关于电气控制与机床电路检修实训教学的初步探索

张红

摘 要：实训教学能够提高学生的实践能力，使学生在走上工作岗位的时候能够尽快地适应工作并且能够在工作中做好电气控制和机床电路检修的工作，从而能够实现学生的社会价值，为企业创造更多的经济效益。另外，实训教学还能满足企业对员工的要求，实现学校在电气控制和机床检修中的教学目标。本文将对电气控制和机床电路检修的实训教学进行初步的探索，分析开展电气控制和机床电路检修实训教学的教学方法。

关键词：电气控制 机床电气检修 实训教学 故障类型

开展电气控制和机床电路检修教学的目标是培养适应生产管理、设备维护的应用型人才。在教学中，学校不仅要重视学生理论知识的掌握，还要重视学生实践能力的提高。实训教学在电气控制和机床电路检修教学中要重点突出学生的实践能力，在课程安排上要使课程具有行业性、岗位性、操作性。实训教学的这些要求对于提高学生的实践能力、动手能力具有重要意义。

一、电气控制与机床电路检修实训教学的基础

1.学生对电路的组成、原理等有一定的了解

在实训教学中，学生不仅要重视实训，还要重视一些理论知识的掌握，了解什么是电路、电路的组成和原理等。电路是电流通过的途径，其组成包括电源、负载、链接装置、导线、组成等相关内容。在电路的组成中，不同的部件具有不同的作用，其中电源主要是通过开关控制，能够为电路的工作提供动力；负载是一种器件，在电路中的作用是消耗电能；连接导线是把电源和负载连接起来的导线。

2.学生要了解电路中各个部件串联、并联的关系

在电路中，串联是把多个元件的首端和末端用导线连接成一串；并联是把多个元件的首端与首端相连，末端与末端相连。在串联关系中，电流的通路只有一条，如果一个触头点断路，整条电路就不能形成回路。在并联中，各个元件触头上的电压是相同的，电路中存在着几条通路形成的回路。

3.能够熟悉和运用常见的仪表

在电气控制和机床电路检修实训教学中，学生要熟悉那些常用的电工工作仪表，能够分得清楚哪些是直读指示仪表，哪些是比较式仪表，哪些是图示仪表。在这些仪表中，直读仪表能够通过仪表指针的偏转角度直接读出测量的电量值；比较仪表能够通过电桥对电阻进行精确的测量；数字仪表能够将被测量转换成数字量之后显示出来。在这些常用的工作仪表中，学生要重点熟悉万用表和兆欧表。万用表不仅能测量直流电流、电压、电阻，还能够测量晶体管等元件。兆欧表可以测量电气设备和线路的绝缘电阻。在机床电路元件发生短路、开路的时候，运用万用表和兆欧表可以较快地查出发生故障的位置。

4.对电气控制有一定的了解

电气控制的内容主要是指低压电气设备的安装和应用。为了提高学生对电气控制的了解，老师在教学中应该通过多种教学手段对低压设备的结构原理等内容进行详细的讲解演示。

二、电气控制和机床电路检修实训教学的要求

实训教学主要有两个目的。一个是让学生对电气设备有所了解，比如通过实训教学的开展，要让学生了解电气设备的原理图、安装图、布置图、实际接线图等内容。另一个是增强学生的实际动手操作能力，比如通过实训教学，要使学生知道在进行电气控制和机床检修当中怎么进行接线、安装、检查、试电通车等。为了实现这两个教学目的，电气控制和机床电路检修的实训教学中，一方面要把实训教学与企业中电气控制和机床电路检修的实际情况联系起来，不能使教学脱离电气控制和机床电路检修的现实；另一方面，在实训教学中要重视对学生的安全教学，因为在电气控制和机床电路检修的过程中如果没有良好的安全意识，就会容易导致安全事故的发生。

三、实训教学中学生要能够对电气线路的故障类型进行准确的判断

1.电源故障

电源故障是电气线路故障类型中的主要故障之一，它占据总故障的 20%左右。在电气线路中出现电源故障的原因一般是电源参数发生了变化。出现电源故障的时候，会产生很多的影响，比如在电气设备中断开电气开关之后，设备的外壳或者两个接线端仍然会有电；电气设备控制系统的功能不能正常发挥，会出现烧坏保险丝的现象；电气设备的故障系统不再正常工作，上面的指示性内容全部消失；电气设备的电路出现故障，一部分电路能够正常工作，一部分电路不能正常工作。此外，不同的电气设备中的电源故障还会存在不同的表现，造成了很难对电源故障进行分析查找。在实训教学中，老师要把电源故障当作重点教学内容，指导学生使用万用表或者验电笔对电源故障进行查找、分析和确认。

2.线路故障

线路故障既包括导线故障，又包括连接部分故障，这两种故障的引起原因是不同的。导线故障的引起原因一般是导线绝缘层老化或者是导线折断。导线连接部分故障的原因一般是连接处松脱、氧化、发霉等。如果线路发生故障，线路就将不能对电流进行正常的导通，导致导线中的电流出现时断时续的现状，也有可能导致导线严重发热的情况。在实训教学中，老师要指导学生运用万用表或者验电笔用分阶法或者分段法对线路进行检查，确定线路故障的原因和发生故障的位置。

3.元器件故障

元器件故障主要分为两种，一种是元器件损坏，另一种是元器件的性能变差。元器件损坏的原因包括很多方面，一般来说，有工作条件超限、外力作用、自身质量问题等原因。元器件性能变差的原因一般是由工作状况发生变化、环境参量改变、其他故障连带等。元器件损坏会造成系统功能异常，严重的时候会造成系统瘫痪。元器件性能变差会演变成元器件损坏。在实训教学中，老师要指导学生正确识别元器件的外部特征和元器件的性能，以便学生能够对元器件故障进行准确的判断和分析。

4.其他故障

在电气控制和机床电路的故障中，除了电源故障、线路故障、元器件故障等故障，还存在着数控系统故障、伺服驱动故障等故障类型，这些故障都会给电气控制和机床电路造成一定的影响。在实训教学中，老师要根据故障发生的表现和故障的原因，有针对性地对学生进行指导，以达到在教学中提高学生对这些故障的分析能力、检查能力和解决能力。

四、结语

通过电气控制和机床电路检修实训教学，学生能够得到针对性的故障排除训练，从而使学生在电气控制和机床电气电路检修中分析故障、查找故障、排除故障的能力得到提高。

参考文献：

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[2]殷培峰，陈鹏.基于电气控制与机床电路检修技术课程设计改革的研究与实践[J].自动化与仪器仪表，2016（01）.

[3]廖申学.《电气控制与机床电路检修技术》课程教学改进[J].成功（教育），2012（16）.