谈新课程理念下的数学教育心得

赵建强

摘 要：学数学没有捷径可走，只有坚持“勤”于思考，“勤”于动手，专心听讲，认真完成作业，熟练掌握数学中的定义、概念、口诀、公式等，才能学会数学，学好数学。

关键词：生搬硬套；计算器；以一敌百；题海战术

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）05C-0052-02

笔者是一名基层教育工作者，从教九年有余，一直从事数学教学和班主任工作。笔者在这几年的工作中积累了以下几点学习数学以及如何学好数学的心得，简述如下：

一、理解题意，挖掘隐含

在数学教学中，最常见的题型就是解决实际问题。同学们在做这类题目的时候，往往审不清题，不能使所学的新知识与题目有机地融合在一起，生搬硬套，把本节课所学的东西硬拿出来运用，结果很容易出现错误。造成这样的结果其实就是学生在读题过程中，没有理解题意，看到几个与新知识相似的数据就拿来用，不知题目的要求和出题人的意图。所以想要解决问题，笔者认为学生今后应该在以下几个方面加强能力。

（一）加强阅读，提高理解能力

多读书，读好书这样就能理解这本书的背景、出处、中心思想、主题，从中会得到哪些启发和感悟。这就是有些教师经常说的，阅读能力强的孩子，一般在解决问题这类题型上很少丢分。

（二）多参与活动

包括学校组织的，家庭和社会组织的，以健康的积极向上的春游、秋游以及游戏、聚会等，可以很自然地在这样的活动中开阔眼界，从而见多识广。要知道数学是源于生活的，所以在生活中，数学无处不在。

（三）与同学多探讨，多交流

把你对题目的理解和你的小伙伴展开交流，看是否有不同意见，是否考虑了这个题的方方面面。

有了上述这三点，笔者认为，作为一名学数学的学生，相当于已经进了解决问题这类题型的大门。

二、对具体定义、概念、口诀、公式等，一定要熟练掌握

有这样一句话说得很形象“万事俱备，只欠东风”，题意理解了，结果概念、公式等一系列要求记忆的东西，你一个也没有记牢，这个时候，就会有种无从下手的感觉。所以，要求记忆的东西我们一定要记牢。记定义、概念、公式等的时候，我们有些最好不要死记硬背，要在理解的基础上记忆，这样既可以对知识进行一次巩固和复习，又可以很轻松地掌握这些要求记忆的内容，做到一举两得。

三、增强运算的能力

现在，我们国家的科技领域不断在进步，大到航空航天，小到我们学生用的人工智能设备——计算器。在一定程度上，计算器给学生的学习带来了很大的帮助，要不然教科书上怎么专门会有一节课是学习计算器的使用方法呢。但有利就有弊，有同学在学习的过程中，过分依赖计算器，甚至有时该口算的题都会用到它，更别说稍微复杂的计算题了。在这里笔者的看法是，计算器在某些题型上是可以用的，如算数字较大的且没有明显的简便计算时，或没有规律的数字时可以用。但在口算方面，笔算方面，且有规律可循的题目中，有明确要求不能用计算器的题目中，我们应该做到零容忍，杜绝一切依赖行为。因为，计算器只是学习过程中的一个工具，而不是进步过程中的绊脚石。在这一点上学生一定要严格要求自己，只有这样你才能提高运算能力，才不至于眼高手低，在关键的时候因为这个丢掉本该属于你的分数。

四、应当坚持复习旧知识，预习新知识。

养成这样的学习习惯，对小学生的确不易，尤其是自控能力较弱的学生们更不容易。所以就要在这一点上想法子，抓学生的兴趣，调动学生的积极性，激发他们对新知识的渴求欲。具体做法如下：

1.对自控能力强的学生，我们要心理引导和布置作业。

2.对自控能力弱的学生，我们采取心理引导的同时，必须加一些合理的惩罚性项目。如公式没有记熟，就让这些学生利用课间或活动课的时间，由教师监督着记忆，直到他们记住。只要我们在教学过程中长期坚持这样的措施，笔者觉得这种坏习惯会慢慢得到改善。

五、认真完成作业

每天布置的作业，一定要按时完成。因为作业是练习以及运用知识的主要手段。另外，作业一定要独立完成，杜绝互相抄袭，而且作业必须字迹工整，格式规范。另外，在做作业这个环节上，笔者不赞成搞“题海战术”，题要做，但不是多做，一定数量就好，但要精。一定要反复琢磨这个题要考察的知识点和公式是什么，你是否已经熟练掌握该知识点，起到“以一敌百”的作用。做完作业要检查，一定要保质保量完成，养成认真负责的好习惯。通过作业我们能够加深对知识的理解，利于巩固。

六、上课认真听讲，做好课堂笔记

上课前，学生一定要提前进入状态。正式上课铃声没响，老师尚未走进教室，就应该把这节课要用到的书、本，还有文具都准备在课桌上，等待老师的到来。这是一个很好的上课习惯，一定要养成。开始上课后，应该就预习过程中出现的问题，专心听讲，还要掌握老师讲课的规律，积极思考，踊跃回答问题，还要抓住老师讲课要领，做好笔记。如：本课的重点，难点和典型的例子，还要记下尚未听懂的问题，以便课后请老师辅导。 （下转63页）

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七、做好课后总结，积极反思

学完一个课时或者一个单元，我们就要及时进行总结，把每一节课，每一个单元的知识进行梳理，找出它们的区别和联系。如定义、概念、公式等。把它们用图或简单的文字概括起来，会使整节内容或整个单元的条理更加清晰。所以，每一节课下来都应该有总结，每个单元，以及期中，期末更要进行系统的总结。因为这样，不仅能使我们所学的知识得到巩固和复习，也会使学生学习数学产生浓厚的兴趣，萌生联想，猜想和发现一些新思路和方法。

谈了这么多关于学习数学以及学好数学的方法，最关键还是看学生。如果学生们“勤”于思考，“勤”于动手，专心听讲，认真完成作业，能够熟练掌握那些定义、概念、公式等，理解和阅读能力都足够好，笔者认为他会在数学学习这条道路上越走越顺，越走越远。

参考文献：

[1]杨庆余.小学数学课程与教学[M].北京：高等教育出版社，2011.

[2]周玉仁.小学数学教学论[M].北京：中国人民大学出版社，2008.

[3]梁镜清.小学数学教育学[M].杭州：浙江教育出版社，2007.