谈南京地区幼儿园室内空间色彩的运用★

冯显静 邵忠良

(正德职业技术学院，江苏 南京 211106)



·规划·建筑·

谈南京地区幼儿园室内空间色彩的运用★

冯显静 邵忠良

(正德职业技术学院，江苏 南京 211106)

以南京地区为例，通过问卷、现场调研等方式，对南京地区幼儿园家长的空间色彩认知情况进行了统计分析，并从幼儿园教学空间、休息、盥洗及阅读等方面，提出了幼儿园室内空间色彩的设计建议，有利于促进幼儿的健康成长。

幼儿园，室内空间，色彩，生活环境

幼儿园生活是儿童时期最为重要的记忆。近几年，随着物质生活水平的不断提高，人们对独生子女的教育越来越重视，对幼儿园的室内外环境设施的要求也越来越高，家长们都希望他们能在一个优美的环境中接受良好的教育。就室内设计要素而言，包括形式美、色彩美和材料美等，其中色彩作为重要的视觉要素，在室内空间设计中发挥至关重要的作用。有一句话是这样描写建筑的：建筑是凝动的音乐。这让我想起英国著名指挥家马利翁的话：音乐是听得见的色彩，色彩是看得见的音乐。可见，色彩对于室内空间设计的重要性，它给空间带来了节奏感、韵律感等美妙的音乐般的艺术享受。

资料表明，3岁～6岁的幼儿对色彩最敏感。因此幼儿园的孩子正是处于色彩认知的关键阶段，也是培养艺术美感的重要时期，幼儿园的环境对孩子的一生都会产生重要的影响。心理学家戴维·卡茨(David Katz)曾经做过一个实验，他先让孩子们观察红色的圆盘，然后让他们找出与红色圆盘相似的物体。孩子们选的不是绿色或黄色的圆盘，而是红色的三角形或四边形[1]。由此可以看出，对于孩子来说，颜色相对给他们的影响更大一些，对于视觉要素，他们往往首先看到的是颜色。在幼儿园的室内空间中，我们的设计应该给予色彩更多的关注。

幼儿园不同年龄段的孩子对色彩的认知和感受都有差异，不同性别的幼儿也有着颜色偏好差异。据研究，4岁～5岁幼儿的颜色偏好不存在显著性性别差异。5岁～6岁的男幼儿最喜欢的颜色是大红色，而女幼儿只有11%最喜欢大红色，相应的有59%的女幼儿最喜欢粉红色和淡粉红色[2]。幼儿随着年龄的增长，对色彩的感知会越来越敏锐，对色彩的偏好也会由比较纯、比较鲜艳的颜色逐渐向淡色转变。根据幼儿的这种对色彩的认知特征，幼儿园的空间色彩设计如果进行相应的设计变化，则会更符合幼儿的心理需求。

因此，幼儿园的空间色彩设计有着特殊的设计原则。本文主要通过对南京地区幼儿园室内空间色彩的运用现状进行分析和研究，来探讨幼儿园室内空间色彩设计的要点。

1 南京地区幼儿园家长的空间色彩认知调研

随着中国城市化的扩大和农村人口的移动，幼儿数量不断增长,幼儿园的总数增加很快。2015年的统计数据表明，南京市省级示范园的数量就达55所。资金的投入及教学管理理念的差异使得各个学校的办学质量和学校环境建设良莠不齐，公办幼儿园得天独厚的资金优势和社会支持使得其发展相对更有利。社会的进步以及生活水平的提高，促使幼儿园的设计越来越重视室内空间的视觉美感和心理感受。为此，我们特意选了五个幼儿园作为调研对象，通过对家长的调查问卷，以了解幼儿的学习和生活环境色彩状况和色彩倾向。调研的表格设计如表1所示。

表1 调研表

本次调研共向幼儿园的家长发出了60张问卷。根据调研的数据得知：大部分家长心目中的理想幼儿空间色彩是黄色，占了总人数的67%；其次是蓝色，占了总人数的52%；比较少的颜色是赤色、紫色和青色，赤色和青色颜色比较纯，相对比较刺眼，紫色则比较暗，这三种颜色分别占了总人数的10%，7%和3%；材料比较倾向于乳胶漆和木质材料，这也是目前幼儿园大部分所使用的装饰材料，分别占了总人数的100%和68%，基本反映了目前的主流；对于颜色优点的看法，大部分家长都希望空间的颜色比较明亮、舒适及温馨，分别占了总人数的90%，75%和68%，体现了家长们对于健康生活的追求，包括生理和心理方面；对于空间颜色的缺点，家长对单调、刺眼等表现出了担忧，分别占了总人数的47%和17%，这也印证了前面“比较少的家长选择相对比较刺眼的颜色”这一数据；对于材料的优缺点，大部分家长都选择了环保，占了总人数的87%，可见，在现今环境严重污染的社会环保理念已经形成共识，人们往往更注重的是材料给孩子带来的舒适和健康。其次是耐脏耐磨，占了总人数的52%，材料的功能性也是人们考虑的重要因素之一。

