新时期高校辅导员工作的几点思考

李静

摘 要：辅导员作为高等学校教师队伍与管理队伍的重要组成部分，作为开展大学生思想政治教育的骨干力量，作为学生日常思想政治教育与管理工作的组织者、实施者和指导者，在学生的学习、生活中起着重要的作用。本文从新时期高校辅导员应具备的“七心”素养着手，分析新时期高校辅导员工作的主要突破口和关注点。

关键词：辅导员 “七心”素养 突破口 关注点

按照《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部 24号令）对辅导员的定位与要求，辅导员作为高等学校教师队伍与管理队伍的重要组成部分，作为开展大学生思想政治教育的骨干力量，作为学生日常思想政治教育与管理工作的组织者、实施者和指导者，要真正成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。作为新时期的辅导员，必须具备较高的职业素养，找准工作的突破口和关注点，结合学生实际，创新性地开展辅导员工作。

一、新时期辅导员工作应具备的“七心”素养

1.具备良好的爱心、良心和责任心

这是职业道德和职业伦理对辅导员的基本要求，是做好辅导员工作的前提。辅导员作为教育工作者，面对的是一个个具有意识的准社会化个体，与其他工作相比，做人的工作对辅导员提出了更高的要求。没有一颗博爱之心与宽广的胸怀，我们除了陷入日常的事务难以自拔外，是无从谈真正意义上的人生导师的，它带给我们的只是难以消除的职业倦怠感。与此同时，做人的良心与责任感也是我们做好辅导员工作的前提，这不但是做人的基础，更是辅导员工作特点对我们提出的更高要求。

2.工作要细心与耐心

这是辅导员工作的性质、特点与工作内容决定的。辅导员工作涉及学生思想政治教育和日常生活、学习、心理等方方面面，它是一个看似庞杂但又有一定规律的体系，需要我们不断摸索。也正是这种庞杂性，需要我们在日常工作中，要做到细致入微，在引导学生的同时，对消极方面做到预防为主，从源头上消除不利因素，对学生进行正向激励。由于面对的是处于个体向社会化转变过程中的学生，他们的具体情况需要我们耐心地倾听他们的真实想法、诉求，并有针对性地加以引导。在此基础上促进他们的成长。

3.能够与学生交心，让学生父母放心

要成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友，心与心的交流将为师生之间的关系架起一座美丽的桥梁，也是辅导员工作实效性的前提和有效途径。与学生交心，一方面，我们在工作的时候要学会换位思考，即从学生身心发展的实际情况与面临的现实问题等方面去思考问题，去看待学生的思想和行为，而不是用一种简单的正确或者错误的方式对他们进行武断评判；另一方面，做到与学生交心，倾听学生的真实想法与情感，有利于我们正确把握学生的思想动态，让我们的工作更具针对性与实效性。在与学生成为朋友的基础上，在教育过程中做到原则性与灵活性相结合，同时多与父母沟通、交流，了解学生的成长环境，适时对学生的父母在教育方式上进行引导，让父母信任与放心，积极构建家庭、学校、社会三位一体的教育体系，共同促进学生的健康成长。

二、新时期辅导员工作的突破口

1.以传统孝道为基础，加强传统美德教育和感恩教育

传统孝道以尊老、敬老为核心，以稳定家庭和社会为目标，经过几千年的传承，已经沉淀为我们民族道德观和文化心理的重要内容。从本质上说，孝道是感恩思想的重要体现。与此同时，传统孝道在现实生活中也并非空中楼阁，而是看得见、摸得着的具体道德行为，是我们的思想、情感所能够感知的。在对学生进行以传统孝道为切入点的传统美德与感恩教育中，一方面，应加强自身的传统文化修养，并在具体的教育中，加强传统文化教育与熏陶，让学生能够从多种渠道了解传统孝道与传统美德，不断提升个人修养；另一方面，要积极创造条件，创设情境，让学生能够真正体验与父母、他人真实的情感交流带来的幸福感，进而体会和懂得自己的责任，懂得以一颗感恩的心去感谢和回报周遭的人和事物。此外，辅导员自身的榜样作用也将对学生产生潜移默化的影响。

