提高家长开放日活动质量的方法

刘宝田

河北省平泉县金杖子小学



提高家长开放日活动质量的方法

刘宝田

河北省平泉县金杖子小学

在当前一些幼儿园的家长开放日活动形式过于单一，教师承担着整个活动中主要角色，家长仅仅以观摩者出现在活动中。怎样合理利用环境、人文资源，家园共同携手组织好高质量的家长开放活动，使家长开放日活动增进亲子间的感情，既让家长受益，又促进教师和幼儿的共同发展。

一、树立家园共育意识，摆正家长在开放日中的地位

幼儿园家长开放活动为教师和家长提供了一个共同观察和参与1幼儿活动的平台。活动中教师、家长、和幼儿都是主体。教师了解幼儿，有关的幼教知识，而家长则比其他更了解自己的孩子。因此，教师要认识到自己和家长的不同优势，承认家长的教育地位和教育权利，理解家长的教育需要，尊重家长的教育决定，把家长看成同盟者。在活动前、中、后期都应该提高家长的参与性，使家长有机会承担幼儿活动的指导者或是活动的角色。如：阅读开放时间家长和孩子可以一起阅读。

二、按年龄特点、季节变化开展家长开放日活动

在开放日活动中，教师可以试试按幼儿年龄特点、季节变化等多种形式开展家长开放日活动。如：小班以有趣的亲子游戏为主题开展活动。中班以展示幼儿的动手能力发展为主题的活动。大班以展示表演为主体现幼儿的合作意识、规则意识、竞赛意识为主题的活动。此外，还可以注意结合节假日活动和季节的变化开展活动。如：利用清明节开展祭扫烈士墓活动，利用十一国庆长假组织幼儿观看爱国主义影片。秋天来了，一起和爸爸来制作树叶拓叶画等。

三、分发详细方案和多元化评价表格，明确家长开放日活动内容

有些家长以观众身份出现在活动中，偶尔观看孩子的活动，偶尔关注教师的行为，有时还会与家长们互相聊天，在开放日活动中处于茫然状态，不知看什么，怎么看？教师可以把本次活动的方案发布在网上或家长园地上，与家长委员会协商后，再把具体目标、活动内容、评价标准、观察时需要注意的事项告诉家长，家长有了明确的目标后，会对照观察自己的孩子，从而，在活动中的每个环节就会正确看待和运用评价结果，如：制定多元化的评价表，使家长简单易懂，把表格设计成表格样的选择新的，也可以在教师所提出的评定表上打勾、花圈等，客观记录孩子在活动中的各种行为，包括语言、表情、动作等，改变家长甄别自己与他人孩子的优劣，引导家长轻结果，重过程。

四、利用社区场所丰富家长开放日活动的内容

幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好条件。

五、发挥男性家长和老人志愿者的作用

平常我们发现在与家长们的沟通中，我们发现不仅爸爸妈妈很喜欢参与我们的家长开放日活动，爷爷奶奶、外公外婆也很喜欢走进幼儿园。而教师更喜欢和爸爸妈妈沟通，认为祖辈家长难以沟通，其实不然，因为祖辈家长有丰富的经验。如：有位家长会剪纸，在家长开放日活动中我们把她邀请过来为我们教授剪纸，老奶奶交完后，家长和幼儿一起剪，他们看看是某某的奶奶，上课也听得特别认真，还丰富了操作材料，也引起了幼儿的兴趣。我们还可以邀请男性家长到活动中来，由于男性家长更阳光有阳刚之气，进行户外活动时，男性家长更容易和幼儿打成一片，投入到活动之中，能选出新花招和新玩法。这不仅丰富了幼儿户外活动的内容，还增加了幼儿游戏的玩伴。

六、利用多媒体、丰富的材料，体现现在教育的信息化

在家长开放日中一些家长停留在传统的“教与授”中致使幼儿停留在古老的教与学中。幼儿可以充分利用电脑、网络技术和多媒体技术为主要内容的现代信息技术。如：在活动室中播放幼儿平时教学活动的录像，教学活动的风采等。开展教学活动时利用多媒体体现教育的信息化。