通过对调研结果的分析，我们可以了解到目前幼儿园和居室儿童空间的基本状况。总体来说，家长还是比较满意目前的色彩状况，比如色彩的优缺点中选择灰暗、烦躁的占了很少的比重，侧面反映了幼儿园在进行室内空间的色彩设计时，基本避免了灰暗、令人烦躁的色彩选择，符合家长色彩倾向中的“明亮”需求。从近几年的幼儿园的空间设计来看，越来越注重空间色彩带来的舒适和温馨，如大面积的墙面色彩尽可能避免使用浓重的颜色，多采用淡粉色、淡蓝色等相对温和的颜色。

2 南京地区幼儿园室内空间色彩运用

经过南京地区多个幼儿园的实地调研和资料收集，我们对南京地区幼儿园室内空间色彩运用的现状有了一个基本的概览，主要从以下几个方面来论述。

2.1 幼儿园教学空间的色彩现状分析和建议

幼儿园的教学空间是幼儿每天停留时间最长的区域，其色彩的运用对幼儿的影响很大。

大部分幼儿园的教学空间所用的地面材料是木地板，主要的家具包括小书桌、小椅子及储物架也大多是木质材料。因此，大多教学空间的主色调以木色为主。某些教学空间所用的桌子是彩色的桌面，让整体空间的色彩有些变化。木质的书架搁置一些塑料的彩色的收纳箱，作为木色调空间中的色彩点缀。某些幼儿园采用的是色彩较深的木地板和家具，略显厚重，少了一点儿童空间应有的轻松和活力。另外，较深的木地板时间长了，磨损的痕迹也较明显，颜色会偏陈旧，影响整体的色彩效果。一般木地板分哑光和高光的油漆效果，如果木地板采用了高光，则会在光照下产生明显的反光效果，对幼儿的视觉会有影响。因此，在很多新建的较现代的幼儿园中，木质材料尽量选择偏原木色的哑光油漆，木材一般选择偏浅色的软木，看上去颜色柔和且环保，使用也很舒适，符合幼儿的生理和心理需求。比较新的私立幼儿园蒙特梭利幼儿园采用了简洁的白色家具，地面则采用的是木色的PVC塑胶地板，墙面采用了淡紫色乳胶漆，色调看上去很雅致。

目前，大多幼儿园的教学空间中会布置一些幼儿的手工作品和绘画作品，通常会以悬吊和粘贴墙面的形式展示。作品的加入使空间的色彩略显凌乱了一点，花花绿绿的众多的小色彩让整个空间失去了秩序感、整洁感。过多的小装饰看起来很热闹,但影响了整体的色彩效果，显得比较杂乱。如果空间的色彩太多的话，幼儿可能会比较烦躁，也不利于孩子秩序感的培养。也有个别幼儿园比较注重教学空间色彩的协调，通过大面积的主色调调和小色彩，孩子们的作品只是作为小点缀，在特定的时期分类展出，或者有专门的展示布局区域，避免教学空间的色彩冗杂。

2.2 幼儿园休息空间的色彩现状分析和建议

随着“以人为本”的设计理念深入大众，休息空间一般都营造得比较温馨和舒适，让孩子能够像在家一样，能从饭前的兴奋中安定下来并尽可能快地入睡。大部分幼儿园的休息空间采用木质的小床，地面采用木地板，所以整体的色调主要是偏黄的木色。墙面以白色为主，也有幼儿园采用了浅绿色和浅蓝色；有些做了彩绘或贴纸图案，图案也是以绿色和蓝色为主，显得比较素雅。有些幼儿园的休息空间的墙面通过零星的几幅艺术画点缀，避免空间的单调感。床上用品的色彩因其面积较大，对整体的色调影响很大。被褥和床单的颜色以蓝色和绿色为主，蓝色让人安定，绿色则看起来会更健康，符合休息空间安眠的需求。

总体来说，休息空间的功能比较单一，主要是用于孩子的午睡和休息。因此，大多幼儿园的休息空间的色彩略显单调一些，显得有点老旧。幼儿的空间可以更加有趣些，比如营造一些主题。幼儿处于一个乐于探索的阶段，休息空间的色彩如果在保证幼儿睡眠的基础上可以做得更加梦幻一些，则会更适合幼儿的心理。比如可以营造一个大自然的色彩氛围，孩子们就像在大自然的森林中休息一样，仿佛还能体会到鸟语花香。休息空间的色彩运用可以再大胆一些，让孩子乐于其中。

