业的生产是根据市场的需求和变化而变化的，所以就会产生高职院校教学计划与企业工作计划衔接产生脱节的问题。

（三）政府相关部门缺乏有效的协调

目前国家对高等职业教育存在宏观指导，相关政府部门在落实，但在实践过程中，教育部门、劳动部门、税务部门、财政部门分别负责各自的职责，缺乏整体的协调和沟通。所以在执行过程存在互相推诿，无法落实的情况。比如学生在实训过程中，学生资格证书认证，薪酬标准的制定等问题没有明确的机构负责。这就给学校的管理带来了限制，从而影响到高职教育的发展。

（四）校外实训基地实训学生的管理存在问题

因学生在校外实训基地实训过程中，学校与企业很难实现对接，所以无法形成一套完整的管理制度。很多高职院校本着“不出事”的管理原则，没有对学生的思想和心理进行教育，在实训和今后的工作过程中容易出现目标模糊、思想松懈、工作适应能力差的问题。

四、高职院校校外实训基地的改革

（一）发挥国家政府部门特别是教育部门的主导作用

我国高等职业院校基本由政府投资建设，所以政府具有主导作用，如果政府部门参与到校外实训基地的建设中来，并发挥主导作用。不但可以为实训基地的建设提供保障，同时也可以对基地学生的工作待遇、结构布局、建设规模形成重要的影响。如果能在高职校外实训基地的建设、资金投入、利益分配等做出明确的法律规定，相信对高职院校的学生会产生更好的影响。

（二）丰富校外实训基地建设模式

目前大部分的校外实训基地是由企业单方面承建，所以企业对实训基地具有优先使用权和管理权，作为以追求利益为主要目标的企业，为了使利益最大化，自然无法将学生的培养放在首位，所以我们可以根据实际情况，将基地建设成合作模式，可以是由政府建厂房，企业来投设备；也可以由企业投资厂房，高职院校来投资购买设备。这样就可以使政府和学校真正参与到基地建设中来，也能使学校有更多的话语权，从而更有利于学生的培养，真正实现学校与企业之间互惠互利。

（三）建立完善的基地管理机制

如果能建立一个合理的利益输出机制，就能够形成一个企业、学校、学生三赢的局面，这三方也可以协议或合同的方式，按照相应的法律法规来制定、更新与完善校外实训管理机制，形成具有法宝或接近法宝约束力的文件。从而保证高职院校学生顶岗实习的质量。真正意义上给高职学生一个实践锻练的机会。

（四）提高高职院校教师水平，营造工学结合教学氛围

高职院校应与企业开展深层次的合作，比如将教师派到企业去学习，主动邀请企业技术骨干来学校授课以及参与到课程建设、教学改革中来。这样不但能增强学校与企业的感情，又能保证高职师资队伍的建设，从而实现学生、企业、学校、教师四赢的局面。

（五）做好学生校外实训过程中的评估考核工作

在学校内部，可以通过出勤、作业、考试等成绩来对学生考核，在校外训期间，我们学但要根据学生的学习成绩，还要参考其在生产实训环节的操作能力，完成工作的效率等指标。使学生在校外实训基地的评价更全面，更系统。

五、结语

高等职业院校的管理要充分认识到校外实训基地的建设和管理在高职教育的中地位，用科学、合理的方法来指导实训基地的建设，拓宽建设思路。从而保证校外实训基地能健康持续地发展和运行。

（作者单位：湖南电子科技职业学院）

参考文献：

[1]朱方来.试论高职高专院校实践教学基地-工业中心的建设[J].职业教育，2002.（25）.

[2]林健.卓越工程教育本质创建工程人才培养模式[J].中国高等教育，2011.（6）.