提高单招电子线路课程复习效率的研究

焦宏杰

单招电子线路课程是一门综合性较强的课程，无论是学习还是复习考试，都具有抽象性强、复习难度大的特点。电类专业相关研究人员虽然对单招电子线路课程的复习方法方面进行了一些研究，其研究应用在实际的考试复习过程中也取得了一定的成绩。但是随着素质教育的不断深入，现有的对单招电子线路课程复习效率的研究显然已经不能满足专业发展的需求。因此，笔者根据自己的教学经验，从考纲、学生主体、学生心理指导等三个方面对电子线路课程复习效率的提高进行了研究。

一、研究考纲，有针对性地复习

单招电子线路课程是机电专业中理论综合部分考试所占分数比较多，也是复习难度比较大的一个科目。针对这样的科目，教师应该根据课程的需要，有针对性地对考纲进行研究，明确考试怎么考、要考什么，进而根据考纲内容，一项一项地复习。

1.精心处理教材内容，选用合适的教学方法

要想提高复习效率，方法有很多，但是就笔者看来，最为重要的一点就是要围绕考纲对教材的内容努力钻研，进而制订出一套既适合考试又适合提高课堂教学质量的教学方法。例如，在讲解复杂电路一课时，两种电源模型的等效变换是该节课的教学重点，更是考纲中的重要考点，并且该考点还时常出现在戴维宁定理的相关解题中。因此，在教学的过程中，教师就可以采用举一反三的方法，将所涉及的考点都串联在授课的过程之中。

2.精选练习题，忌重复，忌题海战术

很多教师提高考试成绩的方法就是大搞题海战术。在单招电子线路课程中，最忌讳的就是题海战术。题海战术虽然是一种提高考试成绩的方法，但是绝不是提高复习效率的好方法。通过研究可以发现，题海战术不但是一种效率较低的复习方法，同时还会给学生带来很大的精神压力、身体压力，进而使得学生失去学习该科目的兴趣以及学习的自主性。所以，教师要摒弃题海战术，精心研究，为学生挑选具有代表性的练习题。同时，在教学的过程中培养学生的思维能力以及综合分析与归纳的能力。

二、充分发挥学生的主体作用

学生是考试复习的主体，所以教师要根据学生的接受能力、复习的心理情况及时调整，并寻求适合学生的方法和策略。

1.复习的目的是综合提高

教师在复习的过程中应该告知学生复习的过程应该是以课本为中心，对课本上的每一个知识点都认真梳理一遍，对不明白的地方或者是心存疑虑的地方要及时跟老师沟通。教师在上课的过程中也应该帮助学生进行知识的细致回顾，教授处理综合问题的技巧。

2.要理解知识，科学记忆

在复习的过程中，难免有很多公式需要学生记忆。对于这些难以记忆的知识，教师要帮助学生进行记忆上的理解，而不是让学生死记硬背。例如电动势、电压等概念，学生就可以将这两个概念与生活中熟悉的事物联系起来；再如正弦交流电路的关系式、计算式等知识，可借助脑海中电压、阻抗、功率三个相似三角形来记忆，形成直观记忆等。理解性记忆能够帮助学生长久记性，也有利于考试答题。

三、加强心理指导，消除学生心理障碍

单招电子线路科目作为电类考试的基础课程，考试难度在不断增加。所以，提高复习的效率，减轻学生的考试压力，对于提高学生考试成绩等多个方面都有着不可忽视的重要作用。而要想提高其复习效率除了以上两种方法外，教师还可以从加强学生心理指导、消除学生心理障碍的方面着手。很多学生都畏惧考试，平时对于单招电子线路课程知识的学习、理解都不错，一到考试就会由于紧张导致成绩不理想。所以，教师要深入了解学生，掌握学生的心理动态。并与家长联系沟通，让家长也参与到孩子的心理指导工作当中，从而为学生去掉心理上的包袱。

综上所述，对于单招电子线路课程复习效率的研究，无论是对于该科目课程教学水平的提高，还是对于推进单招电子线路复习效率的提高，都有着十分重要的意义。因此，在今后的单招电子线路课程发展中，不仅要重视其教学水平、教学质量的研究，还要加强对该科目复习效率的研究。同时，还要从该科目的多个角度、从学生主体的多个方面进行研究，从而在更大程度上促进单招电子线路学科教学水平的提高。

（作者单位：江苏省惠山中等专业学校）