“偏心”家长烦恼多

蓝玫

【案例回放】

翔的爷爷奶奶有三个儿子，孙辈里却只有翔一个男孩儿。翔的爸爸妈妈因为开了个裁缝店经常不在家，翔一直都跟着爷爷奶奶住，这更是让爷爷奶奶把孙子“要星星不给月亮”地惯着。

有一段时间，翔每天早晨都迟到。问他怎么回事，他淡淡地回答说：“我奶不叫我。”问他为什么不自己定闹铃，他的回答让我大跌眼镜：“我奶说天太冷了，不要起那么早。”

“可是，你已经不是小孩子了，奶奶不让你起，你就不起了吗？你是个学生，学生要遵守规则，明白吗？”听我这样说，翔低着头不说话。我想，如果翔自己坚持，奶奶是不会“控制”住这个宝贝乖孙的。所以，我这样吩咐：“明天必须按时到校，你先回去吧。”

结果，第二天早上翔又迟到了。但这一次他不是自己来的学校，而是噘着嘴被奶奶送到我的办公室。当翔奶奶告诉我，翔是因为“不舒服”才来晚的时候，我真有些“无语”了。

我决定趁势帮翔和奶奶彻底解决这个问题。于是我告诉翔奶奶，孩子不舒服一定要先看医生，并且得先通知他的爸爸妈妈。如果不方便，我也可以调课帮忙带他去，所以他先不要去上课了。

大概这祖孙俩没想到我会这样处理，于是瞬间都显得有些慌乱，翔奶奶更是着急地连声说：“没事的、没事的，老师，您先让孩子上课吧。”为了不让翔为难，我让翔先去教室，留下了奶奶。

“翔奶奶，咱这样做可是不对啊！”我跟她说。

“不是老师，我觉得，这个上课时间的确有点太早了。”奶奶虽然略觉尴尬，但还是表达了自己的不满。“我听说翔的姐姐已经上初中了，她早晨几点走的？”“别提了，她更早了。孩子每天六点多就得起床，黑咕隆咚地就走了。她是上初中，可紧张了。”翔奶奶提起孙女，又是满腹牢骚。

“一样的，翔未来也会面临那样的生活节奏，您现在如不放手让他养成习惯，等真到了初中，他不就更受不了啊？！所以从明天开始，帮助孩子安排好自己的作息时间，按时上学。否则，我就只好找他的爸爸妈妈去好好谈了。”我知道翔妈是干练爽朗的性格，一向反对奶奶溺爱孩子。

“好好好，我不管了。”大约担心被翔妈妈“夺走”看护翔的权利，翔奶奶赶紧妥协。

可是没过几天，翔妈妈却主动跑到学校来找我。原来翔和姐姐因为玩电脑吵架，奶奶护着孙子，受了委屈的姐姐就更把气撒在了弟弟身上……等翔妈回来，姐姐正委屈地哭着，翔噘着嘴赌气，奶奶则生气地唠叨着姐姐不让着弟弟之类的话。

“我真是不知道该怎么办了！”翔妈叹着气，满脸的无奈。我一边安慰她，一边继续了解情况：“姐弟俩平时关系怎么样啊？”翔妈说之前一直都还可以，但是自从姐姐上了中学之后，翔好像越来越“不听话”了。

我对翔妈说：“孩子的问题倒是其次，但是奶奶的问题真得重视了。”翔妈听我这样说，情绪显得更激动了：“别提奶奶了，她不说话还好，她越说俩孩子就越吵，最后就变成祖孙三个人的‘战争了。”

听到翔妈这样说，我更确定问题的根源并不真在姐弟俩身上，而是出在了重男轻女的奶奶身上。我于是对翔妈说：“奶奶肯定向着孙子，让孙女更不服气了吧？”

