梅溪湖畔绽放科技之花

石纪珍

经过一个暑假的等待，“校园科技节”活动再次踏上征途。2016年9月13日，我们来到了长沙市周南梅溪湖中学，与这里的科技小达人进行了一次别开生面的交流。

学校教科室主任、创客工作室总辅导员秦有才热情接待了我们，并带领我们来到学校的天工馆。这里是学生开展科技实践活动和手工制作的场馆，也是学校科技创新活动的大本营。

在天工馆的创客工作室，30多名科技创新小能手和他们的指导老师已经在迎接我们的到来。我们与同学们在这里进行了一场零距离交流，听他们分享科技创新过程中的故事、乐趣与心得，了解他们对科学的态度和对未来的期盼。

时间在愉快的交流中飞逝，下午4点，叶双秋校长的到来让这次活动达到高潮。开学之初，学校工作千头万绪，叶校长在百忙之中抽身来参加活动，本身就是对科技创新活动的支持。在师生们的见证下，本刊常务副主编魏斌将刻有“科学启蒙杂志社校园科普活动示范基地”的铭牌交到叶校长手中。

授牌仪式后，叶校长作了讲话，他对我们的到来表示欢迎及感谢，并肯定了学生和老师在科技创新方面获得的成绩。随后，魏斌副主编也表示，希望同学们能多与我们交流，一起为青少年科技创新作贡献。

学校科技创新成果丰硕

长沙市周南梅溪湖中学于2014年建校，短短两年时间，已在科技创新方面获得80多项国际、全国、省、市级奖励，涌现了文加质、黄可迪、温馨、杨周凡、刘佳伟、傅琰等一批科技创新方面的小达人。

2016年5月，学校成立创客工作室，整合科技创新资源，构建发明创新、信息技术、观鸟护鸟、生物科技种植园等多个分类活动培训模式，使学校参与科技创新、机器人竞赛、综合实践活动的骨干学生达到120多人。

教师积极参与学生的科技创新辅导工作，涌现了秦有才、戴启迪、武涛、万仁敏、肖荷花、喻彬、曾槐等一批优秀的科技创新辅导老师。其中，秦有才老师被选为中国发明协会理事，多次在省市级科技创新会议上发言和介绍经验；戴启迪老师2016年5月获“DFRobot”杯全国中小学机器人教学比赛一等奖。

对话创新达人黄可迪

《科》：你的作品《萃取法处理电镀产品的斑点问题》是在今年的全国青少年科技创新大赛上获奖了，对吗 ？

黄可迪：是的，作品首先是在湖南省获得了一等奖，然后推荐到全国大赛上获得了三等奖。

《科》：当初为何会想到这么一个课题的？电镀产品的斑点问题，似乎离你的生活有点远，比较专业。

黄可迪：是在一次看电视时，我听到新闻里说一些电子产品的元件，比如散热片，是电镀的，如果产生了斑点就只能集体报废，我就想能不能找到一个有效的方法来清除电镀产品上的斑点。

《科》：那你这次能获奖应该说明你找到这个方法了对吗？

黄可迪：对的，我找到了，而且可以完全去除掉那些斑点。

《科》：就是萃取法是吗？那你是怎么想到用这个方法的？中间经历了很多波折吗？

黄可迪：我在前期试了很多方法，包括用各种有机溶剂清洗，发现效果不明显。我的爸爸是做材料失效分析的，他就为我点明了一个方向——水和有机溶剂能够相互快速扩散，能不能利用这个性质，把残留在电路产品微孔中的电解液快速地拔出来？我经过多次实验，试了很多种溶剂，终于成功了。

《科》：看来你的爸爸也很支持你在科学研究方面的爱好啊！那你现在高二了，即将面临的就是高三紧张的学习和高考，如何协调你的学习和爱好呢？

黄可迪：现在学习肯定还是第一位的，我会先好好努力学习，科学的爱好我也不会放弃，平时会多看书多关注这方面。

团队力量：校园“梅文化”建设研究

在今年第37届湖南省青少年科技创新大赛中，以温馨为课题组长的G1501班研究性学习课题组《以梅铸魂 同心筑梦——长沙市周南梅溪湖中学校园“梅文化”建设情况的调查与思考》获得省一等奖。

在与温馨等四位同学交流中我们了解到，他们是从学校校训（勤朴、诚善、谦雅、弘毅）中想到要做“梅文化”这个选题的。温馨说：“我觉得我们的校训就体现了梅花的精神，我们的校服上也印着梅花。”

课题组代表向我们介绍，在周南梅溪湖中学的校园里，不仅有许多梅树，还有不少其他与梅有关的硬件设施，如镌刻有“落雪赏梅”“踏雪寻梅”等的景观石，在研究开始后，他们对这些信息也进行了归纳整合。