2.以学生干部为辐射点，加强团队精神与合作意识教育

学生干部是协助辅导员进行班级管理的主干力量，对班级建设起着非常重要的作用。学生干部的角色不能简单地定位为教师的传话筒或者“眼线”，更重要的是在老师的指导下，以自身的服务与管理，促进整个班级的和谐发展，让班级的每一个成员都有家的归宿感。为了更好地发挥学生干部的作用，首先在其产生方式上应以班级学生选举产生，而非教师指定（新生临时指定除外），在选举之前，将班干部的责任与同学对班干部的信任的辩证关系进行讲述和引导，对于参加竞选的学生干部而言，“态度决定一切，能力可以培养”是他们参选的一条基本前提原则。在对学生干部的培养上，首先应加强学生干部队伍团队的凝聚力和战斗力，增强他们的服务意识和责任意识，在工作中不断培养他们的管理与协调能力，提高学生干部群体的综合素质，让学生干部群体的团队精神与合作意识辐射至全班，以其模范带头作用促进整个班级积极健康向前发展。

3.以身边学生先进事迹为突破口，加强榜样教育

榜样，是一定社会一定阶级的理想人格的杰出代表。从榜样身上，人们能够感受到一种人格魅力和可敬的生命力量，以及体现的坚定、崇高、催人奋进的精神，它的力量是无穷的。在青年学生中，挖掘学生群体中的先进事迹，弘扬他们所体现的自强不息、蓬勃向上的精神，以先进的青年学生献身说法，通过与广大同学之间面对面的交流，加强榜样教育，在学生群体中营造一种积极向上的氛围，对学生的健康成才将产生深远的影响。与此同时，还应注意青年学生群体中的偶像崇拜现象，对其进行正面引导，在榜样教育中做到“榜样偶像化、偶像榜样化”，让榜样和偶像合二为一，共同成为学生前进的动力。

三、新时期辅导员工作的关注点

1.关注学生日常生活，把握其学习生活与身心发展动态

大学生日常生活是整个大学生涯的重要组成部分，它是除了课堂教学之外的日常学习、生活的总和，并形成特有的身心发展特征，涵盖了大学生活的方方面面，其特点是共性群体特点和个体隐性特征相结合的综合体，是我们除了班级建设之外应该关注的地方。关注大学生日常生活，就要从大学生普遍感兴趣的热点问题、焦点问题着手，及时进行帮扶教育，处理纠纷冲突，又要经常性地开展谈心活动，了解他们的所思、所感、所想，把握他们日常学习、生活及身心发展动态，及时解决他们的实际问题，维护大学生群体的正当权益，并营造积极向上的氛围，促进大学生群体身心健康发展。

2.关注非正式群体，实现校园主流文化与亚文化的有机结合与互补

校园文化、班级文化建设作为辅导员工作的又一个重要内容，它通过引导与体验，在大学生群体中逐渐产生起一种文化自觉和团队、集体归宿感，对大学生思想政治教育和大学生的成长有着非常重要的作用。在校园文化建设的过程中，弘扬校园主流文化的同时，还应积极关注非正式群体。大学生非正式群体广泛存在于大学校园之中，它成为大学校园亚文化的重要组成部分，它的自发性来源于他们共同的成长环境和心理特征。关注非正式群体，注重校园主流文化与亚文化的有机结合，对于解决大学生群体中的实际问题，充分发挥校园亚文化无规则、无约束的特点，改革评价体系，挖掘引导大学生的创造性思维，对激发学生的积极性、创造性以及创新能力的培养都有着非常重要的作用。

3.关注特殊群体，注重人文关怀和帮扶的实效性

在非正式群体中，还有一些特殊的群体亟待我们关怀与帮扶，这些群体包括贫困生、后进生、网瘾生、恋爱群体、性格内向的学生等等。这些学生在传统的教育中，往往不被重视，或者被消极处理。实际上，他们更需要我们大家的帮助。由于各自成长的主客观环境，形成了他们目前的性格或者现状，这需要我们以一颗博爱的心和宽广的胸怀，积极深入他们的内心，了解他们的实际需求，在帮助他们的同时应注重方式方法，注重人文关怀，切实解决他们的实际问题，实现帮扶的实效性。

总之，辅导员工作是一件富有挑战性的工作，同时也是一项特别长才干的工作。只要我们能急学生之所急，想学生之所想，不断加强学习，提高自身的业务能力，辅导员工作就会展示出强大的生命力。

参考文献：

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