绚烂彩杯的别样玩法让敏感期不抓狂

梁雯莺

策划/陈秋妤

我们都会有这样的经历，家里的玩具一套一套地买，孩子却总是喜新厌旧，甚至他最爱的还是家长眼中那些“不是玩具”的“玩具”，比如杯子、勺子、旧报纸这些随处可见的东西，他竟都能玩得不亦乐乎。

而在这些“不是玩具”的“玩具”中，小彩杯以价格便宜、颜色丰富的优势成为了家家户户必备的小物件。那这些五颜六色、抓人眼球的小杯子，除了用来喝水或者收纳小物品外，还能如何利用呢？本期来聊聊彩杯的别样新玩法。

大肌肉敏感期的动作训练

1岁左右的宝宝已经可以自由行动了，有基本平衡自己的能力，四肢的协调性也增强了。这时，活泼好动、精力充沛的他会对投、踢等动作有着无限的向往和兴趣。而这些运动方式不但能训练宝宝的上下肢力量和灵活性，同时也能提高手、下肢、眼、脑的协调能力，如果我们在这个时候能让孩子充分运动，使其肢体动作正确、熟练，就能帮助孩子均衡地开发左、右脑。

阶段1：动物士兵降落伞

在宝宝1岁前，我们就已经开始利用彩杯玩一些简单的分类游戏，比如根据对应的颜色分类彩色铅笔，送小动物回家，都是比较常规的游戏，那这些彩杯除了可以作为简单的分类盒用，还可以怎样增强难度和趣味性呢？

我们可以把它加入在家一直玩的“动物士兵降落伞”游戏里呢！

顾名思义，每个小动物士兵都有各自不同的目的地，而且它们需要从空中“跳伞”降落。让孩子对准杯口，从半空中把小动物放入杯子也没有想象中那么容易。这很考验他的手眼协调以及对距离的掌握。而且有时候，小杯子会很“调皮”地由于突然降落的重量而倒下哦。刚开始的时候，梓言掌握不了技巧又怕失败，于是采用蹲着降落的方式—再让降落距离变短，慢慢地到后期不但能准确降落，还会故意把手抬高让距离变更远，她的自信来源于一次次经验的总结和对手部力量控制的不断发展。

更好玩的是，爸爸会让她骑在脖子上，而梓言呢，就像个骑马的小士兵一样威风地“指挥”爸爸，“向前一点，不对不对，后面点，再移一下下，对了对了，爸爸你别动哦”，随着小动物的顺利“降落”父女俩一脸的骄傲。当然，爸爸有时也会故意把她横着抱起来，假装快摔倒让她抓紧时间，甚至试过把她这只“小猴子”倒挂在身上，每每玩到这种“高难度”动作时，父女俩一定抱在一起笑成一团。

阶段2：彩杯变身保龄瓶

在家玩保龄球并不需要特别器材，一堆杯子外加一个皮球就能开始玩，而且完全没有年龄限制哦。

在刚开始的时候，我会把彩杯以保龄球瓶的形状排列，把有一定分量的球递给梓言，让她坐在规定的线后，随意自由发挥，可以推，可以丢，也可以踢，只要能把杯子撞倒就成功了。因为杯子排列得比较密集，所以对梓言来说难度并不大，一般只要不是特别偏，总有一两个杯子能倒下。所以当她体会到成功的快乐后，难度就要增加喽。

我会把杯子排列成不同形状，可以是一横排，也可以是远近不同的两排等，然后提供一些大小不一、分量不同的几个球让她自由选择。同时，对这次的撞击提出要求：需要在单独撞击到蓝色杯子时不能碰倒隔壁的红色杯子，而且不能让两个杯子一起倒。刚开始梓言一直是凭借对颜色的喜好来选球，在一次次失败中她得出了经验。我也会在一旁帮忙总结，我会根据不同的要求提示她：“把红色的杯子撞倒”、“嗯，应该需要用小一些的球，这样才不会碰到旁边的杯子”、“把前面的蓝色杯子和正后方的红色杯子一起撞倒”、“应该需要重一些的球，否则碰到第一个球时就会停下，碰不到后一个了”……

