高校开展徐霞客研究的几点看法

李广成

徐霞客著作《徐霞客游记》是世界公认的一部“百科全书”。学术界对其人、其书的研究由上世纪延展至今，一度形成“徐霞客热”，学术界更是专门成立了一门独立学科——“徐学”。现如今在高校开展徐霞客研究对高校人才培养与大学生人文素质教育意义重大。

一、在高校开展徐霞客研究之意义

“徐学”进入高校是一个里程碑，意义非凡！徐霞客是中国明代杰出的旅行家、地理学家和文学家。他通过30年的游历和考察写就的《徐霞客游记》，是一部集旅游学、地理学、生态学、游记文学等学科为一体的鸿篇巨制，在国际国内旅游界有着不可替代的历史地位和学术研究价值，它所体现的亲近自然、崇尚科学、尊重实践的徐霞客精神和文化，具有世界意义和长远意义，已经广为世人接受和认可。《徐霞客游记》的诞生是我国自地理学研究以来的一次重大突破，它不仅提出了全新的观察自然的方法和角度，其中对自然的描述更是刷新了人们对自然的片面认识。同时这部地理学巨著对我国地质地貌全景式速写，一方面加深了国民对祖国大地幅员辽阔的深刻理解，另一方面借用美轮美奂的场景描写推动了当下旅游业的发展，可以说《徐霞客游记》是文学与科学的完美结合，其影响力至今已由国内延伸至海外诸国。游圣徐霞客的美誉正由此而来。在高校开展以徐霞客为主题的研究可进一步弘扬“热爱祖国，献身科学，尊重实践”的徐霞客精神，推动相关学科的学术研究，同时，对在校大学生的成长成才也颇有益处。徐霞客精神需要当代大学生承传，特别他的爱国精神、科学精神和实践精神，都会使青年学生受益终身。高校开展徐霞客研究也有利于徐霞客精神时代化、研究内容本土化、弘扬形式多样化。具有丰厚底蕴的徐霞客文化是极其宝贵的高校教育资源！

二、开展徐霞客研究的必要性

（一）高校开展徐霞客研究是提升大学生人文素质的必要。

人文素质是素质教育的基础，为顺应时代发展需求，大力裴炎大学生人文素质具有重大意义。从全世界的教育发展情况来看，在科学教育中融入人文教育是社会发展的必然趋势，同时优化科学教育的前提是做好人文教育。而人文素质教育包括品格教育、气质教育和修养教育，此三方面教育必须在良好的人文环境下，利用人文知识来达到转变价值观念，优化思维方式，提升审美情趣的目的。徐霞客“热爱祖国、献身科学、尊重实践”的精神，值得新时期的大学生弘扬。徐霞客从少年时代就有“读万卷书，行万里路”的志向。所以出现奇人徐霞客并不奇怪，他不是天外来物而是我们中华优秀传统养育的骄子，我国祖先的传统美德在他的身上都可以找到。徐霞客事业上的成功，奇书的出现，游记的出版皆来自于他优秀的道德、品质、崇高的人格魅力以及他的精神，热爱祖国的精神、科学求真、开拓创新精神和不畏艰险的精神。徐霞客的道德文章都堪称是楷模，大学生要学习他如何立志，如何奋斗，如何做人，弘扬优秀的中华传统美德，为祖国争光，为中华民族的伟大复兴而奋斗。

（二）高校开展徐霞客研究是相关专业教学的必要

徐霞客是杰出的旅行家、地理学家和文学家，徐学内容博大精深，是高校地质地理、旅游、文学、环境生态等专业主要的研究对象。徐霞客文化资源也是相关专业难得的教学资源。徐霞客足迹遍及全国十多个省区，是开展实践教学的生动实例，高校相关专业可以充分利用当地徐霞客文化资源，用身边熟悉的实例开展实践教学活动，对提高学生的专业应用能力与综合实践能力是有益的尝试。

（三）高校开展徐霞客研究是丰富地方课程教学的必要

地方课程主要是依据当地社会经济和文化发展及地域特点设计的课程，是不同地方对国家课程的补充，地方课程能反映区域发展对学生素质的基本要求。从课程结构的构成来看，缺乏地方课程，或者地方课程所占的比例不恰当，都不利于优化宏观课程结构。开设徐霞客校本课程，有利于形成具有地域化、校本化、特色化的课程设置，丰富学校的课程设置。从这个意义上讲，徐霞客进高校，融入到相关课程的开发中，有重要的现实意义。

