儿童文学在小学语文教学中的地位

王 美

贵州省安顺市第九小学



儿童文学在小学语文教学中的地位

王 美

贵州省安顺市第九小学

在小学教育中，儿童文学占有很大的地位，是不可或缺的一项。小学生通过对儿童文学的学习，能够在小学语文教育中获得审美能力、创作能力以及价值观等，因此儿童文学与小学语文教育是密不可分的。要深入了解儿童文学在小学语文教育中的地位，首先，要对儿童文学进行必要的了解；其次，深入分析儿童文学发展现状；最后，重点探究儿童文学对小学语文教育具有哪些方面的作用。

儿童文学；小学语文教育；地位

一、儿童文学在小学语文教育中的地位

1．儿童文学是小学语文的重要教学内容。语文教材是构成小学语文教学的核心内容，在语文教材的编写过程中，儿童文学又占据了一定的比例，并且呈不断上升的趋势。由此可见，儿童文学在小学语文教育中占有十分重要的地位。只要翻开小学语文课本，我们可以看到它选用了许多儿童文学的优秀读物，例如《乌鸦喝水》《小蝌蚪找妈妈》《坐井观天》《猴王出世》《詹天佑》《少年闰土》等等，儿童文学在具备一定娱乐性的同时还具备了一定的教育意义，有利于小学生的学习和成长。其中不乏《詹天佑》《少年闰土》等介绍我国名人的文章，让学生充分了解到历史名人为祖国作出的贡献，并对其优点进行传承与学习；《乌鸦喝水》的寓言故事让学生了解到面对困境时不能轻易言败，而要充分发挥自己的聪明才智解决问题；《小蝌蚪找妈妈》可以帮助学生认识到青蛙的成长过程，并且还能培养学生的亲情意识和家庭观念；而《坐井观天》这则寓言告诫人们要用发展、长远的眼光看待事物，为人做事都要谦虚，切不可盲目自大；《猴王出世》的神话故事可以让学生深刻体会到我国四大名著之一《西游记》的魅力。将儿童文学引进小学语文教学中，可以真正做到寓教于乐，帮助学生培养阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。

2．儿童文学是小学语文的有效课外延伸。对于小学语文的学习不应该仅仅局限于课堂当中，课后的延伸也对儿童的成长和学习提供了帮助。由于科技的发展和网络的普及，现在小学生的课余生活常常被电脑、手机、电视等娱乐工具占满，导致小学生课外阅读能力、知识储备量的严重下降，也给小学生的视力带来了严重的损害，危害儿童的健康成长。因此，作为小学语文教育的课外延伸，儿童文学不仅可以丰富小学生的业余生活，还能够帮助学生开阔视野，积累生活经验，形成良好的人生观和价值观，对学生具有一定的教育意义。

3．掌握学生心理的关键地位。前面已经讲过儿童文学主要是从儿童的心理意识层面上创作的，所以儿童文学对于儿童的心理和特点把握比较准确和全面，在小学语文的教学过程中，教师通过对儿童文学的不断提炼和阅读欣赏，能够从小学语文教材中掌握学生成长和学习的特点，对自身的教学能力和教学技巧提供重要的借鉴作用。小学生还处于儿童的阶段，对于儿童文学的信息接受能力比较强，通俗点来讲就是儿童文学中的很多儿童故事都是现实生活中儿童成长的缩影，教师在研究语文课程中主要儿童文学篇目的过程中，通过对故事经过的概括和提炼，对学生的特点和心理进行掌握。比如说小学二年级的阅读篇目《苹果树上的外婆》主要的内容就是一个小孩子的成长经历，从中可以总结出小孩子比较喜欢新奇、冒险、活泼的运动，所以教师在教学的过程中要针对小学生的心理和特点采取相应的措施去改进教学，最后实现教学能力的不断增长和教学水平的不断提高。

二、小学语文教育中儿童文学存在的问题

1．较为千篇一律。在现阶段的小学语文教育中，新课标提出：“教材选文要具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息，题材、体裁、风格丰富多彩，难易程度适合学生的学习。”但是我国现行的小学语文的课本缺乏时代感，并没有跟上新课标的要求，对儿童文学的选取中，所选的文体较为单一，所反映的主题几乎是类似的，这样就致使少年儿童在学习中，思维受到了一定的限制，被局限在一定的主题下，所接受的知识也较为片面，这些都对少年儿童创新性思维的形成产生了极为不利的影响。

2．缺乏一定的趣味性。在现阶段中，我国小学语文教育中所引用的儿童文学还缺乏一定的趣味性。在我国小学语文教育中，道德品质的培养是居于首位的，因此教材中较多的选取了这种类型的文章。这种类型的儿童文学在很大程度上有利于少年儿童的高水平道德品质的形成，但却在一定范畴内脱离了儿童的生活实际，过多的教育性会造成小学语文教育中儿童文学过于缺乏童趣，过于抽象，成人化倾向比较严重。最终使得小学语文教育趣味性降低，少年儿童在学习中压力过大，很容易造成小学生对小学语文学习的厌恶。

3．存在一定的低级性。少年儿童是祖国的花朵，是需要进行精心培养的，少年儿童也是将来建设我国社会主义事业的中流砥柱，是极为重要的。因此我国的教育机构以及教育部门很重视对少年儿童的教育，这就会导致部分地区急于求成现象的发生。比如为了能够给少年儿童带来更多的儿童文学，很多的作者就会模仿他人，对之前的儿童文学进行“山寨版”的创作，也会有些跟风的人，对之前的优秀儿童文学作品进行改编。这些儿童文学与之前的相比，就会显得低级一些。甚至有的作者，在儿童文学创作上，歪曲事实，篡改历史等，致使小学生受到错误价值观的导向，最终导致其自身思想观念出现错误。

在小学语文教育中儿童文学占据着重要的地位，在小学语文教学中要让学生感受到儿童文学中的童真童趣，培养小学生对于儿童文学的兴趣，培养学生健康的精神和人格，使学生享受到语文学习的乐趣。儿童文学是文学中的瑰宝，小学语文教师要利用好教材中的儿童文学，将其作为儿童成长过程中的精神食粮，使学生在学习的过程中受到真、善、美的感染。

[1]王泉根、赵静等.儿童文学与中小学语文教学[M].广州：广东教育出版社，2006.

[2]边春丽.儿童文学在儿童素质教育中的价值[J].吉林教育学院学报(学术版)，2012(5).