家长VS老师：明争与暗斗

家长VS老师：明争与暗斗

一直以来，家长和老师就是两个各自独立但同时又有着千丝万缕联系的群体，这两个群体共同对孩子产生影响，最应该形成合力，但事实上，由于他们各自的出发点、所站角度、持有的教育价值观、所处社会地位的不同，常常造成他们之间的错位、误解，甚至矛盾。

这两天林菁成了家长圈里的热门人物。

林菁的儿子上小学一年级，“五一”放假前，林菁在家长群中被语文老师公开点名了。语文老师说，她儿子最近汉字书写非常不规范，希望孩子利用3天假期好好练字，而且家长也要在旁边督促提醒。

让大家没想到的是，语文老师这条公开点名林菁的信息发布没多久，林菁就简短地进行了回复：对不起，我做不到。第一，我觉得假期里孩子应该好好休息玩耍；第二，我没有时间，自打他上学以来，上班几乎成了我的副业。一时，“如何把对老师的意见表达出来”在家长群炸开了锅。

家长：表面支持暗里吐槽，与老师保持一种虚假“繁荣”

虽然林菁的回复激起了家长们的斗志，但是“战斗”并没有发生。其实，这是当前家长和老师之间较量的常态：大多数时间里家长对老师的要求不会提出异议，甚至因为害怕孩子受委屈的缘故，还会“表示支持”，以致“积极响应”，即使有意见也不会说出来，只会小范围内吐吐槽。

就像常霞。“这个假期我过得比上班累多了。”刚刚过去的“五一”小长假，常霞所有时间几乎都用在帮助儿子完成作业上了。

常霞的儿子上小学一年级，度过了人仰马翻的适应期后，常霞“临时起意”计划“五一”带着儿子“下扬州”，但是，看到儿子的作业后，常霞改变了计划。

原来，老师把孩子们分了小组，要求利用假期排练小的舞台剧。“我一看这作业就知道孩子基本上不可能自己完成。”常霞说，又要选剧本、做道具，还要组织排练。常霞和另一个孩子的家长一起用假期的前两天选定了剧本和道具，最后一天终于把7个孩子凑在了一起，用了大半天的时间把舞台剧排了出来。

都说这一代中国家长比之前任何一代都更重视孩子的教育，如果这个判断成立，那么，帮孩子排个舞台剧怎么会有这么大的抱怨？

“关键是这样的作业不是只有一次。今天舞台剧、明天PPT、后天做手工，从儿子上了小学开始，我帮他做PPT的次数比我自己的还多。”常霞说。

应该说，这些年教育被批判最多的就是我们的老师“教得太死”“扼杀孩子的创造性”，这种多样化的作业实质上是一种突破，本应受到欢迎才对，但是，现在这类作业却成了家长和老师之间矛盾的焦点。

老师：求同存异如履薄冰，与家长保持“敬而远之”的距离

家长觉得在跟老师的较量中，他们是处在下风的，因为孩子在老师手中，“老师是不能轻易得罪的”。但是，在老师眼中家长也是“不能得罪的”，因为“孩子就像家长放在老师身边的定时炸弹”，北京市海淀区一所中学的王红老师说。

最近王红班上的学生陆峰只要一上课就喋喋不休地说话，老师批评就拼命顶嘴。很多任课老师都找王红告状，谈了几次话都不管用后，王红找了陆峰的家长。王红清楚地记得，那天在学校门口陆峰的妈妈狠狠地批评了陆峰，甚至还动手打了两下。但是，第二天，陆峰上课说话顶嘴的情况不仅没有好转，甚至还变本加厉了。

王红一时找不到对策。

从表面上看这是王红和陆峰之间的矛盾，但王红不知道的是，真正跟老师作战的是陆峰的妈妈。那天，陆峰的妈妈当着王红的面狠狠地批评了孩子，但是刚走出校门，妈妈就对孩子百般哄劝，并告诉儿子：刚才只是在老师面前做做样子，在老师那里受到的委屈，妈妈会加倍补偿。

“我以前最头疼的是那些自以为是的家长，总觉得老师做得不对，只有自己对。但是，随着做老师的时间越长越发现，这样的家长还讲理，只要‘求同存异’，总能找到一个大家都认同的点进行教育。我真正怕的是那些‘太爱’孩子的家长。”王红说，一旦跟这样的家长较上劲儿，不仅很难有教育效果，甚至很难想象家长会做出什么事来。更多的老师采取的做法是“敬而远之”，因为，越跟他“过招”他就越较劲儿，对孩子的成长反而更加不利。

家长老师牢记最终目标，总能走上合作道路

“越是好老师越容易暴露自己的问题。”北京教育学院一位教育专家说，以实际教学为例，中小学生在学习数学时总会遇到工程问题，老师通常的做法是用书上的例题：一项工程甲工程队6天完成，乙工程队10天完成，两个队合作多少天完成？“虽然问题离学生生活很远，但是科学性能够得到保障。”这位专家说，有些老师喜欢动脑子，把同样的问题变成了学生的日常生活，让一班、二班、三班、四班的学生到操场上扫落叶，并计算时间，然后让学生们计算如果同样的落叶，由不同的两个班级组合完成，需要多少时间。

显然，那位按部就班的老师所用的办法省时、省力，还不会犯错，而认真动脑的老师的办法费时、费力，还可能因为一些不太好控制的因素影响了教学效果，很容易被别人找到漏洞。

教育就像这个工程问题，老师和家长分别就是甲乙工程队，最理想的状况是，他们在实验室环境下顺利合作完成了工程。但现实不是实验室，老师和家长就是撒到操场上的一班和二班，有时他们会忘了合作盲目比拼，有时他们会用力过猛忘了界限，还有时候可能会因为狂风暴雨等突发事件让整个任务停滞……有太多不可控的因素影响着他们的合作。好在，无论是较量还是比拼，只要老师和家长心中牢记最终的目标，总能走上合作的道路。

（《中国青年报》2016.5.9）