2.3 幼儿园盥洗空间的色彩现状分析和建议

随着盥洗设施的改进，幼儿园的盥洗空间近几年变化很大。作为使用频率很高的区域，其色彩的合理运用对孩子也有很大的影响。过去的盥洗室基本以白色瓷砖为主要材料，色调也是比较单调的白色。生活水平的提高促使人们对盥洗空间有着更高的要求，例如美观、私密性等。有的幼儿园采用蓝色调，地面铺设蓝色的地砖或蓝白相间的双色地砖，墙面采用淡色，再加上蓝色的洗手台面和私密隔板，整体看上去干净、整洁；有的则采用暖色调，地面铺设陶土色的具有防滑作用的仿古地砖，墙面采用同色系偏浅一点的仿古砖，并配以陶瓷的腰线砖，看起来就像家里的洗手间一样，显得温馨、亲切；还有的采用复古的马赛克砖，色彩丰富的马赛克砖可以通过拼贴的形式达到较好的装饰效果，体现出较强的色彩美感。

盥洗空间的主要功能要求是防滑、私密、易清洁等。我们在进行空间色彩设计的时候，可以在此基础上进行更大胆的配色，使空间显得更有趣、更有活力，符合孩子的个性特征。

2.4 幼儿园阅读空间的色彩现状分析和建议

幼儿园的阅读空间是孩子自主活动的场所之一，往往比较放松、自由。阅读一般需要一个安静的环境，色彩一般会比较素雅一些。

大多数幼儿园的阅读空间是以木色为主，书架和地板均为木质材料，配以颜色不同的书籍。有些幼儿园的座位也是木质的椅子，就像公共图书馆一样，略显呆板；而有些幼儿园则在地面铺设一些单色或彩色的地垫，上面随意地放置一些纯色的靠垫或坐垫，孩子们直接在地上坐着阅读；有些幼儿园在阅读室布置了一两个纯色的沙发和一些软包的长椅，起到小色彩点缀的作用，整体看起来很温馨、舒适；较新的幼儿园在阅读室的书架设计中加入了暗藏灯，书架采用了欧松板等比较原生态风格的新型材料，加上阅读室中的大量的绿饰，看上去既个性，又有浓厚的自然味道，透出阅读空间健康舒适的设计理念。

除了以上空间外，幼儿园还有很多空间的色彩设计也很重要，如表演室、游戏室、展示室及幼儿园的前厅等。对于幼儿学习和生活的每一个空间，我们都应该认真地研究适合空间的色彩特点，来合理地进行色彩设计，以促进幼儿快乐健康地成长。

总体来说，幼儿空间色彩的运用合理性在南京地区越来越受到幼儿园及家长的关注，幼儿园的空间色彩并不只是采用鲜艳、醒目的颜色，还需要大量的浅色、中间色来调和，以避免刺眼的色彩组合。不同的空间应该有不同的色彩倾向，除了视觉美感，我们可以更多地关注色彩给幼儿带来的趣味性、创造性，幼儿在有趣、自由的环境中成长往往更具有学习的潜力，有助于创造性思维的培养。从国家的发展来看，由“中国制作”向“中国创造”的转变历程离不开民众的创新思维，这个需要从娃娃抓起。创新思维的建立与幼儿的学习及生活环境息息相关，其色彩的设计是影响幼儿生理和心理成长的重要因素，值得我们去进行更深入的研究。

[1] [日]野村顺一.色彩心理学[M].张 雷，译.海口：南海出版公司，2014：33.

[2] E·詹森.教学与训练的新科学[M].梁 平，译.上海：华东师范大学出版社，2008：49.

On application of indoor space colors in kindergartens in Nanjing★

Feng Xianjing Shao Zhongliang

(ZhengdePolytechnicCollege,Nanjing211106,China)

Taking Nanjing as the example, the paper undertakes the statistic analysis of the space color recognition of the parents in kindergartens by the questionnaire and site investigation, and points out the design suggestion for the indoor space colors in kindergartens from the teaching space, living places, toilets and reading spaces, so as to enhance the growth of children here.

kindergarten, indoor space, color, living environment

2016-09-04

冯显静(1976- )，女，讲师； 邵忠良(1966- )，男，助教

1009-6825(2016)32-0001-03

TU244.1

A

★：江苏省高校哲学社会科学研究项目“南京地区幼儿园室内空间色彩运用现状研究”(项目编号：2015SJD299)