三、高校开展徐霞客研究的途径

徐霞客文化博大精深；徐霞客文化内涵丰富，是一座宝库，是中华民族文化的重要组成部分。结合教育教学活动开展徐学研究是有效的方法。

其一是可独立开设相关必修课和选修课。如“徐霞客文化解读”、“《徐霞客游记》文选”、“徐霞客故里旅游开发”、“徐霞客足迹导游”等课程，或者定期不定期的开展一些学术讲座，如“徐霞客精神与当代大学生”等。其二是可将徐霞客文化资源贯穿到相关的专业课程教学中，在相关课程中有机地、自然而然地融合其内容。具体方式可以多种多样：

一是现场教学的方式。现场教学是我院开展徐霞客教育教学活动的有力方式。比如，组织学生到相关的景点开展调查、调研分析等教学活动。还可以开展徐霞客名人故居及博览园等场馆参观，通过现场活动进一步来了解有关徐霞客文化的丰富内涵，感受徐霞客的精神，在此基础上激发学生热爱家乡的自豪感。

二是探究的方式。在教师指导下，让学生对已有的有关徐霞客的文字、史料、图片、实物去分析、研究、讨论，从而自己去解释、验证、探索有关问题，并且得出结论，引导学生重视思维方式和探寻解决问题的思路。比如，在高校旅游管理等专业教学中，可结合《旅游资源开发》、《导游实物》等课程，选取一些徐霞客相关的景区景点进行实例诊断，研讨旅游开发中的热点问题。又比如，可以把徐霞客文化研究成果结合专业教学内容组织学生写小论文，并开展一些专题进行交流活动。也可以开展徐霞客文化相关资料的收集整理与研究，通过了解有关徐霞客的生平事迹及贡献，激发学生敬仰徐霞客的情感，唤起学生民族自豪感。在活动的组织上，可以让学生以小组为单位，分工协作，每位学生针对不同角度的徐霞客生平事迹、著作及其贡献等等的内容，利用各种途径、方式搜集有关徐霞客的资料。搜集资料之后将这些内容以小组为单位进行整理、分析研究、综合，最后撰写总结报告，制作黑板报或者幻灯宣传片进行组间交流。

三是社会实践的方式。可让学生参与徐霞客文化研究方面的社会性课题研究和社会调研活动，这样有助于他们深入理解和领会徐霞客文化的精髓。努力创造条件给学生提供参与野外工作的机会。据不完全统计，我国目前有20来个徐霞客研究组织，经过多年努力，也已对徐霞客精神及其成果作了较为系统全面的研究，取得了丰硕的研究成果。这些都是高校进一步开展徐霞客教学与研究的宝贵资源。因此，创造机会让师生积极参与各类徐学研究的学术活动中也是一个重要途径，如近几年举办的各种徐霞客文化知识大赛、大学生旅游学术论坛、中国旅游日、“海峡两岸大学生徐学研讨”等活动。还可以组织大学生开展徐霞客文化的宣传活动，成立了徐霞客讲师团，走单位、进社区，或在高校之间相互宣讲。学生参与这一系列的应用性活动，通过选题、调研、资料整理和撰写，给学生带来了参与的乐趣和专业学习的热情，激发学生的学习动力，有利于增强学生学习知识、应用知识的能力，培养学生能够敏锐发现问题、迅速解决问题的能力和良好应变能力，为学生未来的发展奠定基础。

四是组织大学生开展“重走霞客路”的系列活动也是一种有益的尝试。组织学生进行徒步旅行活动，再现徐霞客事迹，宣传霞客文化，提高大学生对徐霞客的认识，结合当下的“旅游热”，组织野外旅行，让大家真正高效的收获旅游的乐趣。从快乐中学习与体会霞客精神，培养大学生的探索精神和创新能力，促进大学生的全面发展和开拓徐学的研究领域。从而推动徐霞客文化的发展和繁荣。

（作者单位：江阴职业技术学院）