今年一月，当时还是高一新生的温馨带动班上其他同学，正式开始了这个研究项目。他们首先发放调查问卷，对各个年级的学生、老师进行调查，了解他们对“梅文化”的熟悉情况。随后，课题组还采访了学校叶双秋校长和曹共平书记等领导。“学校领导非常支持我们的工作，他们认为梅花精神是值得弘扬的，希望我们推广宣传梅文化，也希望梅花精神渗透到校园文化的各个方面。”温馨和我们侃侃而谈。

这是一个与创客工作室风格迥异的教室，七八张圆形的桌子，每张桌子上都有一台电脑，桌上还放着各种零件和电路板。戴启迪老师是这里的辅导老师，他告诉我们，一张桌子就是一个项目，而最靠近讲台的一张桌子上的，正是他们获得国际机器人比赛金奖的机器人。

自2015年以来，我已经带领学生参加机器人竞赛十多次，在比赛中同学们都取得了不错的成绩，这与他们每天的训练和赛场上的努力拼搏分不开。机器人项目培训要注重培养学生的创新能力和实践能力，这也是一个教学相长的过程，当激发了学生的思维后往往会得到一些意想不到的优秀方案。同时，还要培养学生临场应变能力，机器人竞赛现场变数很大，需要学生能够在现场自行解决、应对自如。

多年来，我一直秉承对学生负责、对学校负责的态度，不断加强自身修养，做到真诚关心关爱学生，通过细致全面的工作，使学生在比赛中取得更好的成绩。

——戴启迪

2016年暑假，我参加了第17届全国中小学电脑制作活动机器人竞赛。在比赛前的调试阶段，我们都在着重观察其他选手的机器人结构和思考比赛策略，没有对自己的机器人进行完整的程序测试，导致比赛当天出现问题，没有达到预期目标。虽然有些失望，但我也在比赛中收获了一些东西：做事情要更加认真细致，要反复检查，避免任何可能导致失败的因素，考虑问题要更全面。

——曾逸晨

去年，思维创造能力较弱的我开始接触学校的特色训练——机器人创新项目，利用学到的各种知识，把冰冷的组建拼凑成会动的机器人，设计并完成不同要求的任务。从最初的启蒙学习到随后的不断改进，我的探索精神和创新精神得到了提升。比赛时的紧张情绪，也是对我心理层面的考较。这些都极大地促进了我的全面发展，我也将利用培养出的能力，运用到接下来的实践中去。

——毛 涵

重点关注：文加质观鸟护鸟工作室

当你看到“文加质观鸟护鸟工作室”这几个字时，是不是以为文加质是一位生物学专业老师呢？其实，文加质是周南梅溪湖中学一名年仅13岁的初二学生。大大的眼睛，干练的短发，再加上也许是经常参加户外活动导致的略微有些黑的皮肤，是我们对文加质的第一印象。

今年5月10日，工作室正式成立。在学校创客工作室的一角，摆着一张方形桌子，旁边还立着一个资料柜，墙上“文加质观鸟护鸟工作室”的铭牌标示着这片小天地的主人和它的功用。

在工作室成立前，文加质就已经是学校的观鸟护鸟“专家”，拥有大量“粉丝”。从4年前在岳麓山和父母一起第一次观鸟开始，文加质这几年又陆续前往长沙市内的洋湖湿地、松雅湖、黑麋峰等地进行观鸟活动。随着眼界更加开阔，她的脚步甚至远至越南、泰国、柬埔寨等地。她说：“观鸟不仅仅是观鸟，对于我来说也是学习，是精神上的愉悦，是美的享受。”

工作室成立半年以来，学校一直严格控制其人数，目前工作室共有8名学生。“第一，我们想让学生的工作室不流于形式，要是真正的工作室，所以人不能太多；人太多，老师和文加质这个首席带头人也没有那么多的精力去带。第二，观鸟过程中需要相对静的环境，因此也不能有很多人。”秦有才老师向我们解释。

在以叶双秋校长为首的学校领导班子的大力支持和指导下，学校科技创新突飞猛进，成绩骄人，学校科技创新特色已经基本形成。

创客工作室成立以来，带动了一批热心这些工作的老师参与，吸引了一批有兴趣的学生投入到创客工作室的怀抱中；科技创新获奖面及质和量都有飞速发展，科技辅导成为了我们一些老师的最爱；一大批科技创新成果不断涌现，一大批科技创新精英脱颖而出，周南梅溪湖中学的科技创新特色就此形成。

——创客工作室总辅导员秦有才