浅析微课在计算机课程教学中的应用

邹亚飞

摘 要：微课教学越来越受到人们的重视，已成为现代教学不可缺少的方式之一，特别是在计算机的教学中应用更为显著。本文主要通过介绍微课的内涵、微课在计算机教学当中的必要性，分析讨论微课在计算机教学当中具体运用的思路。

关键词：微课 计算机教学 微课的应用

一、引言

21世纪，计算机进入快速发展的时代，到目前为止，计算机已经成为人们生活中不可缺少的一部分，甚至在教育行业，计算机教学也成为不可替代的部分。随着计算机技术的推广使用，微课的新型教学模式在很多学校中都受到了广大学生的欢迎，它的教学方式应用于计算机教学中有很大的优势，因为微课的发展本身就是依靠计算机技术的。微课的课堂技术本身就对计算机的学习有所帮助，提高了学生们的就业竞争力。但是现阶段微课在计算机教学中的具体应用还没有被完全发掘，需要对微课的具体使用进行深入研究。

二、微课的内涵

微课教学是根据新的课程标准和教学的实践要求，以视频为主要载体，将教师在课堂内外围绕某一个知识点或者是重点难点进行的教学过程记录下来的教学方法。

微课教学有很多显著的特点。内容比较少，使用方便，时间也比较短，一般为 5～8分钟，昀多为 10分钟，将需要讲解的内容围绕一个中心点开展，突出学习的主题。它可以被下载到手机、电脑灯存储设备进行观看，从而实现移动和远程教学；教学内容情景化，微课的教学内容主题突出，可以将教学方案、教学时使用的课件包括课后反思等结合起来，形成一个完整的教学情境；微课的学习主题突出，不同于以往的教学安排，使教学目的更加突出；微课教学的结构性强，方便补充，将知识点有规律地进行组合归纳，在教学过程中及时修正和扩展，方便补充学习。微课是一种创新的教学模式，虽然时间和形式上比较短小，但突出了课堂的主体，浓缩了课堂内容的精华，方便学生们理解掌握，改变了传统教学的单一性，形式更加多样化。这些特点不仅提高了学生们的学习兴趣，也对教学质量的提高有了明显帮助。

三、微课对于计算机教学应用的必要性

微课作为一种新兴的学习方式，激发了学生们的学习兴趣和热情，将传统的教学模式进行优化和改进，将传统的不足进行了补充和修正。微课有很多的教育形式，快速发展的网络技术为微课提供技术支持，方便对网络上的大量资料进行收集和整理，不再受到传统教育模式的桎梏，是真正做到了以学生为主的教育方式，帮助学生们真正地对学习知识提起了兴趣，激发了学生们的积极性和学习兴趣以及学习的动力。微课多种多样的学习方式为学生们的学习提供了很多便利，学生们可以选择自己喜欢的形式，培养了学生们的课外知识以及实践能力。现阶段的计算机教学内容都比较枯燥，大部分教材都是以文字和编程符号为主，长时间的教学会导致学生对课程产生反感，影响昀终的教学效果。实际上计算机教学内容的每一章节可以根据具体要求划分为更小的章节，比较适合进行微课教学，实现更好的教学效果。

四、微课在计算机教学中的具体应用

计算机教学是对于计算机的实际性操作学习过程，在计算机的教学课堂中主要的时间都用来自己研究和学习。在计算机教学中应用到微课，将学生们的学习兴趣大大提升，对计算机的操作能力也进一步提高。为了将微课的功能充分地利用，在学校的共享平台上面可以分享出微课资源，让师生们学习交流。因此新的计算机教学模式需要建立：

（一）制作微课

微课的制作过程也就是视频的录制过程。在微课的视频录制过程要先选择适合于计算机教学的微课类型。针对计算机的教学进程，微课的类型可以分为知识理解类、课前复习类、知识探究类、新课导入类、课后拓展类等，也就是课前、课中、课后三种模块。

1.

课前模块。授课老师要首先对学生们需要掌握的内容以及能力进行深刻了解，针对所了解的情况制作出相应的课件和微课视频。制作完成以后，授课老师将微课视频或者是课件内容上传至共享平台，让学生们可以根据自己的学习计划和目的进行自由学习。在共享平台或者是师生交流群中，学生可以和老师进行学习交流，对学习内容进行分析理解，学生可以就不理解的内容对老师进行提问，可以让学生们的课前学习更加充分。微课的制作要包括基本计算机教学内容的介绍、相关示例的编制演示以及给学生预留的课程训练。

2.

课中模块。在课堂教学的过程中，老师和学生们能够直接地面对面接触，这个过程应该得到充分的利用和重视。授课老师要做好充分的课前准备，对于课堂上要学习的内容充分掌握，教学方案要提前设计好，对于学生们的自学情况要详细了解。对于学生们在预习中存在的问题进行集中解释，然后再通过微课的方式结合教学示例对课程内容进行具体讲解，对学生进行多层次的教学，让学生们对知识的掌握程度更加深刻。

3.

课后模块。要想达到预期的教学效果，两个过程要特别重视。一个是知识教学过程，另一个是知识的消化吸收过程。课前和课中两个模块对于知识教学的过程已经充分展现，让学生们消化吸收课堂知识的过程就在于课后模块。课后通过制作相应的微课视频，让学生们在课后对课程中的计算机教学内容进行巩固和练习，提高对相关计算机知识点的理解和反思。

（二）实施微课教学

为了提高微课教学的实施效果，校园的微课平台要建立相应的监督制度，将课程教学分为微课教学和正常计算机教学，对于微课的学习要占用学生们的相应学分，促使每个学生主动进行微课课堂的学习。对于微课的共享平台要进行定期维护，保证微课资源随时都能被学生们学习和分享。授课老师对于计算机微课教学的知识点要及时更新，课前预习及课后辅导和练习都要及时发布相应的微课视频，让学生们对所学计算机知识进一步掌握。对于微课教学的实行，还需要老师和同学们一起努力，征求意见和建议，共同发展微课教学在计算机教学中的应用。

五、结论

微课的出现对于传统计算机教育有着重要的意义。它可以帮助学生们自主进行学习，对知识点进行相应的巩固和提高，而且它让计算机的教学更加信息化、个性化、科技化，让学生们的学习效果大大提高，对教师的课堂效率和效果也有所提升。目前微课在我国计算机教育行业的应用还处于初步的发展阶段，还需要我们不断地实践讨论，让微课发展得更加充分。

参考文献：

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[2]谈潘攀.将微课应用于高校计算机教学中的几点思考[J].科教文汇，2014，（16）：75-76.

[3]刘海伟.微课在计算机教学中的应用[J].消费导刊，2015，（2）：231-231.