《时装绘画》课程教学改革与研究

解新艳

《时装会画》是艺术设计（服装方向）专业的基础必修课程，该课程对学生绘画基础要求高而训练学时少的矛盾一致比较突出，本文根据课程的内容特点以及“信息时代”服装设计表达的具体需求，笔者在原有的课程教学基础上提出了本课程改革的目标和内容，以及本人在教学过程中的教学改革尝试和效果。

时装绘画课程教学现状分析及教学改革的必要性

二十世纪始，时装的出现已过去百多年的历史，严格意义上的时装画伴随着时装这个概念至此也经历了绘画技法上的越发丰富性与绘画风格上的多样化。结合服装设计对时装画的真正需求，笔者总结出在时装绘画教学中现如今存在的一些误区。

1、学生美术基础能力的差异化

学生美术基础能力的差异，时装画在一定程度上考验的是学生的美术素质和对服装款式结构及其款式结构与人体关系的理解，而该课程设置在第学期，没有太多的学时量来给美术基础薄弱的学生来大量进行绘画练习，因为导致课程结束后仍有大多数学生无法熟练掌握时装画的绘制技法。

2、忽视服装平面结构图的教学

服装平面结构图又称为服装款式图，它是服装从打板、裁剪到缝制过程的重要指导依据，因而设计者要严谨而准确地绘出服装的正、背面的外部轮廓、内部结构及服装零部件，并注以适当的文字说明。

3、缺乏电脑软件绘画教学

“IT时代已经来临”形象地描绘出当今时代的气息。在电子化的时代，各种软件的创意已经渗透进了人们的生活消费观念。服装行业也不例外，在传统的设计过程里，设计师需要大量的手绘才能表达出自己的设计构思，但电子化时代，服装品牌在中国已形成定的规模，发展态势也很好，大量的款式需求和丰富的款式变化，使得服装行业在款式的设计表现与资料存档的方便快捷性考虑时，电脑软件制图就显得尤为重要。在此背景下，电脑时装画课堂教学，打破了只有美术基础好的学生才能画出优秀时装画的格局，手绘能力一般但计算机绘图软件掌握的熟练，同样能绘制出优秀美观的时装画。

基于这样一种现状，《时装绘画》课程势必面临改革的探索，为拟解决以上的传统时装绘画课程的教学现状，从而进行教学改革。《时装绘画》课程教学改革的基本思想

《时装绘画》课程的教学改革，就是要不断优化知识内容和结构，化解教学内容与课时之间的矛盾，补充新的绘画技法，努力使教学过程流畅、内容丰富、知识结构清晰。采用手绘与计算机辅助相结合的手段，使学生在绘画过程中取长补短，这样既锻炼了手绘技法，同时又借鉴于计算机网络中的庞大素材库，创造出一个适合于启发思维、灵活激动的学习氛围，并且能充分调动学生的积极性，具体措施如下：

2.1加强实践教学

为使课程教学更能符合本校的培养目标以及服装行业的需求，因此对本课程教学体系进行积极改革，增加实践教学课时，培养学生切实的绘画技法能力，通过加强实践教学，充分调动了学生自主绘画练习的积极性，取得了较好的教学成果。

为了使学生在绘画技法中获得取长补短的成果，本人在课程教学中，充分利用计算机资源，增加了计算机软件绘画内容的学习。计算机软件的便捷性和素材的丰富性都便于画面的造型简单准确与画面艺术感染力的提升，大大提高了绘画技法的效率和质量。主要的计算机绘图软件有Phofoshop Coreldraw等。

2.2优化教学内容

根据《时装绘画》课程的教学大纲和培养计划的要求，仔细分析和研究教学内容，根据内容的复杂程度，实施有效的教学。在教学内容上采取循序渐进的方法，使学生了解到时装画与基础绘画的不同，除了要掌握的绘画技法外，更重要的是要了解服装的款式结构极其比例关系，了解时装画更多的是构思的一种表达。了解了服装款式的特点，以及服装与人体的关系，再将服装与人体的关系采用绘画的方式表达，就能在绘画时做到概念的具体化，从而更容易掌握时装画的绘制精髓。

关于《时装绘画》课程教学改革的几点建议

3.1计算机辅助设计手段融入进传统的教学内容

如今的时装画绘制，不仅可以时手绘手段，同样可以采用电脑软件操作绘制，网络资源的充沛，以及信息量的巨大，再加上绘图软件各种工具的强大，可以帮助学生在短时间内绘制出画面艺术表现力强、结构比例准确的作品。另外，素材资源的丰富也可以开阔学生的眼界，增强学生的兴趣，使学生更乐意绘制时装画，并能迅速掌握绘制技法，使教学成果更有成效。

3.2引导学生参加时装绘画比赛或参加服装设计比赛，主动学习专业知识

在整个时装绘画教学过程中，本人深刻体会到学生的积极性对专业学习的帮助性有多巨大，启发学生自主参与一些赛事，在此过程中师生起讨论绘画技法与服装的款式设计等问题，有助于学生自主的增强自身的专业知识摄取精神，且参与的过程也会使学生大大提高自己的绘画水平及对时装画的认知。

3.3课后练习强化绘画技法

课后练习是帮助学生熟练掌握绘画技法的重要手段，考虑到《时装绘画》课程要求熟练掌握时装画技法而课时却相对较少的特点，课后一般会留有练习作业，每一份作业都是针对某种技法的巩固练习，这样既可以使学生迅速掌握绘画技法，而且能够加深对《时装绘画》课程的理解。

结论

《时装绘画》课程教学改革的初步尝试，通过对内容的调整，新绘画技法的融入等，取得了较好的成果，主要体现在以下几个方面：一是激发了学生学习的主动性；而是提高了学生对本课程的掌握程度；三是增强了学生计算机辅助设计的能力，尤其是Photoshop、Coreldraw等软件的绘图技法学生，使时装画的绘制更加迅速、更具艺术美感。