老师妈妈的话：

当然，家长可以根据宝宝的年龄和能力进行一些调整，比如拉近距离，让投、踢的准确性都变得容易些，也可以跟宝宝轮流进行，用家长偶尔的“失败”让宝宝总结经验以增强信心。如果想要继续增加难度，也可以在彩杯下面垫上台布，在杯子里装上各种不同重量的东西，比如水、沙子或棉花，让宝贝感受不同的重量需要不同的撞击力度。又或是在彩杯上贴一些小动物图案，数字或者字母，玩一下对应游戏，还寓教于乐了呢！

秩序敏感期的排列训练

秩序敏感期一般出现在1～4岁，分敏感期和巩固期，在这个年龄段的孩子需要一个有秩序的环境来帮助他认识事物、熟悉环境。一旦他所熟悉的环境消失，就会令他无所适从。孩子的秩序敏感力常表现在对事物顺序性的要求上。

阶段1：示范颜色排列

在梓言刚进入秩序敏感期时，似乎有小小的“强迫症”。当她一定要把家里的物品按照规定的地方放好时，我知道她进入了第一阶段。这时，我们会玩的一个游戏就是颜色排排队。妈妈来示范，宝宝来模仿。妈妈可以先从两组三种颜色，共六个杯子开始，让宝宝和自己各拿着三个不同颜色的杯子。一边排列一别解释，如“第一个放红色，第二个放蓝色，最后一个放黄色。”在排完后，让宝宝模仿自己的排列顺序来排列自己手里的3个杯子。当宝宝基本掌握了游戏玩法后，我们可以增加杯子的数量，从3个增加到5个，甚至7个，只要宝宝乐意，可以一直排成一列长长的“杯子列车”呢！

阶段2：记忆颜色排列

在这个阶段中，只需要一套颜色不同的杯子就能完成。还是从3个杯子开始，按照顺序排列示范，但解说示范结束后，需要让宝宝跟着念读一遍，在念读的过程中也能让宝宝开启“记忆模式”哦。当念读结束后，打乱杯子，邀请宝宝根据记忆重新打造出这列“杯子列车”。跟第一阶段相比，这次不能单纯地模仿了，但因为有视觉和听觉的双重刺激，对2岁的宝宝来说，这个游戏应该不难。如果想要增加挑战难度，妈妈不妨试试，单用语言来描述，这对宝宝的理解能力有所要求，而且缺了视觉印象，相信即使是按照颜色来排列杯子也不那么容易啦。

老师妈妈的话：

在玩了一段时间后，梓言似乎对这个游戏没有当初的热情了，我就立马变换了方式，又请出了小动物们，让动物各自坐进一种颜色的列车去旅行，而我也变成了“坏记性”妈妈，每次我都会故意出错，让梓言来纠正我。让我惊讶的是，无论我怎么变换动物的顺序，梓言都能找到相应的颜色让小动物们按顺序坐上车，而我从懊恼到欣喜的表情每次都让她拥有很强的自豪感。而这时再回头玩模仿排列的游戏，相信宝宝已经能玩得熟练又快速了。

空间敏感期的垒高训练

当你发现宝宝开始不断垒高-推倒-垒高-推倒，那就是他已经具有了最典型的感知空间发展的一种能力，这是宝宝在发展对空间感受的过程。一般我们会习惯于用积木、纸盒来垒高，其实用彩杯也一样能玩，而且更有趣呢！

阶段1：彩杯叠叠高

在梓言还是小婴儿的时候，除了套圈，彩杯也是她的最爱，她会把它们一个个叠在一起，再分开，再叠起来，乐此不疲。到后来，即使接触了积木，梓言也仍旧喜欢彩杯，我想可能是因为这个下窄上宽的杯子比起积木来更好抓握，更容易搭叠起来。与其逼着她用积木搭，不如允许她继续把玩彩杯。妈妈也可以在宝宝叠的过程中，加入颜色，或者点数的要求。虽然，此时的宝宝可能还把这些当背景音乐来听，但在这样一遍遍的重复过程中，宝宝的小脑袋里会有许多初步印象呢。