“是啊是啊，知道老太太疼孙子，我也不好说什么。”翔妈说。

“但是翔妈，您一定要意识到，翔的姐姐到了青春叛逆期，翔也到了自我意识正在逐渐增强的关键时期，奶奶对孙子无原则的溺爱，会让翔失去辨别是非的能力，更容易导致正处于青春期的姐姐出现一些极端的行为。如果那样，就危险了。”我对翔妈说，“所以我建议您，一定要先想办法在教育孩子的问题上，和奶奶达成一致意见。不过我不知道你们婆媳之间是怎样的相处模式，您要想做好奶奶的工作，最好是先和翔爸沟通好。如果觉得有顾虑，可以选择让他去和奶奶谈。您千万不能为此和奶奶再产生矛盾，大人要给孩子做出用沟通解决问题的榜样。”

“这些我都可以做，但是俩孩子之间的问题怎么办啊？每天吵来吵去的，烦死我了！”翔妈还是有顾虑。

我对翔妈说：“孩子之间的问题尽量让他们自己解决，如果需要帮助，父母绝对不能偏袒任何一方，要让孩子们学会自己制定规则，学会谦让和体谅。只要我们信任并帮助孩子，他们就肯定行！”

后来，在和翔的谈话中我才了解到，原来这小子喜欢上了一款游戏，还约定和小伙伴们“组队”一起玩，所以才会和姐姐抢电脑。我知道这个时候坚决不让他玩是不太容易做到的，因为他在家里缺少监督，而且暂时没有更有意思的事情来代替电脑。于是我建议他：先和姐姐约定好每个人使用电脑的时间，同时和小伙伴约定每次玩多长时间。因为自己是玩游戏，而姐姐是用来学习的，所以要让姐姐先选。

（案例提供：新教育研究院 王丽君）

对父母说

1.父母对孩子的爱要有度，尤其孩子和隔辈老人住在一起的时候，父母更要警惕老人对孩子的溺爱。有度的爱才能给孩子自由，否则，孩子就会变成父母或者祖辈身上的一个“寄生虫”，就更谈不上成长了。

2.现在的独生子女家庭，因为缺少玩伴儿，更容易出现迷恋电脑和游戏的孩子。而翔虽然有个姐姐，但是因为姐弟俩受到性别差异和年龄差距的限制，能在一起玩耍的时间和机会也是不多的，所以，电脑自然承担起了一个“玩伴”的角色。加上翔因为奶奶的溺爱导致严重缺乏自我管理能力，才会和姐姐发生“电脑之争”。这个时候，父母要做的就不应该是制止或者命令谁让着谁了，更不要用简单的对错给出判断，而应该耐心听他们分别讲述自己真实的想法并予以理解，从而引导孩子自己去分析问题、解决问题。

3.无论多忙，父母也要尽量陪伴孩子、真正去了解孩子。任何人的爱，都比不上父母的陪伴更能让孩子感觉到自己的重要，都比不上父母的理解更能缓解并帮助孩子调节自己的不良情绪。故事中的翔妈，算得上是一个觉醒的父母的代表，她的“觉醒”在翔身上所能够产生的效果就是：引导翔从一个不肯遵守规则的孩子，成为一个能够正确认识和表达自己内心感受、懂得尊重和谦让的孩子。

对老师说

1.很多孩子是被父母或者祖父母们的爱束缚了的，老师要适当帮助孩子“松绑”。但同时要给孩子指明一条正确的道路，陪伴孩子一起走。甚至需要在没有路的地方，努力开辟道路。老师不能因为碍于家长的情面而一味迁就，一定要以明确的规则对孩子的行为进行必要的约束。

2.被宠溺惯了的孩子，要么没有自我，变得自卑懦弱；要么目无他人，变得蛮横无理。老师要逐渐让迷茫中的父母们明白，这些都不是孩子正常的成长状态，必须设法加以疏导。我们更要时刻关注每一个孩子，公平地对待每一个孩子。

3.对孩子的某些兴趣和爱好，不要简单以“对”或者“错”下定义，也不要以我们的价值观把某些事情当成“洪水猛兽”，而应该在教会孩子自我管理的基础上，让他们学着自己作出判断、解决问题。

4.要引导孩子学会如何衡量一件事情的价值和意义，从而选择坚持或者放弃。对孩子在某些方面表现出来的热情，老师要善加鼓励，让这份热情激发孩子内在的学习动力。只有当孩子内心充斥着“我要学”的强大动力时，他们才会创造出奇迹。

（责 编 子 君）