而当梓言开始发现了积木垒高的乐趣后，我知道她的空间敏感期真的来临了。这时，我决定让她尝试用不一样的方法垒高。在尝试的过程中，她会发现原来“一正一反”可以让杯子叠得更好，当然也需要更好的手眼协调的能力;她会发现原来“5-4-3-2-1叠罗汉”的方式可以让杯子叠得更稳;她还会发现原来“在两个杯子中间加一张卡片连接”就可以让杯子不掉进另一个杯子里，因而可以叠得更高。最后，肯定会允许她“哗”一声享受推倒的乐趣。妈妈还会加上“火山爆发啦”的配音，请梓言触碰最后一个杯子使其全部倒下;或者配上“龙卷风来啦”的旁白，再请梓言对着杯子吹气;又或者一边说“大地在动呢”一边示意梓言，可以用脚在旁边蹬地，这些不一样的推倒方法能为这个游戏增添了一个欢乐好玩的结尾呢！

老师妈妈的话：

当然，在初期可能大多数的宝宝和梓言一样，除了把彩杯一个塞进另一个里，就想不到其他方法了。没关系，妈妈可以给宝宝示范其他玩法。妈妈先搭几个，再让宝宝模仿完成，或者妈妈用纸，让宝宝寻找别的替代材料，这些都是让孩子对游戏充满兴趣的方法。记得有一次，我们用小动物卡片当连接物时，妈妈扮演大象说“哦哟，这个杯子压得我的肚子好痛呀”并装出痛苦的表情时，她竟乐的哈哈大笑。所以，当我们试着在看似“学习性”的游戏中加入了扮演和情境的时候，游戏本身一定会变得更生动，宝宝们也一定更专注。

宝宝肯定还会有很多奇妙的想法和主意，妈妈可以引导，可以帮助寻找材料，和宝宝一起把游戏变成一个“脑力风暴”。

阶段2：创意垒高比赛

当宝宝已经熟悉了这些搭建方法后，我们可以让爸爸妈妈和宝宝来个比赛，从一开始的限定材料，比速度，看看谁搭得既稳又高，到后期要在规定时间内自己寻找材料来构思如何进行创意垒高。这样能和爸爸妈妈“公平较量”的小游戏一定是宝宝满心期待的吧。

空间与秩序相结合的二维排列训练

经历了空间敏感期，宝宝对于方位也已经有了一定的认识，再加上这个时候一般是秩序的巩固期，那这个二维的排列游戏一定可以带宝宝进入一个既有趣又有挑战的小世界。

阶段1：两维颜色排列

妈妈可以用语言来描述“最下面的是红色，红色上面放蓝色，最上面的是紫色”来让宝宝通过仔细倾听描述和运用空间能力来排序。当然，刚开始宝贝可能会因为不太理解而导致错误，这个时候妈妈一定要以正面情绪引导宝宝，不要灰心，也可以让宝宝来说，妈妈来放，然后在一起校验的过程中，宝宝会慢慢理解并掌握这个游戏的。当成功后，宝宝一定会兴奋地要求你加难度呢！这时，加数量或者使用重复的颜色都可以，就看妈妈的想象力啦。

阶段2：难度颜色排列

当“上下”已经不能满足宝宝后，可以使用更多方位，如“前后左右”，或是妈妈可以在白纸上画几个圈，让宝宝在“靠窗的圈里放蓝色杯子，靠门的圈里放红色杯子。”从一开始的一个个进行，到后期3～5个一起记忆，游戏在二维模式下，让宝宝通过仔细倾听，运用方位，使用记忆才能完成最后的任务。

甚至我们可以把家里的地板变成一个大棋盘，让这些小彩杯变成棋子，让宝宝变成运输机，顶着这些小彩杯来排列。这样一来，简单的手部运动马上就变成“全身运动”了！

其实，与其逼着宝宝“玩玩具”，不如试试看，把宝宝喜欢的，感兴趣的东西变成“玩具”，加上一点点想象，加上一点点情景就会变成让宝宝眼前一亮的小游戏呢！相信，我们都可以！